資源簡介

(共35張PPT)
1.3 種子長出了根
第一單元 植物的生長變化
核心素養目標
科學觀念：了解種子可以萌發成幼苗。種子萌發先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。根能夠吸收水分、礦物質以及固定植物，幫助植物維持自身生存。生活在不同環境中植物的根的外部形態具有不同的特點。
科學思維：能根據種子萌發先長出根的事實推測根在植物生長過程中的作用。
探究實踐：能夠基于觀察描述種子的萌發過程。能夠有依據地對植物根的作用做出假設。能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現象。能以實驗現象和生活現象為依據說明根的作用。
態度責任：在科學探究中能以事實為依據調整自己的觀點。樂于運用實驗的方法探究根的作用。
科學聚焦
01
我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經發芽了！
科學聚焦
它們發芽的過程是怎樣的？
科學聚焦
根對植物有什么作用呢？
科學聚焦
科學探索
02
探索一：觀察種植杯中的種子，描述種子萌發的過程。
觀察方法：每天在同一時間觀察種植杯中種子的萌發，記錄種子萌發時的形態變化，以及根、莖、葉長出的順序和情況。
觀察結果：無論種臍朝向哪個方向，最后根總是向下生長，莖總是向上生長。
科學探索
觀察記錄：
第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天
種皮的形態變化 種皮脹裂 種皮繼續脹裂 種皮裂縫變大 種皮開始脫落 種皮部分脫落 種皮完全脫落
根的生長及變化 無 種皮脹裂處長出小芽（根） 根的長度約1.4厘米并向下生長 根繼續生長，長度約3厘米 根越長越長，并長出很多細細的分叉 根末端變細變長，分叉也繼續生長
莖的生長及變化 無 無 無 無 在根與種子連接處長出一段白色的莖 莖繼續變長。變粗，顏色變深，由白色變為綠色
葉的生長及變化 無 無 無 無 能隱約看到淡黃色的葉子 能看到葉的完整形態
科學探索
如圖呈現了種子萌發的過程：先萌發出根，并且迅速向下生長，然后長出莖。
我們的發現：種子萌發先長根，再長莖。
科學探索
探索二：推測根在植物生長過程中有什么作用。
種子萌發先長出了根。我推測根的作用:
1.吸收作用。植物的根有吸收水分和礦物質的作用。無機鹽溶于水中，植物的根吸收水分，同時也把無機鹽吸收進來。
科學探索
2.固定作用。植物的根可以將植物固定在土壤中。我們在移植植物時，會發現植物的根因其根毛插入土壤中與土壤緊密結合，往外移植很困難，非常牢固，所以根起到了固定作用。
科學探索
植物根的主要功能
(1)固定作用：強大的根系可使植株很好地固定在土壤中，防止倒伏。(2)吸收功能和運輸功能：植物的根系可以從土壤中吸收水分和無機鹽，并向上運輸重要物質。(3)繁殖功能。(4)儲存營養物質。(5)改善環境：土壤中的根系可以改善土壤微環境，使土壤的通氣性、透水性變好，微生物種類及數量增加。
科學探索
探索三：證明植物的根有什么作用。
實驗目的：證明根具有吸收作用。
實驗材料：一棵帶根的植物、紅色染料、水、試管、植物油。
實驗步驟：(1)在試管內倒入適量的水，滴入一滴紅色染料。
(2)選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中，將植物的根浸泡在試管的水中。
(3)在水面上滴些植物油，使試管中的水不會蒸發到空氣中，并在水面處做好標記。
科學探索
(4)持續觀察幾天，看看試管中的水位有什么變化，并將觀察的結果記錄下來。
實驗記錄： 實驗前后試管中的水位變化示意圖
實驗前
實驗后
科學探索
實驗現象：通過觀察發現，植物的莖、葉依然保持良好的狀態：水面降到標記線下面，這說明試管中的水減少了。
實驗分析：試管中的水是用油封閉在試管中的，
因此水量減少不是由蒸發導致的，而是被植物
的根吸收了。
實驗結論：植物的根有吸收作用，能吸收土壤中的
水分。
科學探索
科學研討
03
1.種植杯中的植物的根，生長方向為什么不同？
根據根具有吸水性特點得知，植物的根是朝著水的方向向下生長。
科學研討
2.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用。生活中哪些現象可以作為證據呢
風吹不倒
拔不出來
科學研討
3.花盆中種植鳳仙花種子時，為什么土壤要肥沃？
植物的生長需要養分，根能從土壤中吸收礦物質（無機鹽），滿足植物生長的需求
科學研討
小結：根的作用
◆吸收水分
◆固定植物
◆吸收養分
科學研討
科學拓展
04
不同的植物，根的形態特征不同。收集更多根的圖片，說說它們在維持植物生存中發揮的作用。
科學拓展
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一、判斷題。
1.種子萌發時，總是先長出葉，這樣可以制造養料供它生長。 ( )
×
2.植物的根總是向著濕潤的地方生長，是為了吸收水分。( )
√
3.植物的根在土壤里分布越廣，吸收水分和無機鹽的能力就越弱。( )
×
4.我們平時吃的白蘿卜是植物的根。( )
√
課堂練習
二、選擇題。
1.植物的根的作用不包括( )。
A.制造食物 B.固定植物 C.吸收水分和養料
A
2.( )不是植物的根。
A.蘿卜 B.大蒜 C.白薯
B
3.植物的根具有( )。
A.朝著陽光有水的方向生長
B.朝著有水且向下的方向生長
C.朝著各種方向都可以自由生長，與水分和地球引力無關
B
課堂練習
4.如右下圖所示，像鳳仙花這樣的根系屬于( )。
A.直根系
B.須根系
C.變態根
A
課堂練習
5.如右下圖所示，小明將一株帶根的植物放入裝水的試管中，
水面滴有植物油，一段時間后觀察到試管中的水面下降，原
因是( )。
B
A.葉具有吸水作用
B.根具有吸水作用
C.莖具有吸水作用
課堂練習
三、排序題。
課堂練習
四、探究題。
為了探究根對水的吸收作用，小科做了如下實驗。
1.把小科的實驗步驟排序。（填數字）
( )在水面滴些植物油，并在水面位置做個記號（畫紅線）。
( )把植物的根浸泡在試管的水中。
( )將觀察到的結果記錄下來。
( )觀察試管中的水位有什么變化。
2
1
4
3
課堂練習
2.實驗中，把水染成紅色是為了( )，在水面滴加植物油是為了( )，在水面位
置畫紅線是為了( )。
A.使現象更明顯
B.對比水位的變化
C.使試管中的水不會蒸發到空氣中
A
C
B
3.通過實驗發現：試管中的水位會______。
下降
4.這個實驗說明了植物的根會__________。
吸收水分
課堂練習
五、探究題。
在一個長條形花盆兩端各種一株綠豆芽，在為期一個月的實驗中，只給花盆的中間點澆水，請你根據生活經驗猜測兩株豆芽的根各會向哪邊生長,并將猜想簡單地畫在下圖中。
如果我們把綠豆芽的莖和葉追尋陽光而彎曲的特點稱為植物莖和葉的向光性，那么我們可以把綠豆芽根的這種特點稱為根的______。
向水性
（圖示合理即可）
課堂練習

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