資源簡介

(共70張PPT)
第八章 壓強
第一節 壓力的作用效果
八年級 全一冊
義務教育物理課程標準實驗教科書編寫組 編著
上海科學技術出版社
導入新課
第一節 壓力的作用效果
②背著書包時，會感覺到書包對肩膀有一個作用力。
①把一個鉛球放在手上時，感覺鉛球對手有一個作用力。
（1）在前面我們學過力的概念，知道常見的幾種力：重力、彈力、摩擦力等。請同學們回憶生活中的現象：
想一想
鉛球對手的力、書包對肩膀的力，這是哪一種力？
導入新課
第一節 壓力的作用效果
（2）茫茫白雪中的兩個人對雪地的壓力是差不多的，在厚厚的積雪中行走，一個會陷到雪里，另一個穿上一副滑雪板，盡管總重力變大了，反而不會陷下去。
為什么穿上滑雪板后結果不同呢？看來壓力作用的效果并不只跟壓力大小有關。
想一想：壓力作用的效果還可能跟什么因素有關？
目錄導航
第一節 壓力的作用效果
研究壓力的作用效果
壓強的計算
作業解析
課堂總結
提升訓練
增大或
減小壓強
研究壓力的作用效果
一
一、研究壓力的作用效果
1. 壓力
①茶杯對桌面的力
F
（1）現象探究
分析以下幾種情況的作用力有哪些共同點？
這些力的共同特點是：力的方向與接觸面垂直，作用點在兩個物體的接觸面上。
②圖釘尖對墻面的力
③木塊對斜面的力
F
F
一、研究壓力的作用效果
茶杯對水平地面的壓力，方向與地面垂直，作用點在地面上。
木塊對斜面的壓力，方向與斜面垂直，作用點在斜面上。
F
F
圖釘尖對墻面的壓力，方向與墻面垂直，作用點在墻面上。
（2）壓力概念
垂直作用在物體表面的力叫壓力，常用字母F 表示。
①壓力的作用點在受壓的物體表面，等效在接觸面中心。
②壓力的方向垂直并指向受壓的物體表面。
F
一、研究壓力的作用效果
③壓力的大小
壓力與重力是性質不同的兩種力，大小不一定相等。
F
F＝G
壓力F 與重力無關
F G
①壓力的大小不一定等于重力的大小，有時相等，有時無關。
②只有當物體自由靜止在水平面時，物體對支持面的壓力大小才等于物體所受的重力大小F=G。
F
F
一、研究壓力的作用效果
④壓力的作用效果
壓力作用在接觸面上，使物體發生形變。
人對地面的壓力使地面發生形變，這種形變很小，我們的肉眼看不到。
一、研究壓力的作用效果
（3）壓力與重力的區別
重力 壓力
示意圖
產生原因 地球吸引 物體間的擠壓而產生
方向 豎直向下
作用點 重心
定義
一、壓力、
由于地球吸引而使
物體受到的力
垂直作用在物體表面的力
垂直受力面指向被壓物體
作用在被壓物體表面
一、研究壓力的作用效果
（1）感知壓力作用的效果
① 想一想
小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，重重的駱駝卻不會陷入沙中，這是為什么？
分析：蚊子的口器對皮膚的壓力雖然不大，但由于口器十分尖銳，因而能輕易刺穿皮膚；駱駝雖重，但腳掌面積很大，因而不會深陷沙中。
這使我們想到：壓力對物體作用的效果不僅跟壓力的大小有關，還跟受力面積有關。
2. 研究壓力的作用效果
一、研究壓力的作用效果
②做一做
用大拇指和食指按照圖所示的方式輕輕夾著三角板。體驗兩指頭的感覺？觀察兩個手指的凹陷程度相同嗎？適當改變力度重復以上操作，感覺如何？
【分析】
①因為兩個指頭受到的壓力相等，但是受力面積不相等，食指受力面積（接觸面積）小，感覺力的作用效果更顯著。
②當加大用力時，受力面積不變，力越大，感覺效果更顯著。
一、研究壓力的作用效果
③做一做
用一只手掌平壓在氣球上，用另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球如何變化？若用力大一些，會怎樣？
【分析】食指頂的一邊，氣球凹陷的深一些；當加大壓力時，凹陷的更深。
表明：壓力越大，受力面積越小，壓力的作用效果更顯著。
一、研究壓力的作用效果
探究結論：
