資源簡介

(共48張PPT)
學(xué)習(xí)主題一　
生命安全與健康教育
道德與法治
第二節(jié)
同儕攜手　尊師孝親
道德與法治
中考考情分析
必備知識梳理
考點1：友情友誼
『基本觀點』
1．友誼對我們的成長有重要意義，但朋友并不是越多越好。
2．男生女生有各自的性別優(yōu)勢，與異性交往是我們成長的一個重要方面。
3．網(wǎng)上交友要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。
『核心知識』
1．朋友(友誼)的作用。
(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
2．友誼有哪些特質(zhì)？
(1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。
(2)友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。
(3)友誼是一種心靈的相遇。友誼可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。
3．走出友誼的誤區(qū)。
(1)友誼不是一成不變的。
(2)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。
(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
4．怎樣建立友誼和呵護(hù)友誼？
(1)建立友誼，需要開放自己，需要持續(xù)的行動，需要掌握正確的方法。
(2)呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方，需要學(xué)會尊重對方，需要學(xué)會正確處理沖突，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。
5．怎樣對待男生女生的性別差異？
(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
(2)我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
6．男生女生(異性)正常交往的意義有哪些？
(1)與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)與異性交往，成為好朋友，能從對方身上學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。
(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
7．如何與異性正常、健康地交往？
(1)認(rèn)識自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
(2)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
(3)做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。
8．怎樣正確對待異性情感？
(1)萌發(fā)對異性的朦朧情感，這是青春期成長中的正常現(xiàn)象。
(2)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，應(yīng)該慎重對待，理智處理。
9．網(wǎng)上交往。
特點 具有虛擬、平等、自主等特點
積極作用 ①網(wǎng)上交往超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。②網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要
消極影響 ①互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素；虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實
10.網(wǎng)上交友要注意什么？
(1)要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。
(2)我們要有一定的自我保護(hù)意識，預(yù)防上當(dāng)受騙。
(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。
(4)在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。
(5)我們不可能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往。
『增分提示 』
1．朋友對一個人的影響很大，但不能說“朋友和友誼，決定了我們的成長歷程”。
2．我們要善交益友，樂交諍友，不交損友。“我們要和所有人成為朋友”“朋友越多越好”的觀點都是片面的。
3．友誼需要信任和忠誠，但友誼不能沒有原則。“要講義氣，夠朋友，為朋友做任何事”的想法是錯誤的。
4．網(wǎng)上交友是把雙刃劍，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，慎重結(jié)交網(wǎng)友，不是廣交一切朋友，也不是遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。
『真題檢測1 』
1．(2024·福建省)下列是課堂學(xué)習(xí)的一個環(huán)節(jié)。
　以上同學(xué)們的發(fā)言要點符合任務(wù)要求的有( )
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
2．(2024·安徽省)生活中有些言行往往讓人感覺不舒服或者被冒犯。如好朋友之間提出過分的要求，同桌不經(jīng)許可拿走對方的文具，父母未經(jīng)允許翻看孩子的日記……這啟示我們( )
A．孝敬雙親長輩，要認(rèn)真聽取他們的意見和教導(dǎo)
B．人際交往有邊界，要把握好彼此的界限和分寸
C．學(xué)會寬容和善待他人，促進(jìn)與他人的交往互動
D．學(xué)會接納和欣賞自己，更好地激發(fā)自己的潛能
B
3．(2024·菏澤市)某學(xué)校法治副校長在給同學(xué)們作報告時，介紹了如下一則案例。
　
該案例給我們的啟示有( )
①友誼是一種心靈的相遇，可以超越家庭背景　②建立友誼需要開放自己，敞開心扉，主動表達(dá)　③網(wǎng)上交友需要理性辨別、慎重選擇、遵守法規(guī)　④網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的交往要有一定的自我保護(hù)意識
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
考點 2 師生交往
『基本觀點』
1．老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。
2．學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。
