資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Meeting new people
單元整體設(shè)計(jì)
新課標(biāo) 第一部分 單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路
學(xué)情分析
本 本單元是人教版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)下冊(cè)第一單元，本單元以“Meeting new people”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己和他人的相關(guān)信息，詢(xún)問(wèn)他人來(lái)自于什么地方，從而提升學(xué)生的人際交往能力與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材通過(guò)豐富多樣的校園、家庭等生活場(chǎng)景呈現(xiàn)內(nèi)容。在這些場(chǎng)景中，學(xué)生們相互介紹自己和他人的姓名，來(lái)自的地方等，使學(xué)生身臨其境感受語(yǔ)言的實(shí)用性。借助生動(dòng)的圖片、有趣的對(duì)話(huà)與小故事，將詞匯與句型自然地融入其中，降低學(xué)生理解與學(xué)習(xí)的難度。通過(guò)對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解不同國(guó)家在結(jié)識(shí)新朋友時(shí)的文化習(xí)俗差異，如問(wèn)候方式、禮儀等，拓寬國(guó)際視野。不僅能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，更能在實(shí)際生活中自信地與他人交往，綜合素養(yǎng)得以有效提升
二、單元整體設(shè)計(jì)思路
圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話(huà)題。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：where，from，about ，UK，China，boy，girl，woman，man等 。在單元主題意義的引領(lǐng)下，以“Meeting new people ” 為主題，教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情境，設(shè)計(jì)層層深入的教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、探究、體驗(yàn)等方式學(xué)會(huì)介紹自己和他人的相關(guān)信息，詢(xún)問(wèn)他人來(lái)自于什么地方”的交際用語(yǔ)。單元主題：Meeting new people語(yǔ)篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)（一）Greet new friends學(xué)習(xí)單詞：where，from，about ，UK，China﹡詢(xún)問(wèn)姓名及回答的句型：—What’s your name —My name’ … / I’m …﹡詢(xún)問(wèn)對(duì)方來(lái)自于哪里及回答的句型：—Where are you from —I’m from ...﹡表達(dá)詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況（避免重復(fù)）的句型：What about you ﹡根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話(huà)的主題、語(yǔ)境與主要信息。﹡借助語(yǔ)言輸出框架，學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)他人姓名和來(lái)自于哪里，介紹自己的姓名，以及介紹自己來(lái)自的地方。（二）Introduce new students學(xué)習(xí)單詞：today，teacher，student，Canada，USA﹡介紹他人的句子：We have two new friends today.﹡向他人介紹自己的句型：I’m …I’m from …﹡根據(jù)圖片推測(cè)對(duì)話(huà)的主題，語(yǔ)境與主要信息。﹡在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。（三）Play a game﹡學(xué)習(xí)a-e字母組合在單詞中的發(fā)音。﹡能讀出單詞：name，Jake，Dave，make，cake，game，cat，dad，date，hat，hate﹡聽(tīng)讀Chant歌謠中的句子，體會(huì)u-e在單詞中的發(fā)音。﹡根據(jù)字母u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能拼讀單詞。（四）The polite girl學(xué)習(xí)單詞：after，who，girl，neighbour﹡表達(dá)為他人提出幫助：—Let me help. After you!﹡表示感謝和回答：—Thank you.—You’re welcome.﹡詢(xún)問(wèn)和回答那個(gè)人是誰(shuí)的句型：—Who’s that ...—That’s …﹡根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話(huà)的主題、語(yǔ)境與主要信息。﹡借助語(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，與同學(xué)相互對(duì)話(huà)，提出幫助和回答，詢(xún)問(wèn)和回答那個(gè)人是誰(shuí)。（五）My neighbour學(xué)習(xí)單詞：boy，girl，woman，man，Mr﹡描述某人是我鄰居的句子：The man is my neighbour.The boy is my neighbour.The woman is my neighbour.The girl is my neighbour.﹡根據(jù)圖片，推測(cè)對(duì)話(huà)的主題、語(yǔ)境與主要信息。﹡在語(yǔ)境和句子中，根據(jù)單詞音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。（六）Describe others&Know about each other學(xué)習(xí)單詞：classmate，he，English，she，very理解句子意思：This book is so cool!Welcome to Russia!We’re back in China.East or west, home is best!What a trip!What fun!﹡在語(yǔ)境中，根據(jù)圖片理解句子意思；推斷故事的畫(huà)面、色彩、聲音等傳遞的意義。﹡根據(jù)圖片和核心語(yǔ)言推測(cè)故事的主要內(nèi)容。﹡理解故事內(nèi)容，朗讀并表演故事。
