資源簡介

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人教PEP三年級下冊Unit 1 Meeting new people
單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
學情分析
本 本單元是人教版英語(三年級起點)三年級下冊第一單元，本單元以“Meeting new people”為主題，旨在引導學生學會介紹自己和他人的相關信息，詢問他人來自于什么地方，從而提升學生的人際交往能力與英語語言運用能力。教材通過豐富多樣的校園、家庭等生活場景呈現內容。在這些場景中，學生們相互介紹自己和他人的姓名，來自的地方等，使學生身臨其境感受語言的實用性。借助生動的圖片、有趣的對話與小故事，將詞匯與句型自然地融入其中，降低學生理解與學習的難度。通過對本單元內容的學習，學生能初步了解不同國家在結識新朋友時的文化習俗差異，如問候方式、禮儀等，拓寬國際視野。不僅能在英語學習上取得進步，更能在實際生活中自信地與他人交往，綜合素養得以有效提升
二、單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學習的核心詞匯：where，from，about ，UK，China，boy，girl，woman，man等 。在單元主題意義的引領下，以“Meeting new people ” 為主題，教師創設貼近學生學習生活的真實情境，設計層層深入的教學活動，帶領學生通過觀察、探究、體驗等方式學會介紹自己和他人的相關信息，詢問他人來自于什么地方”的交際用語。單元主題：Meeting new people語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點（一）Greet new friends學習單詞：where，from，about ，UK，China﹡詢問姓名及回答的句型：—What’s your name —My name’ … / I’m …﹡詢問對方來自于哪里及回答的句型：—Where are you from —I’m from ...﹡表達詢問對方情況（避免重復）的句型：What about you ﹡根據圖片和標題，推測對話的主題、語境與主要信息。﹡借助語言輸出框架，學習如何詢問他人姓名和來自于哪里，介紹自己的姓名，以及介紹自己來自的地方。（二）Introduce new students學習單詞：today，teacher，student，Canada，USA﹡介紹他人的句子：We have two new friends today.﹡向他人介紹自己的句型：I’m …I’m from …﹡根據圖片推測對話的主題，語境與主要信息。﹡在語境中，根據單詞音、形、義學習詞匯。（三）Play a game﹡學習a-e字母組合在單詞中的發音。﹡能讀出單詞：name，Jake，Dave，make，cake，game，cat，dad，date，hat，hate﹡聽讀Chant歌謠中的句子，體會u-e在單詞中的發音。﹡根據字母u-e在單詞中的發音規則，能拼讀單詞。（四）The polite girl學習單詞：after，who，girl，neighbour﹡表達為他人提出幫助：—Let me help. After you!﹡表示感謝和回答：—Thank you.—You’re welcome.﹡詢問和回答那個人是誰的句型：—Who’s that ...—That’s …﹡根據圖片和標題，推測對話的主題、語境與主要信息。﹡借助語言輸出框架和語言提示，與同學相互對話，提出幫助和回答，詢問和回答那個人是誰。（五）My neighbour學習單詞：boy，girl，woman，man，Mr﹡描述某人是我鄰居的句子：The man is my neighbour.The boy is my neighbour.The woman is my neighbour.The girl is my neighbour.﹡根據圖片，推測對話的主題、語境與主要信息。﹡在語境和句子中，根據單詞音、形、義學習詞匯。（六）Describe others&Know about each other學習單詞：classmate，he，English，she，very理解句子意思：This book is so cool!Welcome to Russia!We’re back in China.East or west, home is best!What a trip!What fun!﹡在語境中，根據圖片理解句子意思；推斷故事的畫面、色彩、聲音等傳遞的意義。﹡根據圖片和核心語言推測故事的主要內容。﹡理解故事內容，朗讀并表演故事。
三、單元整體學習目標
知識與能力目標 在語境中，與同伴相互詢問對方姓名和對方來自于哪里，并能根據實際情況做出相應的回答。在生活情景中，向他人介紹某人，介紹自己的相關信息。學習國家名稱和人物稱呼的詞匯。能正確拼讀帶有字母“a-e”的單詞發音。
情感態度、文化意識、學習策略目標 在生活場景中與同伴相互有禮貌的提供幫助和表示感謝；能詢問同伴那個人是誰，并能根據實際情況做出相應的回答。在生活場景中與同伴相互詢問那個人是誰，并能根據實際情況做出相應的回答；制作并分享自己的美食節海報。根據讀寫任務和配圖故事，以讀寫結合與圖文結合的方式描述他人，相互介紹和了解對方。引導學生養成禮貌待人，熱心幫助他人的優秀品質。
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 3 課時】
語篇研讀（附圖）
