資源簡(jiǎn)介

(共56張PPT)
學(xué)習(xí)主題一　
生命安全與健康教育
道德與法治
第五節(jié)
關(guān)愛集體　服務(wù)社會(huì)
道德與法治
中考考情分析
必備知識(shí)梳理
考點(diǎn)1：關(guān)愛集體
『基本觀點(diǎn)』
1．集體生活可以涵基本觀點(diǎn)基本觀點(diǎn)養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性。
2．個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，要堅(jiān)持集體主義。
3．美好集體是民主的、公正的，充滿關(guān)懷與友愛的，善于合作的，充滿活力的。
『核心知識(shí)』
1．集體的含義。
集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。
2．集體與個(gè)人的關(guān)系是怎樣的？
(1)集體與個(gè)人相互依存，密不可分。
(2)集體是由個(gè)人組成的，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體。
(3)集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。
3．集體生活有何作用？
(1)集體生活可以涵養(yǎng)品格；集體生活能夠發(fā)展個(gè)性。
(2)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
4．如何理解集體的力量？
(1)集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(2)個(gè)人的力量是分散的、有限的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
(3)集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
5．個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。
(1)當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。
(2)我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到平衡點(diǎn)，解決沖突。
6．如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？
(1)在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。
(2)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
(3)堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
7．美好集體的特點(diǎn)和對(duì)我們的要求。
8.我們?nèi)绾谓ㄔO(shè)美好集體？(如何與集體共成長(zhǎng)？)
(1)在共建中盡責(zé)。①我們要共同確定愿景和目標(biāo)。②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。③主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
(2)在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)。①為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。②集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。③承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。⑤在集體生活中，我們學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
『增分提示 』
1．個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。“個(gè)人利益與集體利益是完全一致的”“維護(hù)集體利益就必然會(huì)侵害個(gè)人利益”的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。
2．“集體中不允許有小群體存在”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。集體中會(huì)存在一些志趣相投、個(gè)性相似的同學(xué)形成的小群體。我們要反對(duì)的是沾染上江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上的小群體。
3．集體中的競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存、相互促進(jìn)的。不能認(rèn)為“競(jìng)爭(zhēng)比合作重要”或是“合作比競(jìng)爭(zhēng)重要”。
『真題檢測(cè)1 』
1．(2024·廣東省)賽龍舟是我國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗之一。在龍舟競(jìng)技中，每個(gè)隊(duì)員需根據(jù)指揮員的鼓點(diǎn)密切配合，保持一致的劃槳力度和頻率，齊喊口號(hào)揮槳劈浪，奮勇爭(zhēng)先沖向終點(diǎn)。從中我們可以感受到( )
A．集體成員為了共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)協(xié)作　　
B．集體利益和個(gè)人利益之間存在矛盾
C．集體生活可以涵養(yǎng)品格和發(fā)展個(gè)性　　
D．美好集體是相互禮讓與充滿活力的
A
2．(2024·揚(yáng)州市)2024年揚(yáng)州市中小學(xué)舉辦“班班有歌聲”合唱比賽活動(dòng)。活動(dòng)后，小揚(yáng)和小州分享了自己的感悟。兩名同學(xué)的分享告訴我們，集體生活( )
　　小揚(yáng)：在合唱排練中，我的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)更明確了，能力也提升了。
　　小州：我本來(lái)膽小，受同學(xué)們響亮歌聲的感染，也敢于大聲唱出來(lái)了。
A.有助于大家相互競(jìng)爭(zhēng)較量　　　 B．有助于我們不斷提升自己
C．限制了我們自由發(fā)揮的空間　　 D．可以隨意展示自己的個(gè)性
B
3．(2023·廣東省)為了幫助因先天性疾病而無(wú)法行走的小亮同學(xué)，全班同學(xué)組成互助小分隊(duì)，男生負(fù)責(zé)背他上下樓，女生負(fù)責(zé)背書包。在同學(xué)們的幫助下，小亮與同學(xué)們一起度過了快樂的中學(xué)時(shí)光。這讓我們體會(huì)到( )
A．誠(chéng)實(shí)守信讓我們崇德向善　　 B．集體建設(shè)要避免內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)
C．美好集體是民主和公正的　　 D．美好集體充滿關(guān)懷與友愛
D
考點(diǎn) 2 承擔(dān)責(zé)任
『基本觀點(diǎn)』
1．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們要養(yǎng)成親社會(huì)行為。