3．每位老師都有自己的風(fēng)格，我們要接納和尊重每位老師的不同。
『核心知識』
1．教師職業(yè)有什么特點？(為什么要尊重老師？)
(1)教師是一個古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
(3)老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。
2．如何對待風(fēng)格不同的老師？
(1)要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。
(2)承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。
(3)主動交往，拉近師生間的距離，積極和老師交往。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對
3．怎樣正確對待老師的表揚和批評？
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足。
(3)對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
4．怎樣與老師交往，建立良好的師生關(guān)系？
(1)師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。
(2)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。
(3)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
(4)主動關(guān)心老師、理解老師，正確對待老師的表揚與批評，正確處理師生矛盾。
『增分提示 』
1．每位老師都有自己的風(fēng)格和優(yōu)點，我們要承認(rèn)、接納并尊重不同風(fēng)格的老師。不管什么風(fēng)格的老師，我們都要虛心接受他們的教育。
2．正確對待老師的批評并不意味著“無條件接受老師的批評”。若老師的批評是錯誤的，我們應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點，用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋熃忉專埔庵赋隼蠋煹腻e誤。
『真題檢測2 』
1．(2024·云南省)每個人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是( )
A．千人同心，則得千人之力　　 B．一朝沐杏雨，一生念師恩
C．慈母手中線，游子身上衣　　 D．獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞
B
2．(2024·山西省)老師伴我們成長，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。對精心培育我們的老師，我們應(yīng)( )
①心懷感恩　②尊重關(guān)心　③理解體諒　④信任順從
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3．(2024·齊齊哈爾市)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是( )
A．主動熱情，師生不分彼此　　　 B．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師
C．接受表揚，無視老師的批評　　 D．獨立自主，有問題不必麻煩老師
B
考點3：孝親敬長
『基本觀點』
1．孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。
2．成年子女不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到道德的譴責(zé)，還要受到法律的處罰。
3．要傳承良好家風(fēng)，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。
『核心知識』
1．家的內(nèi)涵和功能分別是什么？
(1)家的內(nèi)涵：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
(2)家的功能：家是我們身心的寄居之所；家是我們心靈的港灣。
2．為什么要孝親敬長？
(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。
(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。
(3)我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對
3．青少年如何孝親敬長？
(1)盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。
(2)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。
(3)傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。
(4)感恩。知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。如認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)原因 ①實踐出真知。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識世界、改造世界的能力；在實踐中，我們錘煉自己、豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。②青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升
要求 我們要重視實踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實驗等各類社會實踐活動，增強(qiáng)問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一象，我們要坦然面對
4．親子沖突。
原因 ①我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。②作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免
影響 如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦
對策 ①需要雙方通過良好的互動溝通來解決。②可以嘗試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。③如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。④我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對