本節課是語音篇， 本課時的主題意義是主要圍繞含有a-e字母組合的單詞發音規律來進行學習。通過呈現含有字母a-e組合的單詞，如“name” “Jake” “make”等，讓學生感知字母“a-e”在這些單詞中的發音規律。教材配有生動的圖片或簡單的韻文語境，幫助學生理解單詞的含義并強化對發音的記憶。同時，設計了相應的聽、說、讀、寫練習活動，如聽單詞圈單詞卡片、聽錄音，圈字母并寫單詞等，使學生能夠熟練掌握該發音規則，并能運用到實際的單詞認讀與拼寫中。
教學過程
核心素養教學目標 1.在本課的教學活動中，學生能夠識別“a-e”字母組合在“name” “Jake” “make” “cake” “Dave” “game”等單詞中的發音/e /，并能準確跟讀。理解包含該發音的單詞在簡單句子或語境中的含義。感知發音規律與字母組合的關系，能區分與其他字母發音的不同。（學習理解）2.學生可以根據聽到的發音，準確地選擇或寫出對應的單詞，如聽單詞發音圈出正確的單詞卡片或拼寫單詞。能夠運用所學發音規則，正確朗讀新的含有“a-e”字母組合的單詞，并在簡單對話中自然運用這些單詞進行交流。（應用實踐）3.學生能自主發現其他類似發音規律的單詞，并嘗試總結發音特點。鼓勵學生創作簡單的兒歌或短句，運用所學發音的單詞，培養其創新思維與語言綜合運用能力，提升對英語學習的興趣和熱情。（遷移創新）
重點 掌握“a-e”字母單詞中的發音/e /，使學生能清晰準確地跟讀與認讀這些單詞。引導學生理解發音規則，并能在聽、說、讀、寫的練習中熟練運用，完成如聽詞圈單詞卡片、單詞拼寫等任務，強化對該發音的記憶與應用能力。
難點 幫助學生從感知發音到自主總結出“a-e”字母組合的發音規律，并能遷移到新單詞的認讀與拼寫中，培養其舉一反三的能力。引導學生在實際情境中自然流暢地運用含有該發音的單詞進行交流，避免生硬的單詞堆砌，提升語言運用的靈活性與準確性。
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Lead in! Phonic songLead in:Hi! I’m “a”.I have a friend “e”.We often play together.他們一起組成了a-eLead in:Who are they Dave and Jake What are they talking about Presentation：Enjoy a story, 由故事引出單詞和相關語音Presentation：What can you find 呈現圖片并展示單詞， 這些單詞都有一個特點， a_e結構， 怎么發音呢？What’s the sound of “a-e” Presentation：展示發音視頻， 學習新的發音規則Presentation：再次呈現圖片和單詞， 總結發音規律， 然后跟著節奏一起chant， 鞏固發音。 播放spell部分動畫， 學生模仿跟讀， 熟悉發音。Game time：快速認讀Listen and spell.Read and compare(比較)： 自然拼讀aGame time: 砸金蛋Read, listen and circle.Listen, circle and write.Let’s watch：播放課外拓展視頻。學習更多此類單詞， 并鞏固學生的拼讀Game time: 神器拼讀機， 根據所學發音規則拼讀出單詞Game time: 根據所學發音規則拼讀出單詞Read and classifyRead a story， Summary：總結本節課所學內容 故事導入， 吸引學生注意力引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對語音拼讀的已知經驗，教師為學生提供多種表達機會。跟讀模仿音視頻， 幫助學生鞏固發音更好的掌握新授內容小組合作在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關單詞并挑戰拼讀游戲，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價通過游戲鞏固句型
Summary and Homework SummaryHomework1. 聽錄音跟讀let's spell 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節課6個單詞,每個一行。3. 嘗試寫出更多a-e結構的單詞。4. 教你的家人說chant5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
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Unit 1
Meeting new people
PA Let's spell
人教PEP 六年級下冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep五年級下冊
行業PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
養
目
標
學習字母組合a-e輔音連綴的正確發音, 能正確拼讀認讀代表單詞,能根據發音規則拼讀單詞等。
學習能力
語言知識
能正確拼讀代表單詞name, Jake, Dave, cake, make, game并能根據發音規則拼讀出更多單詞等等。
思維能力
了解英語的發音規律，能掌握字母組合a-e輔音連綴的正確發音。培養學生根據英語發音習慣， 見詞能讀， 聽音會寫的能力。
文化品格
通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。
Step 1
Lead in
Let's spell
Hi! I’m “a”.