三、單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo) 在語(yǔ)境中，與同伴相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名和對(duì)方來(lái)自于哪里，并能根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的回答。在生活情景中，向他人介紹某人，介紹自己的相關(guān)信息。學(xué)習(xí)國(guó)家名稱(chēng)和人物稱(chēng)呼的詞匯。能正確拼讀帶有字母“a-e”的單詞發(fā)音。
情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 在生活場(chǎng)景中與同伴相互有禮貌的提供幫助和表示感謝；能詢(xún)問(wèn)同伴那個(gè)人是誰(shuí)，并能根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的回答。在生活場(chǎng)景中與同伴相互詢(xún)問(wèn)那個(gè)人是誰(shuí)，并能根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的回答；制作并分享自己的美食節(jié)海報(bào)。根據(jù)讀寫(xiě)任務(wù)和配圖故事，以讀寫(xiě)結(jié)合與圖文結(jié)合的方式描述他人，相互介紹和了解對(duì)方。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人，熱心幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
新課標(biāo) 第二部分 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【第 2 課時(shí)】
語(yǔ)篇研讀（附圖）
本節(jié)課是詞匯篇， 本課時(shí)的主題意義是圍繞與介紹新朋友相關(guān)的詞匯與簡(jiǎn)單句型展開(kāi)。“Let’s learn”部分呈現(xiàn)了 “teacher”（教師）、“student”（學(xué)生）基礎(chǔ)人物詞匯，“China”（中國(guó)）、“UK”（英國(guó)）“Canada”（加拿大）、“USA”（美國(guó)）國(guó)家名稱(chēng)詞匯，以及“We have …” “I’m …” “I’m from …”的介紹句型，通過(guò)圖片、對(duì)話(huà)等形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹人物信息。“Listen and chant”則以有節(jié)奏的歌謠形式，重復(fù)這些詞匯與句型，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，使學(xué)生在歡快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步熟悉如何用英語(yǔ)介紹他人或自己。
教學(xué)過(guò)程
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo) 1. 在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察圖片、聆聽(tīng)教師發(fā)音及示范，準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解新授單詞 “today” “teacher” “student” “Canada” “USA”，掌握其正確的發(fā)音、拼寫(xiě)及詞義。理解“We have …” “I’m …” “I’m from …”這些介紹句型的結(jié)構(gòu)與功能，明白如何用該句型來(lái)介紹他人身份，并能在教師提供的簡(jiǎn)單語(yǔ)境中正確理解其含義。2. 學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，在課堂模擬的場(chǎng)景中交友與互動(dòng)等，準(zhǔn)確介紹身邊人物，做到表達(dá)清晰、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。積極參與小組合作活動(dòng)，在活動(dòng)中自如地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行人物介紹與交流，提高口語(yǔ)交際的實(shí)際應(yīng)用能力，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，遷移所學(xué)知識(shí)，拓展介紹對(duì)象范圍，并能根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)適當(dāng)添加描述性詞匯，使介紹更加豐富生動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作小對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，提升學(xué)習(xí)的自主性與積極性。
重點(diǎn) 掌握“today” “teacher” “student” “Canada” “USA”等人物類(lèi)單詞的認(rèn)讀與拼寫(xiě)，理解其含義。熟練運(yùn)用“We have …” “I’m …” “I’m from …”句型進(jìn)行人物介紹，能夠準(zhǔn)確表述人物身份。能聽(tīng)懂并跟唱“Listen and chant”中的歌謠，通過(guò)吟唱強(qiáng)化對(duì)單詞和句型的記憶。
難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自然流暢地進(jìn)行人物介紹與交流，提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性與流利度。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
Warm-up 由聽(tīng)唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話(huà)題。