由以上分析與探究實驗可知：壓力的作用效果可能與壓力的大小和受力面積等因素有關。
一、研究壓力的作用效果
【實驗器材】大小、形狀、材料相同的兩塊磚，以及海綿狀泡沫塑料。
【實驗方法】
①控制變量法：探究壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的關系，采用該法進行。
②轉換法：壓力的作用效果通過海綿的凹陷程度來體現。
（2）探究壓力的作用效果與哪些因素有關
一、研究壓力的作用效果
【進行實驗】
按圖（a）（b）所示，分別在海綿上平放一塊磚 、疊放兩塊磚時，觀察海綿的凹陷程度，由此能得出計么結論？
按圖（c）所示，將一塊磚豎放在海綿上，比較磚平放與豎放時海綿的凹陷程度，又能得出什么結論？
一、研究壓力的作用效果
【分析論證】
（1）在（a）（b）兩次實驗中，受力面積相同，（b）中壓力大于甲，（b）圖中海綿的凹陷程度大于甲，故可以得出結論：
在受力面積相同時，壓力越大，則壓力的作用效果越顯著。
（2）（a）（c）兩次實驗中，壓力大小相同，（c）圖中受力面積小，海綿的凹陷程度大，故可以得出結論：
在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。
一、研究壓力的作用效果
當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
【實驗結論】由大量實驗可知：
一、研究壓力的作用效果
【反思交流】
（1）本實驗也可使用砝碼、桌子和沙子進行探究。通過桌子陷入沙子的深度來表示壓力的作用效果。
（2）實驗中，為什么選用海綿之類的物體做實驗器材，而不選用木板？
因為此實驗是通過受力物體的形變程度來體現壓力的作用效果，海綿之類的物體形變程度較明顯，而木板等一些較硬的物體形變程度不明顯，故不選用木板等一些較硬的物體。
一、研究壓力的作用效果
【例題1】（1）如圖1所示，請畫出斜面受到的壓力F的示意圖。
（2）如圖2所示，用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止，請畫出木塊對墻面的壓力的示意圖。
（1）壓力的作用點在斜面上，方向垂直斜面指向斜面的內部，斜面受到的壓力F的示意圖如圖所示。
（2）木塊對墻面的壓力F壓作用在墻面上，方向垂直于墻面向左，如圖所示。
圖1
圖2
一、研究壓力的作用效果
【例題2】在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，某同學利用沙子、小桌、木塊、透明的箱子進行如圖所示的實驗，下列說法錯誤的是（　　）
A．實驗中觀察小桌陷入沙子的深度來比較壓力的作用效果
B．由甲丙兩圖可以探究壓力的作用效果與壓力大小的關系
C．比較甲乙兩圖可得出：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
B
D．由乙丙兩圖可以探究壓力的作用效果與受力面積之間的關系
一、研究壓力的作用效果
A．根據轉換法，實驗中觀察小桌陷入沙子的深度來比較壓力的作用效果，故A正確，不符合題意；
B．探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時應控制受力面積的大小不變，而甲、丙中受力面積不同，故由甲、丙兩圖不能探究壓力的作用效果與壓力大小的關系，故B錯誤，符合題意；
C．比較甲、乙兩圖可得出：受力面積一定時，乙中壓力大，壓力的作用效果明顯，故比較甲、乙兩圖可得出：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯，故C正確，不符合題意；
D．探究壓力的作用效果與受力面積的關系時應控制壓力的大小不變，乙、丙中壓力大小相等，受力面積不同，可以探究壓力的作用效果與受力面積之間的關系，故D正確，不符合題意。
故選B。
