資源簡介

(共67張PPT)
第二部分　
題型指導　考前提升
道德與法治
專題七　
非選擇題答題方法指導與訓練
道德與法治
廣東省中考非選擇題形式為“閱讀材料，回答問題”，共3小題，每小題2～3個設問，總分40分。答題要求可以涉及簡答、分析、評析、綜合探究等。
廣東省中考非選擇題設問方式較多，從設問類型上看可以分為如下幾類：
“是什么”“為什么”“怎么做”類型的非選擇題，形式和答題要求多為簡答或簡單分析，即答出主要的觀點或知識點，無須做出過多的分析，這是廣東省中考必考題型之一。命題角度通常以“是什么”“為什么” “怎么辦”等形式出現。答題時主要是將教材知識與題目要求相對應，根據命題設問的方向，正確選用書本中的相關知識，圍繞“是什么” “怎么辦”的設問角度予以簡要回答，切忌長篇大論。解題時要注意以下幾個步驟：
類型一
『方法指導』
1．認真審題，準確把握題目內容和答題要求。
(1)要在認真閱讀情境材料(包括漫畫、圖表等)的基礎上，弄清材料包含幾層意思。有的只有一層，有的有多層，然后歸納出各層意思的中心內容(基本觀點)。
(2)要明確題目的設問形式。常見的設問形式有3種。
①直接式提問，常用的設問形式如：“是什么？”(回答時，問什么答什么，依據教材內容直接回答即可)如2023年廣東省中考第21題“學校宣傳欄的圖片，分別涉及國家安全體系的哪些領域？”就是以“是什么”的形式進行設問的。
②演繹式提問，常用的設問形式如：2021年廣東省中考第22題“結合上述材料分析，我國作出這個承諾的原因是什么？”2023年廣東省中考第22題“結合雷鋒和志愿者的故事，談談你對平凡創造偉大的理解。”等(回答時，先分析材料分幾層意思，然后看看材料的這些意思體現了所學的哪些知識點。可以先歸納材料的內容，然后再回顧課本的知識)
③認識式提問，常用的設問形式如：“如何認識……”“請你談談對……的認識”。回答時，要運用教材知識從“是什么”“為什么”和“怎么辦”幾個角度全面地進行回答。一般要結合材料分三層回答：第一層回答“是什么”(材料說明了什么必須用教材的含義、概念及觀點作答)；第二層回答“為什么”(從教材中尋找原因、意義、作用等)；第三層回答“怎么辦”(從公民、中學生或國家等主體該怎么做的角度去作答)。
2．回歸教材，尋找所學知識與題目的結合點。
審過材料與設問之后，關鍵的一步是要回歸教材，抓住教材中那些與材料、設問相關的知識，進而作出取舍。我們在解題時必須以教材知識為依據，確定知識范圍。事實證明，那些脫離教材的盲目判斷、東拉西扯以及高談闊論等均為應考之大忌。回歸教材，就是要以試題反映出的問題為中心聯系教材，找出解答試題的“知識點”。
3．用所學知識簡明扼要回答問題。
答案要體現教材觀點，要結合當前的時政熱點，有時還要表明自己在這個問題上的態度(怎么做)，最后要回歸題目。不少學生答題只答教材的知識、觀點，只字不提材料，這是不可取的。
【例 1】(2024·廣東省節選)閱讀材料，回答問題。
2024年5月24日，以“釋放數據要素價值，
發展新質生產力”為主題的第七屆數字中國
建設峰會開幕，當日還啟動了2024年全民數
字素養與技能提升月活動。某校“小記者社
團”圍繞本次峰會進行了相關報道。
【感悟發展】小記者展示了以下數據(如右
上圖)：
右上圖反映了什么信息？
『例題分析』
★點撥：(1)認真閱讀圖表，明確材料在“講什么”。讀圖要把握三個方面的信息：標題、圖表和附注。標題是：“近年來我國數字經濟發展情況”，這就是我們答題的方向，答案要圍繞“我國數字經濟發展”來闡述。圖表的內容要“橫看”和“豎看”，“橫看”是指觀察我國不同年份數字經濟規模和數字經濟占國內生產總值(GDP)的比重；“豎看”則會發現這些指標都在不斷增長。附注說明：“2023年我國數字經濟規模穩居世界第二”。
(2)組織答案。綜合以上材料的內容，我們可以得出這些信息：我國數字經濟規模不斷壯大，2023年穩居世界第二；占國內生產總值(GDP)的比重不斷提升，已經成為我國經濟發展的重要組成部分。
【參考答案】
