資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 英語學(xué)科
Unit 7 Being a Smart Shopper課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
本單元第6課時(shí) Oral communication 課型 口語交際課
語篇研讀
What---本課時(shí)為本單元的第六課時(shí)，主題圍繞“人與社會(huì)”中“合理消費(fèi)和購物”展開。本部分通過討論促銷商品的口語交流活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握如何在購物中詢問價(jià)格、評(píng)價(jià)商品價(jià)值并做出購買決策。首先，學(xué)生將通過聽力練習(xí)填寫價(jià)格標(biāo)簽并選擇正確答案，接著通過小組活動(dòng)制作購物報(bào)告，討論商品需求和購買理由。 Why---通過對(duì)本文的深入學(xué)習(xí)，旨在多維度地培養(yǎng)學(xué)生的能力。一方面，著重提升學(xué)生在購物場景中運(yùn)用英語進(jìn)行流暢且準(zhǔn)確交流的語言運(yùn)用能力；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立起理性消費(fèi)的科學(xué)觀念，與此同時(shí)，還致力于提高學(xué)生的聽力理解、信息提取以及總結(jié)歸納等多方面的能力。 How---對(duì)話以聽力的形式生動(dòng)呈現(xiàn)，巧妙地通過給出價(jià)格標(biāo)簽和設(shè)置選擇題目，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)地獲取關(guān)鍵信息。文本則以自述的形式條理清晰地呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)地闡述成為精明購物者的方法，便于學(xué)生理解和掌握。
學(xué)情分析
【已知】學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些基礎(chǔ)的購物相關(guān)詞匯，諸如衣物類詞匯等，并且對(duì)簡單的價(jià)格表達(dá)和一般疑問句也有了一定程度的了解。 【未知】然而，對(duì)于如何系統(tǒng)且合理地制定購物計(jì)劃、如何科學(xué)地比較不同商店的價(jià)格以及掌握精明購物的有效策略等方面，學(xué)生仍存在認(rèn)知上的欠缺。此外，在聽力過程中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵價(jià)格信息和細(xì)微細(xì)節(jié)信息的能力也有待進(jìn)一步提高。 【能知】在教師的悉心引導(dǎo)以及充足的練習(xí)下，學(xué)生完全有能力掌握精明購物的相關(guān)英語表達(dá)和實(shí)用策略，從而顯著提高聽力理解和語言表達(dá)能力，進(jìn)而樹立起正確的消費(fèi)觀念。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 語言能力：學(xué)生不僅要能夠聽懂關(guān)于商品促銷的對(duì)話，并且精準(zhǔn)地獲取其中的價(jià)格等關(guān)鍵信息，還要能用英語流暢地表達(dá)購物需求、自然地詢問價(jià)格以及恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)商品價(jià)格的高低。此外，還需能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)清晰且準(zhǔn)確地描述如何成為精明的購物者。 思維品質(zhì)：著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，例如能夠深入分析商品的價(jià)格和價(jià)值之間的關(guān)系，同時(shí)提高批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生深入思考理性消費(fèi)的重要性和深遠(yuǎn)意義。 學(xué)習(xí)能力：全面提升學(xué)生的聽力技巧，比如學(xué)會(huì)預(yù)測聽力內(nèi)容、迅速抓住關(guān)鍵詞等。同時(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過豐富多樣的小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分交流購物經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。 文化意識(shí)：深入了解不同文化背景下理性消費(fèi)的共性和差異，拓寬學(xué)生的文化視野，幫助學(xué)生樹立正確且全面的消費(fèi)價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：牢固掌握購物相關(guān)詞匯和表達(dá)，例如 “on sale” “expensive” “cheap” 等。顯著提高聽力理解能力，能夠迅速且準(zhǔn)確地獲取對(duì)話中的價(jià)格和商品信息。透徹理解并熟練學(xué)會(huì)運(yùn)用成為精明購物者的策略。 