Presentation and practice Revision: 分角色朗讀talk 部分對(duì)話(huà)Lead in：Who are they 介紹人物， 然后他們一起去上學(xué)They go to school together.Lead in：They are two new students. 引出新單詞student，Hello! I’m Miss White. I’m your teacher.Presentation： 展示圖片和單詞UK，音頻跟讀， 書(shū)寫(xiě)展示， 從一開(kāi)始規(guī)范書(shū)寫(xiě)，注意UK是縮寫(xiě)詞， 兩個(gè)字母都是大寫(xiě)哦Presentation： 再次呈現(xiàn)圖片， Amy 介紹Hi, I’m Amy. I’m from the UK.講解圖中建筑：大本鐘(Big Ben). Play a game: 猜猜這是哪個(gè)國(guó)家？More about the UK: 介紹英國(guó)其他的標(biāo)志性建筑London Bridge，London Eye類(lèi)似方法學(xué)習(xí)其他單詞Canada, USA, China通過(guò)圖片， 音頻， 句子補(bǔ)充， 相關(guān)知識(shí)等幫助學(xué)生記憶單詞等Game time：趣味翻翻卡。Game time：sharp eyes： 快速說(shuō)出單詞Let’s learn：播放learn部分動(dòng)畫(huà)， 學(xué)生跟讀， 并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)Practice：聽(tīng)音頻補(bǔ)全learn部分句子。鞏固句型。Practice：講解單詞from， 和句型I’m from... 并角色扮演進(jìn)行介紹Practice：Listen and spell.聽(tīng)音拼出單詞Let's chant：播放課文配套動(dòng)畫(huà)。學(xué)生先感知并跟讀。Let’s chant：展示圖片， 觀(guān)察圖片， 引出單詞friend， 幫助學(xué)生理解chant。Let’s chant展示部分文本和圖片， 學(xué)生嘗試進(jìn)行補(bǔ)充， 加深對(duì)小詩(shī)的記憶和理解Summary：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 話(huà)題導(dǎo)入Free talk課文導(dǎo)入展示生詞， 學(xué)習(xí)單詞音形義句型展示， 運(yùn)用句型，跟讀模仿小組合作游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀(guān)察學(xué)生的參與度更好的掌握新授內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景， 正確運(yùn)用所學(xué)句型學(xué)習(xí)chant， 鞏固單詞和句型
Summary and Homework Summary學(xué)習(xí)詞匯：teacher student China UK Canada USA；學(xué)習(xí)句型：We have two new friends today. Hi! I’m Amy. I’m from the UK.Homework1. 聽(tīng)錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫(xiě)本節(jié)課6個(gè)單詞或詞組,每個(gè)一行。3. 用英語(yǔ)向家人或伙伴們介紹自己的姓名和國(guó)籍。4. 將新學(xué)的歌謠吟唱給家人聽(tīng)5. 完成配套練習(xí) 課堂總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固。
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Unit 1
Meeting new people
PA Let's learn
人教PEP 六年級(jí)下冊(cè)
授課人：***
時(shí)間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep三年級(jí)下冊(cè)
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核
心
素
養(yǎng)
目
標(biāo)
能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)詞匯UK, Canada, USA, China；通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱(chēng)，讓學(xué)生了解中國(guó)及說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的建筑物、國(guó)旗等。
學(xué)習(xí)能力
語(yǔ)言知識(shí)
在情境中， 能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型Where are you from I’m from... 介紹自己來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。
思維能力
進(jìn)一步了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗， 了解不同國(guó)家的建筑物，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。
文化品格
通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
Step 1
Lead in
Let’s learn
Hi! I’m Zhang Peng.
What’s your name
My name’s Amy Green.
I’m new here.
Me too!
Where are you from
I’m from the UK.
What about you
I’m from
Shandong, China.
Who are they
Zhang
Peng
Amy
Green
They go to school together.
Step 2
Presentation
Let’s learn
They are two new students.
學(xué)生
Hello! I’m Miss White.
I’m your teacher.
教師
We have two new
friends today.
Hi! I'm Amy.
I'm from the UK.