①近年來我國數字經濟規模不斷壯大并穩居世界第二。②數字經濟占國內生產總值(GDP)的比重不斷提升。③數字經濟已成為我國經濟發展的重要動力。
【例 2】(2023·廣東省節選)閱讀材料，回答問題。
2023年4月15日是我國第八個全民國家安全教育日。某學校通過圖片宣傳、案例分析等形式，開展國家安全教育活動。
【圖片宣傳】下圖是學校宣傳欄的圖片：
學校宣傳欄的圖片，分別涉及國家安全體系的哪些領域？
★點撥：(1)通讀材料弄清“講什么”。圖片宣傳材料中主要在講關系到國家安全的兩種行為。問題是“分別涉及國家安全體系的哪些領域？”答題要求屬于回答“是什么”，考生只要回答出“國家安全體系領域”的對應內容即可，不用展開分析，但要注意題目中的“分別”一詞。
(2)回歸教材，組織答案。“分別涉及國家安全體系的哪些領域？”對應的知識點就是國家安全體系的內容，考生必須利用這些知識來回答問題。因為答題要求屬于“是什么？”所以，考生直接回答相關知識就可以。
【參考答案】
圖片(a)軍事安全。圖片(b)生態安全。
【例 3】(2022·廣東省節選)閱讀材料，回答問題。
某校九年級(1)班開展“崇尚科學，立志創新”的主題探究活動，請你參與其中。
【探究】搜集資料，整理歸納
●筑夢天宮，神舟飛船接續沖天，神舟十二號、神舟十三號、神舟十四號載人航天任務相繼實施，中國人進入了自己的空間站。
●搶占深海、深空等領域的科技制高點。“海斗一號”完成萬米海試，“奮斗者”號成功坐底，“長征五號”遙三運載火箭成功發射。
●科技助力抗擊新冠疫情，中國成功分離出世界上首個新冠病毒毒株，完成病毒基因組測序。開發一批臨床救治藥物、檢測設備和試劑，研發應用多款疫苗。
從以上資料中你能得出什么結論？
★點撥：題目中有三則材料，考生必須審好材料，概括材料表述的是什么，與教材哪些內容有聯系。經過審讀材料可知，第一則材料是我國在航天科技方面取得的成就，第二則材料是我國在深海、深空方面取得的進步，第三則材料是我國在抗疫科技方面取得的進展，三則材料都與科技進步與創新有關。因此，根據設問“從以上資料中你能得出什么結論”，考生組織答案就不難了。
【參考答案】
①我國在航天、深海等前沿領域以及民生應用等方面科技創新成果不斷涌現。②我國科技創新取得新的歷史性成就，綜合國力進一步提升。
【例 4】(2021·廣東省)閱讀材料，回答問題。
材料一：勤儉節約是中華民族的傳統美德。近年來，習近平一直提倡“厲行節約、反對浪費”，強調要保持艱苦奮斗、勤儉節約的作風。社會各界也積極響應，開展“光盤行動”。盡管如此，我國食品浪費現象依然存在。
材料二：2021年4月，十三屆全國人大常委會表決通過了反食品浪費法，該法明確規定了餐飲服務經營者等主體浪費食品違法行為的法律責任，反食品浪費從此有法可依。
(1)道德與法律的實施手段有何不同？
(2)有人認為，節約糧食是傳統美德，屬于個人道德修養，沒有必要動用法律這一治國重器。結合上述材料，請運用道德與法律在國家治理中的作用的相關知識對此觀點進行評析。
★點撥：這一類型的非選擇題一般比較簡單，只要抓住材料和問題的關鍵信息，并運用教材知識就可完成答題。如問題(1)抓住“道德與法律的實施手段的不同”，問題(2)抓住“道德與法律在國家治理中的作用”，然后回歸教材知識，運用學科語言回答問題。答案要簡潔明了，不要拖泥帶水，不要過度分析。
【參考答案】
(1)道德主要依靠社會輿論、信念、習俗等力量保證實施；法律由國家強制力保證實施。
(2)這個觀點是片面的。①我國食品浪費現象依然存在，僅靠道德約束不能有效制止食品浪費行為，還必須發揮法律的規范作用，通過國家強制力懲治浪費食品的違法行為。②法律與道德相輔相成，國家和社會的治理需要法律和道德共同發揮作用。一方面要重視道德的教化作用，另一方面還要重視法律的強制規范作用。
【例 5】(2020·廣東省)閱讀材料，回答問題。
周一清晨，某校正在舉行莊嚴的升旗儀式。全校師生面向國旗，肅立致敬，奏唱國歌。國旗迎著朝陽冉冉升起，嘹亮的國歌聲響徹校園。在整個升旗的過程中，小吳同學既沒有致敬，也未唱國歌。事后，班長小軍提醒小吳，小吳卻說：“致不致敬，唱不唱國歌是我的自由。”