5.怎樣構(gòu)建和諧家庭？
(1)家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突。
(2)分擔(dān)家務(wù)。家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動、共同協(xié)作；我們要積極參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。
(3)以良好的心態(tài)面對家庭中發(fā)生的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
『增分提示 』
1．孝敬父母不是愚孝和盲從。“尊敬雙親長輩，就要聽從、服從他們的安排，凡事按父母的要求去辦”的說法是錯誤的。
2．孝敬父母在人生的不同階段內(nèi)容不同。成年人要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，未成年人也要在日常生活中以實際行動孝敬父母。“孝敬父母就是在物質(zhì)上幫助父母”“青少年不具備孝敬父母的能力”的觀點都是錯誤的。
『真題檢測3 』
1．(2024·天津市)早晨起晚了，我來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨，聽起來有點兒煩，但心里是暖的，因為( )
A．家長的權(quán)威與經(jīng)驗不容挑戰(zhàn)　 B．嘮叨中蘊含著親情之愛
C．家庭成員的交流方式在變化　 D．子女要完全聽父母的話
B
　　每個人都不一樣，我關(guān)注自己的特點，記錄內(nèi)心活動和情緒表現(xiàn)，“畫”出獨特的我。
旁觀者清，我主動傾聽別人的意見，結(jié)合具體情況，“畫”出全面的我。
2．(2024·江西省)下邊古訓(xùn)印證了( )
　　孝悌也者，其為仁之本歟！
——《論語·學(xué)而》
夫孝者，天之經(jīng)、地之義、民之行也。
——《圣諭廣訓(xùn)》
①中華優(yōu)秀“孝”文化源遠(yuǎn)流長　②孝親敬長是中華傳統(tǒng)美德　③盡孝就要采納父母的全部意見　④孝親敬長是公民的法定義務(wù)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
3．(2022·廣東省)九年級的小楊同學(xué)最近很苦惱，中考填報志愿，他想選擇自己喜歡的學(xué)校，父母則希望他選擇離家近的學(xué)校，他不愿被父母干涉，但又特別希望獲得父母的支持。針對小楊同學(xué)的苦惱，下列最恰當(dāng)?shù)慕ㄗh是( )
A．學(xué)習(xí)獨立思考，挑戰(zhàn)父母權(quán)威 B．參加集體活動，消除心中煩惱
C．體諒孝敬父母，服從長輩安排 D．積極有效溝通，爭取父母理解
D
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。
1．小林因病雙腿無法正常行走。10年來，同學(xué)小陽一直充當(dāng)著小林的“腿腳”，背著他一起長大，成績優(yōu)異的小林在學(xué)習(xí)上也常常幫助小陽，兩人成了無話不說的好朋友。他們的事跡讓我們明白( )
A．友誼是一成不變的　 B．友誼是平等的、雙向的
C．友誼不能沒有原則　　 D．競爭并不必然傷害友誼
B
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
2．賽場上，選手們奮力沖刺、勇爭第一；賽場外，對手間相互鼓勵、真誠互動……超越勝負(fù)的友誼表明( )
A．友誼是一成不變的　 B．友誼要回避競爭講義氣
C．友誼不能沒有原則　 D．競爭并不必然傷害友誼
D
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
3．小海回顧了初中與朋友小川相處的一些小細(xì)節(jié)，同學(xué)們作了微點評，其中最合理的是( )
C
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
4.在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，一些人呈現(xiàn)出現(xiàn)實 “社恐”(社交恐懼)、網(wǎng)絡(luò)“社牛”(“社交牛人”的簡稱，形容那些在社交方面和誰都能從容地交談的人)的雙面狀態(tài)。他們線下社交意愿弱、能力差，面對面交流會緊張、焦慮；而在社交網(wǎng)絡(luò)中，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈、活躍度高，能快速和陌生人打成一片。要避免成為社交雙面人，青少年應(yīng)該做到 ( )
①穩(wěn)定情緒，懂得社交意義，善交益友　②修煉自我，提高社交能力，表里如一　③防止極端，掌握社交技巧，親近社會　④遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，放棄社交需求，固守自我
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
5．“感動中國2023年度人物”劉玲琍扎根特教講臺33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽障學(xué)生在有愛的環(huán)境中學(xué)會開口說話。這體現(xiàn)了劉老師( )
①啟智潤心、因材施教的育人智慧　②樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心　③尊敬師長、孝敬父母的倫理規(guī)范　④律己寬人、揚善抑惡的處世準(zhǔn)則
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
A
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
6．以下說法恰當(dāng)體現(xiàn)右圖情境所蘊含的道理的是( )
A．追求真理，亦師亦友
B．不思則罔，不學(xué)則殆
C．自愧而勉，教學(xué)相長
D．坦誠相待，平等溝通
C
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
7．“孝”是中國家庭文化的重要精神內(nèi)涵。下列初中生小閩的日常表現(xiàn)能體現(xiàn)“孝”的有( )
①主動為爺爺朗讀報紙　②常陪外公和外婆一起聊天　③讓媽媽幫自己洗襪子　④要求爸爸多給自己零花錢
A．①②　 B．①④　 C．②③ D．③④
A
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
8．右圖漫畫告訴我們( )
A.每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同
B．親子沖突要用良好的溝通來解決
C．孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德