2．承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，也往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。
3．服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值，還能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。
4．青少年要有熱心公益、為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。
『核心知識(shí)』
1．個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？
(1)我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。
(2)人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。
(3)個(gè)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
(4)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
2．親社會(huì)行為。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
3.責(zé)任的含義和來(lái)源。
(1)含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
(2)來(lái)源：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
4．責(zé)任與角色的關(guān)系。
(1)每個(gè)人都扮演著不同的角色。
(2)每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
5．承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
(1)代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。
(2)回報(bào)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利；這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)。如良好的自我感覺、獲得新的知識(shí)或技能、贏得他人的尊重和贊許等。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
6．為什么要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？(承擔(dān)責(zé)任有何意義？)
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
7.怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
(1)自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。
(2)不言代價(jià)與回報(bào)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱心公益活動(dòng)。
(3)主動(dòng)承擔(dān)不可推卸的責(zé)任，做到我承擔(dān)，我無(wú)悔。
(4)努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。
8．為什么要關(guān)愛他人？
(1)每個(gè)人都被他人關(guān)愛著，也都在關(guān)愛著他人。
(2)關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。
(3)關(guān)愛是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。
(4)關(guān)愛他人，收獲幸福。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
9．怎樣關(guān)愛他人？
(1)關(guān)愛他人，要心懷善意。
(2)關(guān)愛他人，要盡己所能。
(3)關(guān)愛他人，要講究策略。
10．為什么要服務(wù)社會(huì)？
(1)服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。
(2)服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
11．怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？
(1)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
(2)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。
(3)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛勞動(dòng)，愛崗敬業(yè)。
12．中學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的形式。
(1)社會(huì)公益活動(dòng)包括：環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、知識(shí)傳播、志愿者服務(wù)、慈善活動(dòng)等。
(2)熱心公益活動(dòng)是公民承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，是道德要求。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
13．中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
『增分提示 』
1．我們?cè)诔砷L(zhǎng)的每一階段都扮演不一樣的角色，承擔(dān)的責(zé)任也不一樣。因此，不能認(rèn)為“承擔(dān)責(zé)任是長(zhǎng)大以后的事，學(xué)生不用承擔(dān)任何責(zé)任”。
2．承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這些回報(bào)更重要的是精神方面的，不一定是物質(zhì)方面的回報(bào)。
3．熱心公益，服務(wù)社會(huì)，是公民的道德義務(wù)，是每一個(gè)有能力的公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任，但不是公民必須履行的法定義務(wù)。
『真題檢測(cè)2 』
1．(2024·廣東省)2024年3月，廣大少先隊(duì)員積極參與“綠美廣東，紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)。他們加入護(hù)綠小隊(duì)、認(rèn)養(yǎng)樹木花卉、講解環(huán)保知識(shí)，讓“志愿紅”和“生態(tài)綠”融合為一道靚麗的風(fēng)景線。此活動(dòng)有利于少先隊(duì)員( )
A．承擔(dān)法定責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)　　