一、研究壓力的作用效果
【例題3】如圖所示，進行“探究影響壓力作用效果的因素”實驗。
（1）過過觀察海綿的__________來比較壓力作用的效果；
（2）通過比較______兩次實驗，可知受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越_______（選填“明顯”或“不明顯”）；
（3）通過比較______ 兩次實驗，可知壓力作用的效果跟受力面積有關；這種研究問題的方法是____________ 法。
凹陷程度
甲、乙
明顯
乙、丙
控制變量
一、研究壓力的作用效果
（1）海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯，故可以根據海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。
（2）實驗研究當受力面積相同時，壓力的作用效果與壓力的關系，故需要改變壓力，受力面積相同，故選擇比較甲、乙兩次實驗；從實驗現象可知看出，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯。
（3）探究壓力作用的效果跟受力面積關系，需要控制壓力相同，受力面積不同，故需要改變受力面積，故選擇乙、丙兩次實驗；由于有兩個因素影響壓力的作用效果，故需要采用控制變量法，保證每一次實驗只有一個變量。
壓 強
二
二、壓強
受力面 壓力F/N 受力面積S/cm2 壓力的作用效果
甲 20 2
乙 30 5
通過前面的探究實驗，我們找到了比較壓力作用效果的方法：
①當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
②當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
想一想：
甲與乙是兩個不同的受力面，若壓力和受力面積都不相同，怎樣比較壓力的作用效果？（如表所示）
二、壓強
= 10N/cm2
F甲
S甲
受力面 壓力F/N 受力面積S/cm2
甲 20 2
乙 30 5
比較壓力作用效果的方法：
結論：用“壓力/受力面積“，可比較壓力的作用效果，該比值越大，則壓力的作用效果越顯著。
10
6
壓力的
作用效果
顯著
不顯著
分別計算甲與乙的“壓力/受力面積”，可得出結果為：
= 6N/cm2
F乙
S乙
壓力/受力面積
二、壓強
（1）物理意義：表示壓力作用效果的物理量。
（2）定義
把物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。壓強在數值上等于物體單位面積所受的壓力。
（3）公式
p
壓強
1. 壓強
二、壓強
（4）壓強的單位
壓強的單位由力的單位和面積的單位組成。
①國際單位制：力的單位為牛（N），面積的單位為為米2（m2），則壓強的單位為牛/米2（N/m2），讀作牛每平方米.
牛/米2有一個專用名稱叫帕斯卡，簡稱帕，符號為pa。
1Pa的壓強很小，一顆西瓜籽平放在手上，對手的壓強約20Pa。
②常用的單位：百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）。
1 kPa=103Pa 1 MPa=103kPa =106Pa
二、壓強
（5）物理學家—布萊士·帕斯卡
簡 介
布萊士·帕斯卡（Blaise Pascal ）公元1623年6月19日出生于多姆山省奧弗涅地區的克萊蒙費朗，法國數學家、物理學家、哲學家、散文家。
主要成就
帕斯卡在1653年提出流體能傳遞壓力的定律，即帕斯卡定律，并利用這一原理制成水壓機。
他還制成注水器，繼承伽利略和托里拆利的大氣壓實驗，發現大氣壓隨高度變化。國際單位制中壓強的單位帕[斯卡]即以其姓氏命名。
二、壓強
（6）一些物體的壓強值
一張紙平放時對桌面的壓強約1Pa