D．青少年需要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識
B
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
二、非選擇題
9．(2024·包頭市)閱讀材料，回答問題。
家是避風(fēng)港，是世世代代血脈相連的共同體，總能給人以溫暖和力量。習(xí)近平總書記說：“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。”“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”。
(1)談?wù)勀阍谌松谝凰鶎W(xué)校中的收獲。
①收獲親情與關(guān)愛。②收獲良好的品德教育。
①基于親情與關(guān)愛，我應(yīng)該更加珍惜和家人相處的時光，主動關(guān)心他們的生活和需求。經(jīng)常與他們溝通交流，分享自己的喜怒哀樂，同時耐心傾聽他們的心聲。②基于良好品德的培養(yǎng)，我要在日常生活中堅守這些美德，對待他人真誠友善，積極參與公益活動，為社會傳遞正能量。
(2)基于以上收獲，你應(yīng)該做些什么。
10．(2024·常州市·改編)下面是小常與人交往的兩個情境。請你結(jié)合情境，回答問題。
情境一：剛?cè)胫袑W(xué)，小常上數(shù)學(xué)課經(jīng)常走神，以致數(shù)學(xué)作業(yè)總不會做。數(shù)學(xué)老師利用課間休息時間耐心細(xì)致地給他講解，小常非常感動從此認(rèn)真聽講，成績也穩(wěn)步提升。
情境二：小常在網(wǎng)上認(rèn)識了一位朋友。經(jīng)過一段時間的交往，網(wǎng)友問小常要真實的姓名、照片、電話。他很糾結(jié)，下圖是他的思考。
①教師是一個古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門的職業(yè)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。③教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。
(1)結(jié)合情境一中小常的轉(zhuǎn)變，談?wù)勀銓處煹睦斫狻?br/>①網(wǎng)上交友，要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。②我們要有一定的自我保護(hù)意識，預(yù)防上當(dāng)受騙。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。④在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。⑤我們不可能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往。
(2)結(jié)合情境二中小常的思考，說說你對青少年網(wǎng)上交友有何啟示。
『熱點再現(xiàn)』
全國教育大會
2024年9月9—10日，全國教育大會在北京召開。習(xí)近平總書記出席大會并發(fā)表重要講話。
他強(qiáng)調(diào)，建成教育強(qiáng)國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實邁進(jìn)。
他指出，要實施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業(yè)之一。
社會熱點鏈接
『知識鏈接』
◆教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
◆老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。
◆學(xué)會與老師交往，建立良好的師生關(guān)系，正確對待老師的表揚和批評。
◆教育的重要性，科教興國戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
教育家精神的內(nèi)涵
心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，
啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，
樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
『新題訓(xùn)練』
材料一：2024年8月6日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》印發(fā)。意見指出：教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。如下為教育家精神的內(nèi)涵。
教育家精神的內(nèi)涵
心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，
啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，
樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
材料二：在第40個教師節(jié)到來之際，中央宣傳部、教育部聯(lián)合發(fā)布2024年“最美教師”先進(jìn)事跡，生動講述了李校堃、王芬、劉華東、于潔、彭玉生、黃柳平、周樹強(qiáng)、周興露、高金榮、周曉玲等個人，以及北京航空航天大學(xué)電磁兼容技術(shù)創(chuàng)新教師團(tuán)隊的感人故事。他們心有大我、敬業(yè)立學(xué)，以仁愛之心踐行教書育人使命，展現(xiàn)了新時代人民教師的良好師德師風(fēng)和強(qiáng)烈責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
(1)請你結(jié)合教育家精神的內(nèi)涵，分析弘揚教育家精神的重要意義。
①有利于造就一大批好教師。 ②有利于提高教師的思想道德素養(yǎng)，更好地承擔(dān)起教書育人的使命。 ③有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀。 ④有利于建設(shè)高素質(zhì)與專業(yè)化的教師隊伍，助力建設(shè)科技創(chuàng)新強(qiáng)國。
(2)尊師敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，談?wù)勀阕约菏侨绾巫鹬乩蠋煹摹?br/>①要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點，理解老師教育行為的目的。③尊重老師，主動交往，拉近師生間的距離。④主動關(guān)心老師，正確對待老師的表揚與批評，正確處理師生矛盾。

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