(1)請列舉一部與我國國旗相關的法律。 參加升旗儀式，有利于培養我們的美好情感。這種美好情感是什么？
(2)請運用“法治與自由”的相關知識，對小吳的言行進行簡要評析。
★點撥：要認真審好題目材料，準確把握題目材料所要表達的內容，要對材料的各個層次把握清楚，特別是小吳說的“致不致敬，唱不唱國歌是我的自由”。然后認真審好問題，把握題目的關鍵詞，明確答題的內容和要求，如“美好情感是什么？”“請運用‘法治與自由’的相關知識”等信息。組織答案時要注意簡答題的特點，簡要回答，清晰明了即可。
【參考答案】
(1)《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國國旗法》《中華人民共和國刑法》。愛國主義(愛國)或國家認同或民族自豪感。
(2)小吳的言行是錯誤的。法治與自由相互聯系，不可分割。法治標定了自由的界限，法治是自由的保障。學校舉行升旗儀式符合法律規定，我們行使自由不能觸碰法律的紅線。小吳應增強愛國情懷和法治意識，規范參加升旗儀式。
“綜合類”的非選擇題，形式和答題要求主要為辨析題、分析題或綜合探究題，是廣東省中考試題中比較重要的題型。試題常以國家政治、經濟、文化建設中的重大熱點問題，或與中學生生活密切相關的熱門話題為背景材料，考查學生理解教材知識的程度，以及運用教材知識分析解決問題的能力，對知識的掌握與運用、思維能力都有較高要求。雖然題目特點不同，但在答題方法上也有一些共同點。
類型二
『方法指導』
1．解答這類非選擇題要注意的要領
第一步：仔細審題，明確題意。審題包括審“材料”和審“問題”。目的是弄清楚問題的實質，以確定答題方向。審材料，先粗讀再細讀，盡快抓住它的關鍵詞句、主要觀點和中心思想，一定要弄清楚材料在講什么。審問題，就要抓住問題的關鍵詞，看清問題的特殊要求，弄清楚題目到底要問什么。
第二步：回歸教材，落實知識。這是答題的關鍵。一般來說，中考的分析說明題是“題在書外，理在書中”。回歸教材就是要把從材料和問題中獲得的有效信息準確地回歸到教材中去。回歸教材時考慮要全面，因為所涉及的教材知識有可能是跨年級、跨章節的。因此，要從多角度、多層次整合答案。
第三步：理清思路，組織答案。用教材知識分析材料中的現象，回答問題。答案應具有針對性，綜合運用相關知識，切忌片面；要考慮答案的主次與先后，用序號標明，做到條理清楚、層次分明、語言規范，切不可答非所問，偏離題意。
2．如果題目材料是以漫畫、圖片形式出現，則應該注意以下問題
(1)認真、細致、全面地觀察漫畫、圖片，抓住漫畫、圖片中的語言文字等內容，弄清漫畫、圖片反映的是什么問題。
(2)弄清問題與教材哪些內容有聯系。用相關的教材知識，按“是什么(或說明什么)—為什么—怎么辦”的思路去分析漫畫。“是什么”是“提出問題、揭示問題、找出問題”，指漫畫反映什么，說明什么，表明什么；“為什么”是“分析問題”，指這個問題為什么是這樣，要求分析原因、意義、作用、影響等；“怎么做”是“解決問題”，指怎樣解決這個問題，對待這個問題的態度，解決這個問題的對策、方法、措施、途徑等。
3．如果題目材料是以圖表形式呈現的，則應該注意以下問題
(1)看圖表的標題、項目、文字注解，從中可以知道圖表講什么，這是回答問題的前提，要首先把握。圖表的標題、文字注解往往就是答案的內容，要重點抓住。要橫看、豎看圖表找出特征、規律，還要進行比較。把標題和圖表的信息聯系起來思考，總結出圖表是講什么問題，體現什么觀點。
(2)弄清這個問題與教材哪些內容有聯系。如果題目問得較明白、具體，就按題目要求去答。如果題目問得較抽象，如談認識，就可以從“是什么(或說明什么)—為什么—怎么辦”的思路組織答案。不管題目怎么設問，答案都離不開教材知識和圖表材料。
【例 1】(2024·廣東省節選)閱讀材料，回答問題。
材料一：2024年6月11日，習近平給中國科學院院士姚期智回信，內容如下：
『例題分析』