成年大象對地面的壓強約為2 3×105 Pa
學生站立時對地面的壓強約1.5×104 Pa
二、壓強
邊長為10cm的正方體鋁塊，放在面積為0.9m2的桌面上，受力面積是_________m2；
若放在面積為10cm2的面上，受力面積是________m2。
10-2
10-3
（7）理解受力面積，記住面積單位換算
S=10cm×10cm
=100cm2= 10-2m2
面積單位換算關系：
1m2=102 dm2
1dm2 =102 cm2
1cm2 =102 mm2
S=10cm2
= 10-3m2
項目 壓強 壓力
定義
物理意義
公式
單位
大小
二、壓強
2. 壓強與壓力的辨析
物體所受壓力大小
與受力面積之比
垂直壓在物體
表面上的力
表示壓力的作用效果
物體發生形變的作用力
p=F/S
F=pS
牛頓（N）
帕斯卡（pa）
與壓力的大小和
受力面積都有關
有時與重力有關，
有時與重力無關
二、壓強
長方體
正（立）方體
圓柱體
（1）柱體的幾種類型
平面圖
長方體
正方體
圓柱體
3. 柱體的壓強（拓展）
二、壓強
（2）柱體產生壓強的計算
有一質量分布均勻的柱狀固體，密度為，底面積為S，高度為h。求對水平面的壓強。
p=
F
S
=
ρgSh
S
= ρgh
這個柱體的體積：V=sh
這個柱體的質量: m=ρV=ρSh
對水平面壓力： F=G=mg=ρVg = ρgSh
對水平面壓強：
圓柱體
S
二、壓強
（3）公式 p=ρgh 中各物理量的意義與單位
表示密度，單位為千克/米3 （kg/m3）
h 表示高度， 單位為米（m）
g 表示9.8N/kg
p表示壓強，單位為帕（Pa）
（4）理解公式 p=ρgh
①公式 p=ρgh只適用于柱形的物體對水平面的壓強，不能用于其他形狀的物體產生的壓強；
②柱形的物體對水平面的壓強只與物體的密度和高度有關，與物體的底面積、重力等無關。
圓柱體
S
二、壓強
【例題3】工人師傅想把一臺機器放到水平工作臺面上修理。為防止工作臺面被壓壞，他在臺面上放了一塊墊板，如圖所示。已知機器質量為90kg，底面積為300cm2；墊板質量為3kg，底面積為600cm2；工作臺面面積為1.2m2。求墊板和工作臺面各自所受壓強的大小。（g取10N/kg）
分析：本題中，求墊板所受的壓強時，墊板受到壓力的大小應等于機器的重力大小，受力面積應為機器的底面積。
在計算工作臺面所受的壓強時，臺面所受的壓力為機器重力與墊板重力大小之和，受力面積為墊板的底面積，而非工作臺面的面積。
二、壓強
由題意，機器的質量m1=90kg，墊板的質量m2=3 kg。
墊板所受壓力為F1=G1=m1g= 90kg×10N/kg = 900N
墊板的受力面積為S1=300cm2=0.03m2
墊板所受的壓強為
臺面所受的壓力為F2=G1+G2=m1g+m1g= 90kg×10N/kg+3kg×10N/kg = 930N
臺面的受力面積為S=600cm2=0.06m2
臺面所受的壓強為
所以，墊板所受的壓強為pa，工作臺面所受的壓強為pa。
pa
pa
【例題4】某中學操場積雪深達10cm，求雪對操場的壓強是多大？（=0.2×103kg/m3）。
= 0.2×103kg/m3×10N/kg×0.1m=200pa
此題給出的已知條件比較少，直接應用P=F/S不能求出，可以推導出p= ρgh 進行計算；需注意的是p= ρgh 是推導公式，一般情況下，計算題中不能直接運用。
p
二、壓強
【例題5】如圖所示，甲、乙兩個實心柱形體放在水平地面上，對地面的壓強相等，則 （ ）
A．甲的密度大，質量大 B．乙的密度大，質量大
C．乙的密度小，質量小 D．無法確定
①甲、乙對地面的壓強相等，根據 p＝ρgh可得：
ρ甲gh甲=ρ乙gh乙 ； ∵ h甲＞h乙， ∴甲、乙密度 ρ甲＜ρ乙
②甲、乙壓力的大小關系： 根據F=PS，
∵ p甲=p乙，S甲＞S乙， ∴ F甲>F乙，
