資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.我多想去看看
教學目標:
1.認識“想、告”等13個生字；會寫“多、會、走”等7個字。
2.正確朗讀課文，讀通順句子，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。
3.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發學生對祖國山河的熱愛之情。
教學重點
識字寫字，積累偏正結構短語，讀好帶有感嘆號的句子。
教具準備:多媒體課件。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、創設情境,激情導入
1 . 課件播映天安門廣場升旗儀式。
這是在哪里 人們在做什么 (認讀“天安門廣場”。)你覺得跟我們校園里每天的升旗儀式有什么不同
2 . 教師小結:是啊,天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。每天早晨都會有很多人懷著崇敬的心情看升旗儀式,連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。
3 . 讀詩句:廣場上升旗儀式非常壯觀。(指導讀“壯觀”。)
4 . 看到這么壯觀的升旗儀式,你有什么想法 (揭示課題。強調“多想”。)
〔設計意圖:一年級的學生剛接觸課文,對他們來說,文本就像一個好玩的“迷宮”,里面樂趣無窮,但不知怎么走進去。所以幫助學生找到開啟文本大門的“鑰匙”就顯得尤為重要。創設情境,以觀看天安門升旗儀式錄像片導入,激發了學生的熱情;對此校園內的升旗,學生理解了“壯觀”的含義。〕
二、初讀課文,整體感知
課文中的小朋友跟我們一樣,也很想去看看那里的升旗儀式。讓我們認真讀讀課文。
1 . 學生自讀,圈出生字詞,同桌互讀、互查。
2 . “開火車”讀詞語:告訴、廣場、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。
3 . 把生字放到課文中朗讀,注意讀準后鼻音。數一數,這首詩有幾句話
4 . 反饋。指名分句讀課文,看誰讀得正確、流利。
〔設計意圖:學生通過自讀、圈畫、互讀、齊讀、“開火車”讀,對生字有了初步的印象。接著,又讓學生把生字、詞語送回“家”,在具體的語言環境中進一步識記,落實字詞句的教學,并通過自讀課文,弄清全詩有幾句話,了解課文大意,為細讀課文做準備。〕
三、細讀課文,讀懂詩句
1 . 輕聲讀課文,想想這個小朋友現在在哪 你從哪兒看出來
2 . 理解“遙遠”。課件顯示中國地圖,認識北京的地理位置。以本地到北京的距離展開想象,理解“遙遠”。
3 . 想象一下,大山里的生活環境是怎樣的 (沒有公路,只有“彎彎的小路”,沒有電視,信息閉塞,那兒的小朋友沒有去過北京,也沒見過天安門廣場上的升旗儀式。對他們來說,北京是“遙遠”的,他們只能從媽媽嘴里聽到升旗儀式的壯觀景象。)
認讀“彎彎的小路”、“遙遠”。
4 . 有感情地誦讀第1、2句詩。
5 . 想象媽媽會怎樣向孩子介紹天安門廣場上壯觀的升旗儀式場面。(描述時注意糾正學生語病。)
6 . 聽了媽媽的話,這個孩子會怎么說 (指導有感情地誦讀最后一句:“我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。”)
7 . 學習感情朗誦全詩并背誦這首詩。
〔設計意圖:激發學生相關的生活體驗,理解詞語,通過想象激活內部語言,讓學生真正融入課文,體驗“我多想去看看”的情感。〕
第二課時
一、復習導入
1 . 出示生字卡,“開火車”讀生字詞。
2 . 齊讀課文。
3 . 背誦課文。
二、拓展延伸,深化情感
1 . 北京是我國的首都,那里不僅有莊嚴、壯觀的升旗儀式,還有宏偉的建筑、美麗的風景名勝。一起去看一看吧!(課件顯示:美麗的頤和園;故宮,明清的皇宮;距今580多年的古建筑天壇;歷史悠久的北京十三陵;開滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門廣場上……)
我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景,現在,你想對北京說些什么嗎
2 . 出示句子:北京,我想對你說……(學生自由說。)
3 . 小結:是呀,北京是我國的首都,五星紅旗是我國的國旗,我們愛北京,我們愛國旗,我們愛我們的祖國!現在讓全班的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓全班的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛,齊聲呼喊——我多想去看看。我想,小朋友的愿望一定會實現的。
〔設計意圖:將課外擴展與學生的說話訓練融為一體,既訓練了學生的語言表達能力,又激發了學生對祖國首都的無比熱愛和向往之情。〕
三、識記生字,指導書寫
1 . 指名讀生字,說說你有什么好辦法記住這些字。(引導學習和總結識字方法。)
2 . 學習方字旁、心字底。
3 . 觀察“廣、升”,指導書寫。
4 . 觀察“足、走”撇筆畫的運行方向及長短、平撇與豎撇的區別。描紅、書空。教師巡視指導。
5 . 展評學生作業,肯定優點,指出不足。
〔設計意圖:識字寫字教學是低年級的重要任務,引導學生自主識記生字并說出識記方法,把枯燥的生字教學變得趣味盎然,不僅使學生認得清、讀得準、記得牢,又教給了方法,也培養了學生良好的書寫習慣:讀帖——描紅——臨帖。〕
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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