　材料二：科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。為落實科學家精神進校園的要求，某校開展“學習和踐行科學家精神”的主題報告會，小陳同學分享了兩位科學家的典型事跡：
◆葉銘漢院士始終懷有對家國責任的擔當和對科學的熱愛，開拓創新、矢志奉獻，帶領全所建成我國第一個大科學裝置，取得許多國際一流物理成果，還捐贈個人積蓄300萬元支持青年科研人員從事高能物理研究。
◆王淀佐院士長期從事浮選藥劑的研究，他反復奔走在圖書館、實驗室和工廠之間，歷經無數個不眠之夜，終于取得一系列令世人矚目的科研成果。這些成果奠定了我國在礦物加工領域的國際領先地位。
(1)結合材料一，分析習近平給姚期智院士回信的意義。(8分)
★點撥(1)審設問，明確材料范圍、設問類型、作答角度和分值。本題第一問，設問類型為意義類，可從國家、社會、人才培養、弘揚精神、實現目標等角度作答。分值為8分，一般要回答4個要點。
(2)審材料，把握材料主旨，提取關鍵詞，鏈接教材知識。材料一的主旨是習近平主席給姚期智先生寫信，既是對姚期智的肯定，也對姚期智在科學、創新、人才培養等方面寄予了新的期望；材料二的主旨是葉銘漢、王淀佐院士始終懷有對家國責任的擔當和對科學的熱愛，開拓創新、矢志奉獻，勇于擔當家國責任，關心祖國發展和建設，踐行科學家精神。
(3)整合信息，回歸教材，組織答案。考生一定要一方面靈活、充分運用教材知識，同時結合材料中的有效信息。
【參考答案】
①體現了黨和國家對科學、人才、教育和創新的高度重視。②有利于進一步營造熱愛科學、尊重人才、崇尚創新的社會氛圍。③有利于弘揚愛國主義精神、奉獻精神，激勵廣大科技工作者積極投身祖國建設事業。④有利于激發各類人才創新創造活力，培養和造就更多高素質人才。⑤有利于實施人才強國戰略、科教興國戰略，實現高水平科技自立自強、建設教育強國科技強國。
【例 2】(2023·廣東省節選)閱讀材料，回答問題。
材料：平凡創造偉大，奉獻成就精彩。
★點撥：(1)認真審題，包括審材料和審問題。材料中列舉了雷鋒和志愿者的故事，要思考這些事跡是如何體現“平凡創造偉大”的。再認真思考題目，理清答題思路，即“平凡創造偉大”這句話結合雷鋒和志愿者的故事如何理解。
(2)回歸教材，運用對應知識。將教材中“平凡創造偉大”涉及的知識點列出來，運用這些知識點，再結合材料來回答問題。
【參考答案】
①平凡的生命都有自己的價值。雷鋒和志愿者都是普通人，在各自平凡的崗位上努力付出，獲得了他人和社會的肯定。②偉大在于創造和貢獻。雷鋒和志愿者為他人、為社會付出愛心和勞動，創造了不平凡的社會價值，留下了寶貴的物質財富和精神財富。③生命雖然平凡，但也能創造偉大。雷鋒和志愿者把自己的工作融入他人的、社會的、國家的甚至人類的命運中，從平凡中閃耀出偉大。
【例 3】(2022·廣東省節選)閱讀材料，回答問題。
2022年，是中國共產主義青年團成立100周年，習近平發表重要講話并指出，實現中國夢是一場歷史接力賽，當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。
材料一：時代各有不同，青春一脈相承。中國共青團團結帶領廣大團員青年，把光榮鐫刻在歷史行進的史冊里。
材料二：1922年5月，在中國共產黨直接關懷和領導下，中國共產主義青年團宣告成立。一百年來，由先進青年組成的共青團作為中國共產黨的后備力量，團結帶領廣大團員青年投身到黨和人民的事業中，黨有號召、團有行動始終是一代代共青團員的政治信念。與黨同心，跟黨奮斗，把青春播撒在民族復興的征程上，成為當代廣大團員青年的歷史使命。
(1)請簡要分析材料一體現了廣大團員青年哪些共同的精神品質。
(2)結合材料二，談談你對“黨有號召、團有行動”這一政治信念的理解。
★點撥：(1)認真審題，包括審材料和審問題。材料一是由不同時期的四則內容組成，材料二是回顧共青團在中國共產黨領導下的百年歷程。問題一是要“分析材料一體現了廣大團員青年哪些共同的精神品質”。問題二是要“結合材料二，談談你對‘黨有號召、團有行動’這一政治信念的理解”。因此，要回答好問題，對材料的理解和解讀至關重要。回答問題一時，必須對四個不同歷史時期的團員青年的精神品質進行分析提煉，然后再找出共同點。回答問題二時，更要認真理解材料內容，結合材料和所學知識才能回答出對“黨有號召、團有行動”這一政治信念的理解。