教學(xué)難點(diǎn)： 在聽力過程中能夠迅速且準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵信息，這對(duì)學(xué)生的聽力技巧和反應(yīng)速度提出了較高要求。并且能夠熟練運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行實(shí)際的購物交流，同時(shí)做出理性的消費(fèi)決策，將理論知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中。 易錯(cuò)點(diǎn): “expensive” 與 “cheap” 的正確使用語境往往容易混淆，學(xué)生需要準(zhǔn)確把握。“how much” 詢問價(jià)格和數(shù)量時(shí)的語義區(qū)分也頗具難度，需要學(xué)生仔細(xì)辨別。 易忘點(diǎn): 制定購物清單等精明購物策略的具體步驟和詳細(xì)表達(dá)，由于內(nèi)容較多且較為復(fù)雜，學(xué)生容易遺忘。不同商店價(jià)格比較的相關(guān)表達(dá)，在實(shí)際運(yùn)用中頻率相對(duì)較低，也容易被學(xué)生遺忘。 拓展點(diǎn)： 生動(dòng)詳細(xì)地介紹不同國家豐富多彩的購物文化和別具特色的促銷活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國際視野。讓學(xué)生積極主動(dòng)地調(diào)查身邊人的購物習(xí)慣，并進(jìn)行深入細(xì)致地分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究精神。
情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)工具
PPT課件，多功能白板，教案
教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)理解： 學(xué)生能夠復(fù)習(xí)與服裝、文具相關(guān)的詞匯，激活已有知識(shí)儲(chǔ)備；對(duì)談?wù)摯黉N商品的話題產(chǎn)生興趣，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)方向。學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖片和提示預(yù)測聽力內(nèi)容，培養(yǎng)聽力預(yù)測能力；熟悉聽力話題，提高聽力的主動(dòng)性和針對(duì)性。 任務(wù)一: Warm up 1.創(chuàng)設(shè)情境. 小熊貓為了小恐龍的生日聚會(huì)準(zhǔn)備購買新衣服和禮物，一起逛服飾店。 2. Look and guess. 快速復(fù)習(xí)一些與服裝、文具等相關(guān)的詞匯，如 “dress” “cap” “sweater” “socks” “backpack” “book” 等，導(dǎo)入本節(jié)課談?wù)摯黉N商品的主題。 任務(wù)二: Pre-listening 1.Look and guess. 讓學(xué)生觀察 Activity 1 中的圖片，描述圖片中看到的商品和價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和提示預(yù)測聽力對(duì)話可能涉及的內(nèi)容，如誰在購物，他們可能會(huì)談?wù)撌裁瓷唐贰r(jià)格等。 提出一些與聽力內(nèi)容相關(guān)的簡單問題
What can you see in the picture 讓學(xué)生帶著問題去聽，提高聽力的針對(duì)性。 任務(wù)一： 觀察學(xué)生參與對(duì)話的積極性，判斷學(xué)生對(duì)詞匯的熟悉程度；通過提問學(xué)生對(duì)購物場景的理解，評(píng)估學(xué)生是否理解情境和導(dǎo)入的主題。 任務(wù)二： 檢查學(xué)生對(duì)圖片的觀察和描述是否準(zhǔn)確，評(píng)估學(xué)生預(yù)測內(nèi)容的合理性；通過提問回答情況，判斷學(xué)生對(duì)聽力話題的理解程度。
設(shè)計(jì)意圖 有趣的情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入課程主題；復(fù)習(xí)詞匯為后續(xù)聽力和交流活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生自主分析和預(yù)測信息的能力，使其在聽力過程中更有目的地獲取關(guān)鍵信息，提高聽力效率。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
應(yīng)用實(shí)踐： 學(xué)生能通過聽力準(zhǔn)確獲取商品價(jià)格信息，并正確書寫價(jià)格；能在再次聽力時(shí)，抓住人物需求、商品價(jià)格評(píng)價(jià)等關(guān)鍵信息，完成選擇任務(wù)，提升聽力理解能力。 任務(wù)三：While-listening 1.Listen to the conversation and write the prices on the price tags. 播放 Activity 1 A 部分的錄音，讓學(xué)生在價(jià)格標(biāo)簽上寫出相應(yīng)的價(jià)格。播放結(jié)束后，核對(duì)答案，確保學(xué)生正確理解價(jià)格信息。 2.Listen again and circle the correct answers.