今天
英國(guó)
大本鐘(Big Ben)
世界上著名的哥特式建筑之一，倫敦乃至英國(guó)的標(biāo)志性建筑。
Play a game
UK
London Bridge
London Eye
more about
the
UK
Now it’s your turn to introduce yourself to Amy.
Who is she
Hi, I’m Sarah.
I’m from the USA.
USA也是縮寫(xiě)詞， 注意三個(gè)字母都是大寫(xiě)哦！
Golden Gate Bridge
金門(mén)大橋又稱(chēng)"金門(mén)海峽大橋"，是美國(guó)境內(nèi)連接舊金山與加利福尼亞州的跨海通道，位于金門(mén)海峽之上，是美國(guó)舊金山市的主要象征。
美國(guó)
Play a game
USA
Statue Of Liberty
the White House
more about the USA
Now it’s your turn to introduce yourself to Amy.
Who is he
I'm Mike.
I'm from Canada.
加拿大
(the CN Tower)
加拿大國(guó)家電視塔1995年，被美國(guó)土木工程協(xié)會(huì)收入世界七大工程奇跡，同時(shí)是世界名塔聯(lián)盟的成員。
Play a game
Canada
maple leaves
the CN Tower
more about Canada
Who is he
I'm Wu Binbin.
I'm from China
Now it’s your turn to introduce yourself to Amy.
中國(guó)
the Great Wall
萬(wàn)里長(zhǎng)城是新七大奇跡之一,
1987年12月,長(zhǎng)城被列為世界文化遺產(chǎn)。
He who has never been to the Great Wall is not a true man.
不到長(zhǎng)城非好漢！
Play a game
China
the Palace Museum
Tian'anmen Square
more
about
China
China
UK
Canada
USA
Magic fingers
Quick response
Hello! My name’s __________.
I’m from _____________.
Amy Green
the UK
I’m a _____________.
student
I’m _____ here.
new
Hi! My name’s __________.
I’m from _____________.
Zhang Peng
China
I’m a __________.
I’m _____ here, too.
new
student
Step 3
Practice
Let’s learn
Listen and chant
We are friends. We like to play.
A boy from China, a girl from the UK.
Students from Canada and the USA.
We are friends. We like to play.
Listen and fill
We are friends. We like to _____.
A boy from _____, a girl from _____,
Students from _____ and _____.
We are friends. We like to _____.
Step 4
Summary
Let’s learn
Summary
學(xué)習(xí)詞匯：teacher student China UK Canada USA；
學(xué)習(xí)句型：We have two new friends today.
Hi! I’m Amy. I’m from the UK.
1. 聽(tīng)錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。
2. 抄寫(xiě)本節(jié)課6個(gè)單詞或詞組,每個(gè)一行。
3. 用英語(yǔ)向家人或伙伴們介紹自己的姓名和國(guó)籍。
4. 將新學(xué)的歌謠吟唱給家人聽(tīng)
5. 完成配套練習(xí)
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
Unit 1 Meeting new people PA Let's learn
同步練習(xí)
筆試訓(xùn)練
英漢互譯。
name___________ 2. from___________
3. teacher___________ 4. student___________
5. where___________ 6. 這里___________
7. 我的___________ 8. 你___________
9. 英國(guó)___________ 10. 中國(guó)___________
單項(xiàng)選擇。
( )1. —What's your name —___________.
I’m Amy green. B. I’m Amy Green.
( )2. —Where are you from？ —___________.
I’m Sarah Miller.
I'm from China.
( )3. I _____ from the USA.
is B. are C.am
( )4. —I like pandas. —________.
OK. B. Me too. C. Sorry.
( )5. —I’m from China._______.
—Me too.
How old are you
What’s your name
What about you
句子搭配。
( )1. How old are you
( )2. Hi.
( )3. Where are you from
( )4. What’s your name
( )5. Is this your friend
參考答案
一， 英漢互譯。
1.名字 2. 來(lái)自 3.老師 4.學(xué)生
5.哪里 6. here 7. my 8. I
9.UK 10. China
二， 單項(xiàng)選擇。
1-5BBCBC
三，句子搭配。
1-5CADBE
Hello.
My name is Sam Miller.
Seven.
I’m from China.
Yes, it is.
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