即G甲>G乙. 所以 m甲>m乙。
選項B正確
甲
乙
B
二、壓強
生產生活中怎樣
增大或減小壓強
三
三、生產生活中怎樣增大或減小壓強
（1）實例分析
①書包帶為什么做得比較寬？
②菜刀的刃為什么磨得比較薄？
③為什么啄木鳥的嘴強直如鑿？
在生活、生產中人們有時需要增大壓強，有時需要減小壓強，怎樣減小或增大壓強呢？
1. 改變壓強的方法
三、生產生活中怎樣增大或減小壓強
根據壓強的計算公式p 可知：
①當壓力F一定時，受力面積S發生變化，則壓強也隨之發生變化；
②當受力面積S一定時，壓力F發生變化，則壓強也隨之發生變化。
所以在生活、生產及技術中人們常常改變壓力或受力面積來改變壓強。
（2）改變壓強的方法
三、生產生活中怎樣增大或減小壓強
壓力F一定時，
減小受力面積S
受力面積S一定時，增大壓力F
減小受力面積S，
同時增大壓力F
2. 增大壓強的方法
三、生產生活中怎樣增大或減小壓強
增大壓強的實例
三、生產生活中怎樣增大或減小壓強
壓力F一定時，
增大受力面積S
受力面積S一定
時，減小壓力F
增大受力面積
S，減小壓力F
3. 減小壓強的方法
三、生產生活中怎樣增大或減小壓強
汽車限重
軌道鋪設在枕木上
坦克有很寬的履帶
雪地車下面使用滑板
減小壓強的實例
汽車限重是通過減小汽車對地面的壓力減小對地面壓強的。
軌道鋪在枕木上、坦克履帶、滑板都是通過增大受力面積減小壓強的。
三、生產生活中怎樣增大或減小壓強
【例題6】如圖所示，《天工開物》中描述了古代勞動人民在田間割稻、脫粒等情境，下列選項中可以增大壓強的是（　　）
A．甲圖中把鐮刀磨鋒利 B．乙圖中木桶底面積較大
C．丙圖中牛的腳掌較大 D．丁圖中扁擔較寬
B
三、生產生活中怎樣增大或減小壓強
A．把鐮刀磨鋒利，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故A符合題意；
B．木桶底面積較大，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故B不符題意；C．牛的腳掌較大，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故C不符合題意；
D．扁擔較寬，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故D不符合題意。
故選A。
課堂總結
四
四、課堂總結（1）
垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。
①物理意義：表示壓力作用效果的物理量。
②定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。
③公式：
④壓強的國際單位：帕（Pa），1Pa =1N/m2
⑤柱體產生的壓強: p=ρgh . 表示密度，h表示高度。
①減小壓強的方法：壓力F一定時，增大受力面積S；
受力面積S一定時，減小壓力F
②增大壓強的方法：壓力 F一定時，減小受力面積 S；
受力面積 S一定時，增大壓力 F
壓力的作用效果
壓 強
壓 力
怎樣減小或增大壓強
作業解析
五
1．畫出圖中磚塊所受重力G和磚塊對海綿的壓力F 的示意圖，指出重力G 和壓力F的施力物體、受力物體各是什么。
五、作業解析
磚塊所受重力G 和磚塊對海綿的壓力F 的示意圖如圖所示。
重力G 的施力物體是地球，受力物體是磚塊。
壓力F 的施力物體是磚塊，受力物體是海綿。
G
F
2． 如圖所示的三種現象中，屬于減小壓強的是（ ）
AC．用很細的鋼絲切肥皂、針頭做得很尖，是通過減小受力面積，增大壓強，故AC不符合題意；
B．鐵軌鋪在枕木上，是通過增大受力面積，減小壓強，故B符合題意。
五、作業解析
B
3. 一位同學在冰面上行走，突然發現腳下的冰即將破裂，那么他應采取的措施是（ ）