(2)回歸教材，尋找對應知識。將四個不同歷史時期團員青年的共同精神品質通過教材語言表達出來。同樣，將你對“黨有號召、團有行動”這一政治信念的理解運用教材知識、教材語言表達出來，這樣才能得到更高的分數。
【參考答案】
(1)①愛國主義，廣大團員青年為民族復興、國家發展都付出了不懈努力。②自強不息，廣大團員青年在困難面前都能做到意志頑強，努力向上。③責任擔當，廣大團員青年都積極投身社會實踐，勇于承擔社會責任。④艱苦奮斗，廣大團員青年都能在艱苦的環境中知難而進，持續奮斗。⑤理想信念，廣大團員青年都具有對遠大理想和奮斗目標的執著追求。
(2)①中國共產主義青年團是在中國共產黨的領導下創立的，必須堅持黨的領導。②中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織。③中國共產主義青年團是中國共產黨的助手和后備軍。④堅定不移跟黨走，為黨和人民奮斗，是中國共產主義青年團的初心使命。
1．閱讀材料，回答問題。
背景材料：“感動中國2023年度人物”蕭凱恩出生三個月因眼癌摘除眼球，5歲時她問爸爸：“看不見是不是就沒有用？”如今20多年過去了，她已經找到了答案：“天生我材必有用！”她成為首位考入香港中文大學音樂系和英國皇家音樂學院的視障人士，20歲時她已贏得超70個音樂比賽獎項。
多年來，即使身體殘疾，她依舊經常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區當義工。她的夢想，是開一些可以包容不同學生的音樂學校，為祖國不同的孩子作貢獻。即使生活在黑暗，也要為世界帶去光明，她看不見這個世界，卻始終笑對人生。
(1)蕭凱恩有哪些優秀品質值得我們學習？
『提高訓練』
樂觀自信，積極應對挫折，熱心公益，關愛他人，等等。
(2)看了蕭凱恩的事跡，小陳感慨地說：“挫折有利于磨礪意志，經歷的挫折越多越容易成功。”請你評析他的觀點。
①這種觀點是錯誤的。②生活中的挫折是我們生命成長的一部分。挫折有利于磨礪意志。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，甚至做出不恰當的行為。③我們需要及時調整自己，正確對待挫折。①這種觀點是錯誤的。②生活中的挫折是我們生命成長的一部分。挫折有利于磨礪意志。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，甚至做出不恰當的行為。③我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
2.閱讀材料，回答問題。
在道德與法治課堂上，老師展示了如下經典名句，請你閱讀思考并回答問題。
　　不學禮，無以立。——《論語》
人有禮則安，無禮則危。——《禮記》
凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》
(1)這些名句共同告訴我們什么道理？
文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是中華民族的傳統美德。
(2)請你結合材料，圍繞“做文明有禮的人”，向同學們發出幾點倡議。
①要繼承和弘揚文明有禮的中華傳統美德。②要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行文明禮儀。③對待他人要態度謙和，用語文明。④要注意自己的儀表整潔、舉止端莊。
3．閱讀材料，回答問題。
在學習“追求民主價值”一課時，道德與法治老師對同學們進行了一次問卷調查，部分結果如下：
(1)上述問卷調查的結果反映了什么問題？
上述問卷調查的結果反映了一部分學生缺乏一定的民主知識和民主意識，未能積極參與民主生活，行使民主權利。