I have a friend “e”.
We often play together.
a-e
Step 2
Presentation
Let's spell
Who are they
Jake
Dave
What are they talking about
My name is Jake.
Enjoy a story.
/n/
/e /
/m/
name
/d /
/e /
/k/
Jake
Hello, Jake.
My name is Dave.
/d/
/e /
/v/
Dave
Enjoy a story.
I can make a cake. Eat some cake.
/m/
/e /
/k/
make
/k/
/e /
/k/
cake
Thank you.
Let’s play a game.
/g/
/e /
/m/
game
Listen, repeat and chant.
My name is Jake.
My name is Jake.
I like my name.
I can make a cake.
Hello, Jake.
Hello, Jake.
My name is Dave.
Let’s play a game.
a-e
game
name
Jake
cake
make
Dave
game
name
Jake
cake
make
Dave
a-e
/e /
a-e
/e /
/e /是雙元音，發音時聲帶振動。由/e/音滑向/ /音，前重后輕，口形由大到小，舌位隨之抬高。
Dave
cake
Jake
name
Dave
game
make
name
Sharp eyes
Listen and spell.
聽音拼出單詞
1
2
3
name
Jake
Dave
4
game
5
make
6
cake
Read and compare
(比較)
This is my dad.
He is fat.
This is my cat.
It is black.
What’s the sound of “a”
/ /是短元音，發音時聲帶振動。舌尖抵下齒齦，舌前部稍抬起，雙唇盡量向兩邊張開，呈扁平狀，上下齒之間可容二指。
a
/ /
Jake
cake
砸金蛋
mat
date
pat
game
wave
hat
grape
name
bag
bake
Let’s play
Read, listen and circle.
1.
cake
cat
2.
dad
date
3.
hat
hate
Listen, circle and write.
a a-e
a a-e
a a-e
a a-e
Step 3
Practice
Let's spell
a
e
m
k
t
l
t
h
g
m
d
大聲讀出你看到的單詞。
grape
snake
brake
bag
gate
lake
1. My name is Kate.
2. This is my cat.
3. I made a cake.
4. The cake is on the plate.
誰讀得更準確？
cat
cake
dad
date
hat
hate
/ /
a
/e /
a-e
Read and classify
Extension reading
Step 4
Summary
Let's spell
Summary
學習詞匯：學習字母組合a-e
學習字母組合a-e的助記單詞：
學習Let’s chant： 在節奏中鞏固發音規律。
Jake
name
Dave
cake
game
cave
a-e
1. 聽錄音跟讀let's spell 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節課6個單詞,每個一行。
3. 嘗試寫出更多a-e結構的單詞。
4. 教你的家人說chant
5. 完成配套練習
Homework
Thank you!
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Unit 1 Meeting new people PA Let's spell
同步練習
筆試訓練
選出不同類的一項。
( )1. A. I B. you C.my
( )2. A. name B. how C. what
( )3. A. China B. UK C. Shanghai
( )4. A. new B. old C. where
( )5. A. is B. it C. am
根據圖片， 選擇正確的單詞補全句子。
寫出和單詞make中a的發音相同的單詞。
Make：
What about you
參考答案
一， 選出不同類的一項。
1-5 CACCB
二，根據圖片， 選擇正確的單詞補全句子。
三，寫出和單詞make中a的發音相同的單詞。
Jake game name
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cat
cake
name
dad
1.I love my
2.We can share the
3.This is my
4.Hi！My
is Dave.
Jake
歐
dad
name
cat
hand
game
L.I love my
d
2.We can share the
care
B.This is my cat
4.Hi！My
m0me二
is Dave.
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特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司

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