A. 趕快向岸邊跑 B. 立即改成單腳站立
C. 就地伏在冰面上慢慢向岸邊爬行 D. 站立不動
腳下的冰要破裂，說明人對冰面的壓強太大，為避免人陷入湖中，應減小壓強。
A．跑的同時會抬起一只腳，使人對冰面的壓強增大，更易掉入冰中，故A錯誤；
B．改成單腳站立，人對冰面的壓強增大了一倍，人更容易落入冰中，故B錯誤；
C．就地伏在冰面上慢慢向岸邊爬行，人對冰面的壓力沒有變化，增大了受力面積，減小了壓強，所以冰面不會破裂，故C正確。
D．站著不動，人對冰面的壓強沒有變化，冰會破裂，人將掉入湖中，故D錯誤；
五、作業解析
故選C。
C
4． 某頭大象的質量是5000 kg，每只腳底的面積約為600 cm2。請估算該大象四腳站立時對地面的壓強約為多大？（保留兩位小數）
五、作業解析
大象自身的重力G＝mg＝5000kg×10N/kg＝5×104N
大象對地面的壓力：F＝G＝5×104N
每只腳底的面積是600cm2=0.06m2，故受力面積為S=4×0.06m2=0.24m2
大象四腳站立時對地面的壓強
5． 芭蕾舞演員表演時用鞋尖觸地。某芭蕾舞演員的一只鞋尖與地面的接觸面積為9.5 cm2，對地面的壓力為475 N 。計算一只鞋尖觸地時，該芭蕾舞演員對地面的壓強。
芭蕾舞演員對水平地面的壓力等于自身重力，即F=G=475N
受力面積為S=9.5cm2=9.5×10-4m2
則芭蕾舞演員對地面的壓強為：
五、作業解析
6 . 小明的質量為45kg, 他每只腳與地面的接觸面積為150cm2， 為了不讓雙腳陷進泥地，他在水平泥地上放一塊重為200N 、面積為2m2的木板，雙腳站在木板中央。（g 取 l0N/kg ) 求：
（1）小明對木板的壓強；
（2）木板對泥地的壓強。
（1）小明受到的重力為G=mg=45kg×10N/kg=450N 對木板的壓力F=G=450N
木板的受力面積為S=150cm2×2=3×10-2m2 =0.03m2
小明對木板的壓強
（2）水泥地受到的壓力為F=G總=G+G板=450N+200N=650N
受力面積為S=2m2 水平泥地受到的壓強為
五、作業解析
pa
pa
7．為避免損壞路面，某地規定載貨車輛對地面的壓強應控制在7×105Pa以內。一輛在水平路面上行駛的貨車，車與貨物總質量為1.5×104kg，車輪與地面接觸總面積為0.15 m2。
（1）貨車對路面的壓力是多少？
（2）通過計算說明，該車對地面的壓強是否超過規定？
（3）運用所學的物理知識說明超載的危害。
（1）貨車對路面的壓力是F=G=mg=1.5×104kg×10N/kg=1.5×105N
（2）該車對地面的壓強
所以已經超過標準。
（3）超載的危害容易損壞路面；質量過大，車的慣性大，不好操縱，易出交通事故。
五、作業解析
8 . 某同學利用體重計測得自己的質量是50kg，他通過圖所示的方法測出每只腳與地面的接觸面積是175cm2。那么，當他雙腳站立在水平地面上時，對地面的壓強約是多少帕？
五、作業解析
小明受到的重力為G=mg=50kg×10N/kg=500N
對地面的壓力F=G=500N
地面的受力面積為S=175cm2×2=3.5×10-2m2 =0.035m2
小明對地面的壓強
pa
提升訓練
六
六、提升訓練
1. 圖中正確表示壓力示意圖的是（ ）
圖A與B畫的是重力的示意圖；C圖壓力方向與接觸面垂直，作用點在接觸面上，正確； D圖壓力的方向錯誤。
C
故選C.
六、提升訓練
2. 如圖所示，滑雪運動員穿著有較大底面積的滑雪板，可有效（　　）
A．增大自身的重力 B．增大對雪地壓力
C．減小對雪地壓強 D．減小雪地摩擦力
滑雪運動員之所以穿著有較大底面積的滑雪板，是為了減小壓力的作用效果，即減小壓強，是在壓力不變的情況下通過增大受力面積的形式來減小壓強，與重力、壓力、和摩擦力無關，故C符合題意，ABD不符合題意。
C
故選C.