(2)道德與法治老師決定將“增強民主意識”作為教學重點，你認為老師的依據是什么？
①一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。②增強我國公民的民主意識，有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度永葆生命力的重要保證。③增強民主意識有利于促使學生學習和積累民主知識，落實民主行動，依法參與管理國家和社會事務，實現民主權利，維護自身的合法權益。
4.閱讀漫畫，回答問題。
(1)閱讀漫畫一，聯系所學知識幫他們化解“沖突”。
小孩角度：要學會調控情緒；養成謙讓、幫助他人的親社會行為。老人角度：要做到以禮待人，文明有禮；要做到換位思考，體諒與愛護少年兒童。
(2)請運用有關生命的知識勸說漫畫二中的主人公，以減輕“落選校籃球隊”對他造成的“沖擊”。
①生命是脆弱的、寶貴的，我們要珍愛生命。②我們要敬畏生命，關注身體健康。③生活難免有挫折，我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
5．閱讀材料，回答問題。
學校時政學習小組摘錄了國家主席習近平的三則新年賀詞，請你認真閱讀并回答問題。
(1)請你概括這三則摘錄所體現的共同主題。
①黨和政府堅持以人民為中心的發展思想。②黨和政府致力保障和改善民生，讓人民群眾共享發展成果。
(2)請你運用所學知識，分析為什么“我們的目標歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子”。
①黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。②為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興是中國共產黨的初心和使命。③人民對美好生活的向往，就是黨的奮斗目標。④共同富裕是中國特色社會主義的本質要求。⑤發展的根本目的就是增進民生福祉。讓老百姓過上更好的日子才能滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。
6．閱讀材料，回答問題。
黨的二十大擘畫了全面建設社會主義現代化國家、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，明確了新時代新征程黨和國家事業發展的目標任務。
材料一：中國式現代化是人口規模巨大的現代化。下列數據來自國家統計局。
(1)結合材料一，分析除人口規模巨大外，我國現代化建設還面臨哪些人口特點。
總人口增速趨緩、老齡化加劇。
材料二：中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化。習近平強調：“共同富裕是中國特色社會主義的根本原則，所以必須使發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向前進。”
(2)實現共同富裕是中國式現代化的本質要求。有人說：“共同富裕要靠共同奮斗，共同奮斗，才能共同享有。”運用所學知識，簡析這句話的合理性。
①共同富裕的實現必須依靠全體人民共同奮斗。通過人人參與、人人盡力，實現人人享有，共享發展成果。(其他類似回答，如“廣大人民群眾既是社會財富的創造者，更是社會財富的享有者。”“在實現共同富裕的新征程中，每個人都是奮斗的主體，既是貢獻者又是受惠者。”都可以)②共同奮斗，共同享有，體現了權利義務相統一，也是公平正義的必然要求。
(3)在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的征程中，青少年怎樣才能擔負起歷史重任？
①堅定理想信念，有天下興亡，匹夫有責的擔當精神。②勤奮學習，勇于實踐，培養過硬本領。
7．閱讀材料，回答問題。
2024年1月1日，愛國主義教育法正式施行。圍繞愛國主義教育，你所在的學校利用展板開展一次宣傳活動，請你參與。
