資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.開滿鮮花的小路
教材分析
《開滿鮮花的小路》是作家林頌英的一篇童話故事。課文講述了鼴鼠收到長頸鹿大叔寄來的一個包裹，在拿去詢問松鼠太太的途中，包裹里的花籽沿路漏了一地。第二年春天，這條通往松鼠家的路，成了一條開滿鮮花的小路。故事情節生動有趣，后半部分結構相似，旨在讓學生于識字、朗讀中學習積累語言，感受故事中傳遞的美好情愫。
教學目標
正確認讀15個生字，學寫半包圍結構“遞、原、局”及上下結構“員”和左右結構的共10個生字，能理解詞語的意思。
正確、流利，有感情地朗讀課文，理清課文中人物關系。
運用多種方法自主識字，理解文中詞語。
能夠借助圖畫，角色體驗以及語氣提示語讀好對話。
理解“美好的禮物”是什么？生活中還有哪些“美好的禮物”？感受與人分享快樂的幸福與美好。
教學重點難點
會認本課14個生詞，會寫10個生字。分角色朗讀課文，體會不同角色的語氣。
正確書寫漢字，尤其是半包圍結構的字。感受“美好的禮物”帶給他人的快樂與驚喜。
教學過程
第一課時
創設情境，導入新課
圖片對比，突出課題：今天老師以這樣一種特別的方式與大家一起來學習一篇童話故事。請先看這幅圖，這是一條怎樣的小路呢？請用上你知道的詞語來形容一下它。噢，你可能會說這是一條長長的小路，這是一條彎彎的小路，這是一條平坦的小路。對嗎？真好！那再請同學們看看這一幅圖，這又是一條怎樣的小路呢？我想你們一定發現了這是一條開滿鮮花的小路。
設置懸念，激發興趣這條開滿鮮花的小路可真漂亮呀！在這條小路上又發生了怎樣有趣的故事呢？快讓我們一起走進課文吧！
二、初讀課文，導圖梳理
1、老師范讀，學生思考先聽老師來讀這個童話故事，你們邊聽邊思考，故事里出現了哪些小動物？
2、借助導圖，厘清關系故事讀完了，小朋友們你們喜歡這個故事嗎？那你讀懂這個故事了嗎？和老師一起來回憶一下故事中出現的小動物們吧！
三、識字認字，掌握方法
1、認讀生字要想自己讀下來這個長長的故事，那么還需要與這些生字交朋友，看看他們從課文中走了出來，你還認識他們嗎？請借助拼音自己試著讀一讀吧。跟老師一起來讀一遍吧！
2、交流識字方法生字朋友這么多，你有什么好方法記住他們呢？
3、認讀生詞生字朋友隱藏在詞語中，你還能都讀準嗎？和老師一起來試試吧！
四、指導寫字，夯實基礎
本課有10個要求小朋友們會寫的生字，老師選取其中4個比較難寫的字，和你們一起學習。提示讀音、部首、結構，注意易錯筆畫，觀看寫字視頻，請你們舉起手一起來書空。
課堂小結小朋友們這節課我們一起讀了童話故事，理清了故事中小動物們之間的關系，還學會了認生字和寫生字，初步感受了童話故事的美好，你們真棒！
課后任務
課后，請小朋友們鞏固要求會認會寫的生字詞，爭取把課文讀得準確、流利、有感情哦。這節課我們先上到這里，下節課我們繼續學習，小朋友們再見！
第二課時
一、回顧內容，激發興趣
這節課繼續和你們一起學習童話故事《開滿鮮花》的小路，我們先回顧一下課文內容，你還記得這些動物朋友們嗎？請你試著說一說，填一填。我想你們一定都填對了，我們一起看看。郵遞員（ ）為鼴鼠先生送來了（ ）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（ ），結果發現包裹破了，小顆粒摟在了來時的路上，（ ）很懊喪。春天來了，通往（ ）家的路，成了一條開滿鮮花的小路。（ ）和（ ）看到門前的鮮花，非常驚奇。原來，（ ）大叔寄來的禮物是花籽。這是多么美好的禮物??？
感悟故事，品味語言
提煉問題，串講課文孩子們，故事的最后你們知道了松鼠太太所說的美好的禮物是什么了嗎？對，是花籽，這美好的禮物帶來了不一樣的變化。請同學們翻開書，大聲朗讀課文，邊讀邊想，這美好的禮物帶來了哪些變化呢？借助導圖，抓住重點好了，小朋友們，你們有想法了嗎？