六、提升訓練
3. 如圖，甲、乙兩人在完全相同的沙灘散步，留下深淺相同、大小不同的腳印。則甲（　　）
A．所受的重力較大
B．所受的重力與乙的相等
C．對沙灘的壓強較大
D．對沙灘的壓強較小
A
AB．因甲、乙腳印的深淺程度相同，說明兩者的壓強相同，水平面的物體對水平面的壓力等于物體重力，由G=F=pS 可知，受力面積大的物體壓力大，所以甲受到的重力大于乙受到的重力，故A符合題意，B不符題意；
CD．由于甲、乙在沙灘上留下的腳印深淺相同，說明壓力的作用效果相同，即甲、乙對沙灘的壓強相等，故CD不符合題意。
故選A.
六、提升訓練
4. 如圖，在今年的杭州亞運會上，會運送鐵餅的機器狗成了賽場上的“顯眼包”，機器狗自重約15千克，當它站在賽場的草地上時，草地會有凹陷，說明壓力的作用效果是使物體_________；當它背上2千克重的鐵餅時，對地面的壓力將______；當它開始奔跑時，對地面的壓強將______ 。（后兩空選填“變大”、“不變”或“變小”）
根據力的作用效果可知，草地會有凹陷，說明壓力的作用效果是使物體發生形變。
機器狗對地面的壓力大小和重力大小相等，當它背上2千克重的鐵餅時，總重變大，對地面的壓力將變大。
根據壓強的知識可知，當它開始奔跑時，由于提起腳使得受力面積變小，對地面的壓強將變大。
變大
發生形變
變大
六、提升訓練
5. 北京冬奧會花樣滑冰雙人滑，中國選手韓聰隋文靜獲得金牌，如圖所示為比賽中的一個情景。若韓聰和隋文靜的身體質量分別為62kg和42kg，韓聰腳下兩個冰刀與冰的總接觸面積為20cm2，求：
（1）隋文靜的重力為多少N
（2）韓聰對冰的壓強為多少pa
六、提升訓練
（1）由題意可知，隋文靜的體重為m1=42kg，故由G=mg可得，
隋文靜的重力為G=mg=42kg×10N/kg=420N
（2）由題意可知，韓聰的體重為m2=62kg，故由受力分析可知，韓聰對冰的壓力為
F=G=（m1+ m2）g =（42kg+62kg）×10N/kg=1040N
韓聰與冰的接觸面積為S=20cm2=2×10-3m2
韓聰對冰的壓強為
六、提升訓練
6. 探究“壓力的作用效果”的實驗如圖甲、乙、丙所示。
（1）甲、乙、丙實驗中，根據_______________來比較壓力的作用效果，用到的科學實驗方法是_________；
（2）通過甲、乙實驗能夠得到的結論是_________________；
（3）由實驗乙、丙可知“壓力的作用效果與受力面積大小”的關系，請舉出生活中應用此知識的一個實例：______________；
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關系為p丙_____ p丁（填“＞”、“＜”或“＝”）；
海綿形變程度
=
受力面積相同，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
書包帶比較寬
轉換法
六、提升訓練
（1）由圖得，甲、乙、丙實驗中，根據海綿的形變程度來比較壓力的作用效果，形變越大，壓力效果越明顯。實驗中用海綿的形變程度轉換出壓力的作用效果，此方法叫轉換法。
（2）由甲、乙實驗得，受力面積相同，壓力越大，海綿的形變程度越大，說明受力面積相同，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
（3）生活中，用超市的塑料袋子提重物，感覺很勒手，在塑料袋子與手接觸的地方墊上報紙，增大接觸面積后再去提，會感覺手比較舒服。
（4）由圖得，丙中海綿受到的壓力大小與丁中木板受到的壓力的大小相等，丙、丁的接觸面積都是小桌桌面的底面積，因此圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小相等。
六、提升訓練
（5）小宇同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示。他發現它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他的觀點是_________的（填“正確”或“錯誤”），理由是__________ 。
錯誤
受力面積和壓力大小都不同
（5）驗證壓力作用效果與受力面積的關系，要控制除了受力面積外的其他因素相同，而圖戊中小宇同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，同時改變的物體是受力面積和壓力大小，因此得出的結論壓力作用效果與受力面積無關的觀點是錯誤的。

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