資源簡介

(共26張PPT)
三、做個“開心果”
第一課時：這里有個“開心果”
核心素養目標
政治認同：引導學生了解"開心果"的特點，并在此基礎上尋找、發現身邊的"開心果"
道德修養：通過尋找家里和集體中的"開心果"，感知"開心果"角色的特點。
法治觀念：通過體會"開心果"開心別人、快樂自己的善意的情感以及事例，學習與人相處的方法和技巧，學會分辨真假"開心果"。
健全人格：尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。
責任意識：學習與人相處的方法和技巧，學會分辨真假"開心是果"；體會做"開心果"幫到別人的那份快樂；學會與人快樂相處。
1
認識“開心果”
小狐貍找“開心果”
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
2
尋找家中的“開心果”
誰是家里的“開心果”呢？他做了哪些帶來歡樂的事情？
新知講解
一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，媽媽就對妹妹說：“冰冰，把衣服脫了，這樣涼快。”妹妹認真地說：“讓人家看見了多不好意思！”媽媽說：“咱屋里又沒外人，怕什么！”妹妹指著電視屏幕上的人說：“他們都在看咱們呢！”我聽了妹妹的話，忍不住笑了，媽媽也笑得前仰后合。
新知講解
妹妹是我家的“開心果”。有一次，妹妹在家拿媽媽的口紅給自己畫了一個“大花臉”。
新知講解
弟弟是我家的“開心果”。有一次媽媽在家里怎么都找不到弟弟，原來是弟弟躺在箱子里睡著了。
新知講解
哥哥是我家的“開心果”。他總是把在學校有趣的事情告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了總是哈哈大笑。
新知講解
姐姐是我家的“開心果”。姐姐總是會受到老師的表揚，她有好多的小紅花。
新知講解
我們不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。
新知講解
3
尋找校園里的“開心果”
上課遵守紀律、積極回答問題、說話大方有禮貌、知錯就改、認真完成作業、認真對待每一道錯題，講衛生，講文明、講禮貌......都是班里的“開心果”。
老師眼中的“開心果”
新知講解
誰是你眼中的“開心果”呢？他或她做了什么事情讓你覺得他或她是“開心果”呢？
我有困難的時候，總是得到楊松浩的熱心幫助。
劉思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。
找一找，我身邊的“開心果”吧！
新知講解
每個人的性格不同，有人天生外向，愛笑愛動，走到哪里都是歡聲笑語一片，是天生的“開心果”；有人天生內向，性格內斂，容易害羞，但是心地善良，愛助人為樂，這樣的小朋友也是我們眼中的“開心果”。
新知講解
想一想，
你打算如何成為大家眼中的“開心果”呢？
新知講解
我是一個開心果，
快樂機靈還幽默，
真誠贊美多助人，
快樂別人我快樂。
新知講解
能讓別人開心，懂得關心別人、幫助別人、贊美別人、欣賞別人、幽默風趣大度的人，都可以稱得上是“開心果”。
要想成為“開心果”，首先要做個“快樂鳥”。自己快樂，并把快樂帶給別人，才是真正的“開心果”。
課堂總結

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