B．積累公益時(shí)長(zhǎng)，獲得物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)
C．在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為　　
D．形成民主態(tài)度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)
C
『真題檢測(cè)2 』
2．(2024·安徽省)2024年是我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃實(shí)施20周年。20年來(lái)，西部計(jì)劃發(fā)揮共青團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，有效推動(dòng)50余萬(wàn)名高校畢業(yè)生到以西部地區(qū)為主的基層開展志愿服務(wù)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。這啟示我們要( )
A．奉獻(xiàn)社會(huì)　　 B．學(xué)會(huì)感恩　 C．關(guān)愛他人　　 D．體味親情
A
3．(2024·河南省)中學(xué)生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為老人讀書讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信。下列名句最適合用在這封感謝信中的是( )
A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
B．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之
C．愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之
D．樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂
C
考點(diǎn)3：理性上網(wǎng)
『基本觀點(diǎn)』
1．網(wǎng)絡(luò)能夠豐富日常生活，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
2．網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。
『核心知識(shí)』
1．網(wǎng)絡(luò)的積極作用與消極影響。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
2.青少年如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？
(1)我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。
(2)我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。
(3)我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(4)遵守網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則：恪守道德、遵守法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)原因 ①實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力；在實(shí)踐中，我們錘煉自己、豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。②青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升
要求 我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一象，我們要坦然面對(duì)
3．怎樣利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量？
(1)我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
(2)我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，弘揚(yáng)主旋律。
積極影響 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極
消極影響 過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮
正確對(duì)待 我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)原因 ①實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力；在實(shí)踐中，我們錘煉自己、豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。②青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升
要求 我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一象，我們要坦然面對(duì)
4．在數(shù)字經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，青少年如何提高自身的媒介素養(yǎng)？
(1)適應(yīng)時(shí)代變化，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)。
(2)積極參加科技實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。
(3)遵守道德和法律，增強(qiáng)數(shù)字安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
(4)尊重他人的數(shù)字創(chuàng)造成果，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
『增分提示 』
1．網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既有消極作用，也有積極作用，要做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。“青少年應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)”“應(yīng)該杜絕青少年上網(wǎng)”的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。
2．青少年參與網(wǎng)絡(luò)生活要恪守道德和法律的底線，不得參與直播打賞，不得傳播網(wǎng)絡(luò)謠言以及其他違反網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的行為。
『真題檢測(cè)3 』
1．(2024·廣東省)2024年4月，中央網(wǎng)信辦開展“清朗·整治‘自媒體’無(wú)底線博流量”專項(xiàng)行動(dòng)，重點(diǎn)整治無(wú)底線造熱點(diǎn)蹭熱點(diǎn)、自導(dǎo)自演式造假等突出問題。此項(xiàng)行動(dòng)有利于( )
A．杜絕網(wǎng)絡(luò)亂象，提升公民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)　　