(1)請你根據展板一，回答“風景這邊獨好”的主要原因。
①堅持中國共產黨的正確領導。②貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念。③堅持以經濟建設為中心，著力發展和改善民生事業。
(2)請你根據展板二、展板三的內容，完成展板四的倡議書。
弘揚愛國主義精神是因為：①愛國是社會主義核心價值觀的價值要求；②愛國主義是中華民族精神的核心，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力；③熱愛祖國，維護國家利益是每個公民的基本義務。
弘揚愛國主義精神青少年要做到：①學習和踐行愛國主義教育法，讓愛國成為一種自覺行動；②堅決維護國家利益，不做有損國家利益的事情；③增強對國家民族的認同感，增進對國家民族的情感。
8．閱讀材料，回答問題。
新學期伊始，九年級(1)班的同學們在道德與法治老師的帶領下，開展了一場以“珍愛精神家園”為主題的探究式學習活動，請你參與，共同完成相關問題。
材料一：2023年12月9日，國家文物局發布“中華文明探源工程”最新研究成果：大約從距今5 800年開始，中華大地上各個區域相繼出現較為明顯的社會分化，進入了文明起源的加速階段，可將從距今5 800年至距今3 500年劃分為古國時代和王朝時代兩個時代，其中古國時代可進一步細分為三個小階段。與探源工程第四階段相比，對古國時代的認識更加深化。
(1)請你回答開展“中華文明探源工程”的意義。
①有利于了解中華文明起源、形成與發展。②有利于增強文化認同感，堅定文化自信。③有利于保護、弘揚中華文化，提升中華文明的影響力和感召力。
材料二：2023年10月7—8日，全國宣傳思想文化工作會議在北京召開。會議最重要的成果就是首次提出了習近平文化思想。習近平文化思想承前啟后、繼往開來，全面把握中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，表明我們黨的歷史自信、文化自信達到了新高度，展現出了強大偉力。以下是習近平總書記有關文化的論斷：
“泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。”
“自信才能自強。有文化自信的民族，才能立得住、站得穩、行得遠。”
“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”
(2)請你緊扣材料，圍繞“文化自信”這一主題，發表你的看法。
①中華文化源遠流長、博大精深，是我們堅定文化自信的基礎。②中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。③文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念。④堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承與發展，事關中華民族偉大復興。⑤我們要堅定文化自信和民族自信，展現中華文化的獨特魅力。
材料三：鑼鼓聲聲助陣，小醒獅躍動著身軀，時而搖頭擺尾，時而騰空躍起……廣東一名7歲小女孩正在路邊練習舞獅，一支專業舞獅表演隊路過，自發為她敲鑼擂鼓。聽到鼓聲響起，孩子也心領神會地進行了一段表演。這份默契的互動，令人感動。舞獅的專業藝人說：“舞獅愛好者能把舞獅傳承下來，我們也很開心。”舞獅的小女孩說：“我以后會加強練習，爭取到更大的舞臺進行表演。”
(3)請你結合材料并聯系實際，談談青少年應如何傳承中華優秀傳統文化？
①學習、了解中華優秀傳統文化，珍愛精神家園。②批判地繼承中華傳統文化，推動中華優秀傳統文化創造性轉化創新性發展。③用實際行動做中華文化的建設者、傳播者、弘揚者。④自覺承擔文化使命，積極參加中華優秀傳統文化表演活動。

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