小路的變化（普普通通——開滿鮮花）我想你一定找到了這美好的禮物——花籽，從包裹中漏出來，散落在小路上，生根發芽，在第二年春天，開出了許許多多美麗的鮮花，使一條原本普通的小路，變成了一條開滿鮮花的小路，對嗎？讓我們一起來讀讀這句話吧“啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。”這個“啊”在這里，讀成四聲，表示一種驚喜、贊嘆之情，讀時可以先深吸一口氣，啊，你能試著讀一讀嗎？你們真棒！在文中有幾個描寫鮮花的四字詞語，你能找到嗎？我們一起來讀一讀。絢麗多彩、五顏六色、花朵簇簇瞧瞧這鮮花，顏色美，數量多，一朵挨著一朵，一簇擁著一簇，真是美呀！你能用上其中一兩個詞語，練習說一句話。盛夏時節，公園里花朵簇簇，到處是絢麗多彩的景色。
鼴鼠先生心情的變化（開心——懊喪——驚喜）小朋友們，你們還能想到這份美好的禮物，帶來了什么變化嗎？對呀，有的小朋友發現了，它直接影響了鼴鼠先生的心情，請你找找看，課文的哪些地方，能感受到鼴鼠先生心情的變化呢？【學會找關鍵詞，并學習理解詞語的方法】收到包裹單，鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領包裹。從“趕緊”一詞中能感受到鼴鼠先生，想要拿到禮物的急切心情，試想，如果你收到一份禮物，那也會是非常開心的。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。原本令人欣喜的禮物卻漏掉了，此時鼴鼠先生的心情可真是懊惱、沮喪呀！這就是懊喪的意思，你能理解了嗎？（以后再遇到難懂的詞，我們可以聯系上下文理解，還可以給這個詞語的兩個字，分別組個合適的詞，湊在一起，也能幫助我們理解詞語的意思。）當第二年春天，看到小路上開滿了鮮花，鼴鼠先生忍不住發出一聲“啊”的驚嘆，這真是驚喜呀！這份禮物果真是讓鼴鼠先生的心情，一波三折呢！
刺猬太太和狐貍太太心情的變化（驚奇、贊嘆）說到這，有的小朋友有了新的發現，這份美好的禮物也給其他小動物的心情帶來了變化？你找到了嗎？【重點指導朗讀】鼴鼠先生路過刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出門?？吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”
鼴鼠先生經過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”我們把兩個句子放在一起對比，多么相似呀！驚奇地和奇怪地，都是提示人物說話語氣的關鍵詞，還要借助標點符號，問好和感嘆號，讀出驚奇的疑問語氣和贊美的感嘆語氣。比忘了加上表情會更真實哦！請你自己讀一讀，試一試！相信你一定可以讀得聲情并茂了。再來看看這個仿寫句子的練習，在哪，怎么樣？【仿寫句子練習】門前開著一大片五顏六色的花。房子旁邊 。山坡上 。
聯系實際，升華主題
表達感謝，揭示主旨小朋友們，這么多美好的變化，都離不開一個未曾出場卻很重要的小動物，你們猜到他是誰了嗎？對了，他正是長頸鹿大叔。如果你走在這條開滿鮮花的小路上，看到了這樣美麗的景色，你想對長頸鹿大叔說些什么呢？請你自由說一說吧。我想對長頸鹿大叔說：“ ?！?br/>如果讓你為他們送上一份美好的禮物，你會送些什么呢？說說你的想法。
角色扮演，學講故事
角色扮演朗讀這篇童話人物較多，很適合角色扮演來朗讀，不同的人要用不同的腔調讀。這樣，聽起仿佛真的一樣。課后可以叫上你的家人，和你一起進行角色扮演，共同感受童話的美好吧！
學習講故事的方法你還可以借助課文插圖和老師的導圖提示，充分發揮自己的想象，豐富故事中的語言，再加上恰當的動作和表情，用自己的方式來講述這個故事。
課堂小結
贈人玫瑰，手有余香。在這條開滿鮮花的小路上，我們不但看到了春天最艷麗的景色，也看到了散落的花籽給大家帶的美好感受和快樂的心情。希望小朋友們在生活中也能擁有這樣的純凈心靈，送出美好，收獲快樂！
課后活動
1.演一演小朋友們可以和家人一起角色扮演，表演這個故事，或者聲情并茂地為家人講一講這個故事。
2、讀一讀我們都可以做一件讓世界變得更美麗的事，實現自己，溫暖他人。推薦閱讀美國作家芭芭拉·庫尼的繪本故事《花婆婆》。這節課我們就上到這里，謝謝小朋友們，小朋友們再見！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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