再次播放 Activity 1 B 部分的錄音，讓學(xué)生圈出正確答案。播放過程中，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，如人物需求、商品價(jià)格評(píng)價(jià)等。播放結(jié)束后，逐題核對(duì)答案，并請(qǐng)學(xué)生解釋選擇的原因，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容。 任務(wù)三: 檢查學(xué)生填寫的價(jià)格是否正確，評(píng)估學(xué)生對(duì)價(jià)格信息的聽力理解能力；根據(jù)學(xué)生圈選答案的正確率及解釋原因的合理性，判斷學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉和理解能力。
設(shè)計(jì)意圖 通過不同形式的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽力技能，增強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵信息的敏感度，加深對(duì)聽力內(nèi)容的理解。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
遷移創(chuàng)新： 學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，圍繞海報(bào)商品進(jìn)行小組討論和報(bào)告，提高口語表達(dá)和書面報(bào)告能力；培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)意識(shí)，學(xué)會(huì)綜合考慮商品價(jià)值與預(yù)算。 任務(wù)四:Post-listening Group work.
Make a report with the help of the poster and the questions. 將學(xué)生分成小組，進(jìn)行 Activity 2 的小組活動(dòng)。每個(gè)小組根據(jù)海報(bào)上的商品和問題進(jìn)行討論，每個(gè)學(xué)生輪流發(fā)言，表達(dá)自己的想法和需求。 Q: What do you need Q: How much is it Q: Is it expensive or cheap Why Q: Do you want to buy it or not Why 任務(wù)五：Summary 單詞拼寫 二、短語翻譯 三、句子翻譯 任務(wù)四： 觀察小組討論中每個(gè)學(xué)生的參與度和表達(dá)的流暢性、準(zhǔn)確性；批改單詞拼寫、短語翻譯、句子翻譯作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。 任務(wù)五： 檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞的拼寫準(zhǔn)確性，統(tǒng)計(jì)拼寫正確的單詞數(shù)量占總單詞數(shù)量的比例。從翻譯的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生句子翻譯的質(zhì)量，主要看句子結(jié)構(gòu)是否正確、詞匯使用是否恰當(dāng)、語法是否準(zhǔn)確以及語義是否完整通順。
設(shè)計(jì)意圖 小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用，培養(yǎng)理性消費(fèi)意識(shí)；單詞、短語和句子練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用 。通過單詞拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)詞匯的記憶，加深對(duì)單詞拼寫規(guī)則和詞形變化的理解，提高單詞書寫的準(zhǔn)確性。句子翻譯可以綜合考查學(xué)生對(duì)詞匯、語法、句型的掌握和運(yùn)用能力。
課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)量表
課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)目標(biāo) 設(shè)計(jì)意圖
基礎(chǔ)題： 抄寫本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和短語，背誦并默寫。 鞏固本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和短語，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。 夯實(shí)基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)做準(zhǔn)備。
提高題： 根據(jù)給定的購物場景，編寫一段對(duì)話，包含商品需求、價(jià)格詢問和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。 提高學(xué)生語言運(yùn)用能力和聽力理解能力，培養(yǎng)在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 通過實(shí)踐練習(xí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，提升綜合語言運(yùn)用能力。
拓展題： 采訪家人或朋友，了解他們的購物習(xí)慣和精明購物經(jīng)驗(yàn)，制作一份報(bào)告。 培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、分析和表達(dá)能力，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。 將學(xué)習(xí)延伸到課外，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)文化意識(shí)的發(fā)展。
課后反思（實(shí)施后填寫）
亮點(diǎn)：以小熊貓為小恐龍生日聚會(huì)準(zhǔn)備購買新衣服和禮物、一起逛服飾店的情境導(dǎo)入，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。 不足：在 Activity 2 的小組活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，存在個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，而部分學(xué)生只是傾聽、很少發(fā)言的情況。可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確，或者部分學(xué)生性格內(nèi)向、缺乏自信，導(dǎo)致參與積極性不高。 改進(jìn)：在下次教學(xué)中，明確小組分工，如設(shè)置組長、記錄員、發(fā)言人等角色，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和職責(zé)。同時(shí)，鼓勵(lì)性格內(nèi)向的學(xué)生積極參與，給予他們更多的關(guān)注和肯定，營造平等、和諧的小組交流氛圍，提高全體學(xué)生的參與度。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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