B．凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)范公民網(wǎng)絡(luò)行為
C．調(diào)整人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)環(huán)境　　
D．完善法律體系，推動(dòng)依法治國(guó)進(jìn)程
B
　　每個(gè)人都不一樣，我關(guān)注自己的特點(diǎn)，記錄內(nèi)心活動(dòng)和情緒表現(xiàn)，“畫”出獨(dú)特的我。
旁觀者清，我主動(dòng)傾聽別人的意見，結(jié)合具體情況，“畫”出全面的我。
2．(2024·山西省)2024年4月，由中央網(wǎng)信辦主辦的2023年中國(guó)正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動(dòng)揭曉結(jié)果，550件謳歌新時(shí)代、唱響主旋律、傳遞正能量的網(wǎng)絡(luò)精品脫穎而出。舉辦這樣的活動(dòng)旨在( )
A．提高網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度　　 B．打破人際交往的時(shí)空限制
C．利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建言獻(xiàn)策　　 D．培育向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化
D
　　每個(gè)人都不一樣，我關(guān)注自己的特點(diǎn)，記錄內(nèi)心活動(dòng)和情緒表現(xiàn)，“畫”出獨(dú)特的我。
旁觀者清，我主動(dòng)傾聽別人的意見，結(jié)合具體情況，“畫”出全面的我。
3．(2023·廣東省)右圖漫畫警示我們要( )
A.自覺抵制不良誘惑，做到理性追星
B．增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，慎重結(jié)交網(wǎng)友
C．學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙
D．嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，合理使用手機(jī)
C
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。
1．2024年1月19日，“國(guó)家工程師獎(jiǎng)”表彰大會(huì)在北京召開，敦煌研究院文物保護(hù)團(tuán)隊(duì)榮獲“國(guó)家卓越工程師團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。敦煌研究院文物保護(hù)團(tuán)隊(duì)扎根大漠，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，不斷升級(jí)完善文物的保護(hù)方法與技術(shù)，使敦煌石窟得到有效保護(hù)。這樣的團(tuán)隊(duì)( )
①擁有著共同的愿景和目標(biāo)　②充滿著團(tuán)隊(duì)的協(xié)同與合作　③凝聚著成員的才華和智慧 ④只看重集體的榮譽(yù)和利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
2．心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。下列關(guān)于建設(shè)美好集體的階段任務(wù)邏輯順序正確的是( )
D
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
3．社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。下列格言和名句反映的社會(huì)關(guān)系類型相同的有( )
　　　　　　
B
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
4．用身邊的材料做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行一場(chǎng)科學(xué)探究；走進(jìn)博物館，當(dāng)一名小小講解員；學(xué)習(xí)制作一道菜品，請(qǐng)家人品嘗；行走大好河山，了解國(guó)情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業(yè)，能夠促使中學(xué)生( )
①培育科學(xué)精神，感受時(shí)代脈搏　②承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，賺取勞動(dòng)報(bào)酬　③塑造健全人格，不斷完善自我　④體驗(yàn)不同職業(yè)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
5．2024年“五一”假期期間，廣東省的青年志愿者們前往眾多景區(qū)和主要路段為游客提供咨詢和講解服務(wù)，讓來(lái)自四面八方的游客感受到了廣東人民的熱情好客。這說(shuō)明志愿者們( )
A．行己有恥，見賢思齊 B．樂觀開朗，懂得謙讓
C．理性平和，熱愛生活 D．熱心公益，服務(wù)社會(huì)
D
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
6．閱讀右下圖漫畫，選擇漫畫所揭示的正確內(nèi)涵( )
①不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任　②孝敬父母是我們長(zhǎng)大后的事　③弘揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德　④誠(chéng)信友善是法治的價(jià)值追求
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
B
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
7．針對(duì)下表反映的情況，青少年應(yīng)該( )
A．深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)整治行動(dòng)　
B．避免網(wǎng)絡(luò)沉迷，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”
C．利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交新伙伴，拓展交往圈　
D．重視辨析網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范
D
『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』
8．為擺脫右下圖漫畫中使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)所面臨的困擾，我們應(yīng)該( )
①提高媒介素養(yǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)　
②學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，不沉迷網(wǎng)絡(luò)　
③全身心投入學(xué)習(xí)，拒絕使用網(wǎng)絡(luò)　
④學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
C
二、非選擇題
9．閱讀材料，回答問題。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”這是一句流傳甚廣的諺語(yǔ)，寓意著給予他人幫助會(huì)給自己帶來(lái)愉悅和滿足。最近，各地?zé)醾鞯囊恍鞍嫡Z(yǔ)”，更是讓贈(zèng)人玫瑰之舉變得不再帶刺，反而充滿了溫情與善意：
在成都的一家面館，有困難的顧客只要說(shuō)上一句“牛肉面不要牛肉”，便可以免費(fèi)享用一碗熱騰騰的面條；在蘇州的一個(gè)早餐攤點(diǎn)，店主特意關(guān)閉了收款碼的提示音，有困難的顧客在享用完早餐后，可以直接離開，無(wú)須支付任何費(fèi)用；而在濟(jì)南的一家餐館，求助者只需點(diǎn)一份“A套餐”，就能享受到免費(fèi)的餐食，無(wú)須再掏腰包……
材料中的“暗語(yǔ)”行為，對(duì)關(guān)愛他人有何啟示？
①關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。
②關(guān)愛他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。
10．(2024·新疆維吾爾自治區(qū)·改編)閱讀材料，回答問題。
我們?cè)诎嗉w中和老師、同學(xué)共同度過了一段美好的人生時(shí)光。畢業(yè)臨近，感恩相遇，感傷別離。
【美好回憶】九年級(jí)(2)班的同學(xué)在最后一次師生懇談會(huì)上回憶往事，依依惜別。
這個(gè)班集體是民主的、公正的，是善于合作的，是充滿關(guān)懷與友愛的，是充滿活力的美好集體。
(1)請(qǐng)你用幾個(gè)詞為這個(gè)班集體畫像。
①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
【向陽(yáng)而生】梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集體生活對(duì)我們有著特殊的意義。
(2)結(jié)合上述材料談?wù)劶w如何涵養(yǎng)我們的品格。
『熱點(diǎn)再現(xiàn)』
整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)行動(dòng)
2024年7月，中央網(wǎng)信辦專門印發(fā)通知，在全國(guó)范圍內(nèi)部署開展為期1個(gè)月的“清朗·網(wǎng)絡(luò)直播領(lǐng)域虛假和低俗亂象整治”專項(xiàng)行動(dòng)。該行動(dòng)重點(diǎn)整治編造虛假場(chǎng)景人設(shè)，無(wú)底線帶貨營(yíng)銷；“偽科普”“偽知識(shí)”混淆視聽；傳播“軟色情”信息；擾亂社會(huì)秩序，侵犯他人權(quán)益；欺騙消費(fèi)者，銷售假冒偽劣商品五類突出問題。
2024年10月，中央網(wǎng)信辦印發(fā)通知，部署開展為期3個(gè)月的“清朗·整治違規(guī)開展互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)”專項(xiàng)行動(dòng)。此次行動(dòng)集中整治編發(fā)虛假不實(shí)新聞信息，使用與新聞信息內(nèi)容嚴(yán)重不符的夸張標(biāo)題，或者惡意篡改、斷章取義、拼湊剪輯、合成偽造新聞信息，誤導(dǎo)社會(huì)公眾等五類突出問題。
社會(huì)熱點(diǎn)鏈接
『知識(shí)鏈接』
◆網(wǎng)絡(luò)的積極作用與消極影響。
◆理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。
◆增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高自身的媒介素養(yǎng)。
教育家精神的內(nèi)涵
心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，
啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，
樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
『新題訓(xùn)練』
2024年9月8日，由中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦等十部門聯(lián)合舉辦的國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周在廣州開幕。宣傳周期間，在全國(guó)范圍內(nèi)舉行校園日、個(gè)人信息保護(hù)日等系列主題日活動(dòng)。
材料一 ：當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已全面融入人們的生活。目前，未成年網(wǎng)民規(guī)模近2億。我國(guó)多次對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)通過立法加以制度性解決(見下圖)，為未成年人撐起一片網(wǎng)絡(luò)晴空，保護(hù)他們的合法權(quán)益。
教育家精神的內(nèi)涵
心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，
啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，
樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
(1)材料一說(shuō)明了什么？
我國(guó)重視未成年人的健康成長(zhǎng)，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律逐步完善。
材料二：2023年12月，共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部聯(lián)合中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》。下面是從報(bào)告中選取整理的三組數(shù)據(jù)：
(2)依據(jù)材料二的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你對(duì)未成年網(wǎng)民上網(wǎng)情況做出總結(jié)。
①未成年人看短視頻的時(shí)間可能較長(zhǎng)。②大部分未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)較高，但是具備較高級(jí)別上網(wǎng)技能的未成年人比例較小。③未成年人受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響較大。④大部分未成年人懂得依法維權(quán)。
(3)針對(duì)數(shù)據(jù)反映的問題，你能向未成年網(wǎng)民提出哪些合理化建議？
①合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)信息節(jié)食。②提高媒介素養(yǎng)。③提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。④遵守道德和法律，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

展開更多......

收起↑