資源簡介

(共54張PPT)
第一單元
成長的節拍
注：此欄目所標頁碼為本書頁碼
本冊知識結構
課標內容 考點對接
核心素養 ·理解中國夢的內涵，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。 （政治認同） ·正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態度。（健全人格） ·能夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。 （健全人格） 內容要求 ·客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力。（生命安全與健康教育） 學業質量描述 ·能夠結合社會發展和個人實際制訂個人生涯發展規劃，具有實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。（政治認同、責任意識） 中學時代 P3
少年有夢 P4學會學習 P5
發現自己 P7
注：此欄目所標頁碼為本書頁碼
夢想
1.夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
（夢想的重要性）
2.少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，與時代的脈搏緊密相連，與
中國夢密不可分。
3.中國夢的基本內涵：實現國家富強、民族振興、 人民幸福。
★4.少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。（實現夢想的做法）
★5.努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，需要立志，需要堅持，需要
掌握方法。（實現夢想的做法）
學會學習
1.學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。（我們需要終生
學習的原因）
2.學習點亮生命。學習讓我們能夠生存，讓我們能夠擁有更充實的生活，
讓我們體驗不同的生活方式，激發前進的動力，增長我們的知識，讓我
們的生命更加充盈。（學習的意義）
3.學習是立身做人的永恒主題，是報國為民的重要基礎,是我們現階段的基本任務，也是成就夢想的重要路徑。（學習的意義）
★4.學會學習，需要發現并保持對學習的興趣，培養正確的學習觀念和成
就動機，需要掌握科學的學習方法，善于運用不同的學習方式，調節不
良情緒。（學會學習的做法）
發現自己
1.認識自己要全面客觀，通過多個方面（生理、心理、社會）、多種途徑
（自我評價、他人評價）認識自己。（認識自己的方法）
2.接納自己，需要接納自己的全部，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智 慧。（接納自己的方法）
★3.做更好的自己，要學會接納和欣賞自己，揚長避短，主動改正缺點，
不斷激發自己的潛能。（做更好的自己的做法）
★4.我們要正確認識自己，善于傾聽他人的意見，能夠自我反思和自我改進，
不斷完善自我，保持樂觀的態度，形成正確的自我認同。【22課標答
題句】
編者按：①2024秋（七上、八上、九上）教材變動用“著重號”表示，標注
【新教材表述 ；②本書批注的考情為2019～2024年真
題考查情況。
【新教材表述】
【新教材表述】
【依據新教材補充】
第一課 中學時代
一、中學序曲
關鍵詞：中學時代
1.為什么說中學時代為我們的一生奠定重要基礎？（P4～5，注本頁碼為
教材對應冊次頁碼）
中學時代的重要性。
（1）中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。
（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
（3）中學生活,對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和 挑戰。
情境示例：錢學森說：“6年師大附中學習生活對我的知識和人生觀起了很大作用。”
2.中學生活饋贈給我們的成長禮物有哪些？（P6～7）
中學生活給我們帶來了怎樣的變化？
（1）機會和可能：中學生活為我們的發展提供了多種機會。①集體生活，
涵養我們的品格，豐富我們的個性；②新的課程，引領我們探索新的知識
領域；③豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；④各種各樣
的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
（2）目標和挑戰：進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵
著我們不斷實現自我超越。
（3）更好的自我形象：在新的環境中，我們有機會改變自己在父母、老
師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造更好的自我形象。
3.我們應該在新的環境中，塑造一個怎樣的“我”？（P7）
（1）越來越堅強，能堅持，有韌勁。
（2）越來越有活力，會合作，能包容。
（3）越來越上進，敢于表達，超越自我。
【綜合設問】 我們應該怎樣正確面對中學生活
進入中學，面對各種可能與挑戰，我們應該怎么做？
珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
（1）以積極的心態適應新變化，為美好明天付出不懈的努力。
（2）把握自我發展的多種機會，積極參加社團活動。
（3）樹立新的目標和要求，激發潛能。
（4）待人有禮貌，與老師、同學友好相處。
（5）養成良好的生活和學習習慣，努力提升自身素質等。
1.茍日新，日日新，又日新。（P6，注本頁碼為教材對應冊次頁碼）
——激發潛能，不斷實現自我超越
2.千里之行，始于足下。（P7）
——珍視當下，把握機遇，從點滴做起
二、少年有夢
關鍵詞：夢想、努力
1.青少年為什么要懷有夢想？（P9～10）
夢想的重要性/作用。
（1）個人：①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題；②夢想是
對未來美好生活的愿望，能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更
有色彩；③夢想能夠幫助我們找到前進的方向。
（2）社會：有夢想，就有希望。有了夢想，人類才能不斷地進步和發展。
（3）國家：少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，與時代的脈搏緊 密相連，與中國夢密不可分。
關于“夢想與現實”同學們展開了討論，小明認為：夢想與現實是平行線，永遠無法相交。（P11）
請你對小明的觀點進行評析。
（1）小明的觀點是錯誤的。
（2）夢想與現實有一定的距離，夢想的實現需要付出艱苦的奮斗。夢想 來源于現實又高于現實。少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。要有不服輸的堅忍，把努力落實在每一天的具體行動中，不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變自己。
2. 如何理解中國夢？（P10）
含義 實現中華民族偉大復興
基本內涵 實現國家富強、民族振興、人民幸福
與少年夢 的關系 少年的夢想，與中國夢密不可分；我們共同享有人生出彩的
機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一
起成長與進步的機會；個人夢的實現，可以推動中國夢的實
現
做法 必須走中國道路（中國特色社會主義道路），必須弘揚中國
精神（以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的
時代精神），必須凝聚中國力量（全國各族人民大團結的力
量）
3.為什么要努力？（P11～12）
（1）努力，是夢想與現實之間的橋梁。
（2）努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的
勇氣。
（3）努力，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
努力就能實現所有夢想的說法是錯誤的
4.怎樣為實現夢想而努力？（P11～13）（2019.1①）
如何實現夢想？
少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。
（1）努力，需要立志。①志向是人生的航標；②青少年要從小學習立志，
早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯
系在一起。（思想上）
（2）努力，需要堅持。把努力落實在每一天的具體行動中。（行動上）
（3） 努力，需要方法。①分清輕重緩急，合理規劃和管理時間；②勞逸結合，學會科學用腦；③每天進步一點點；④學思并進；⑤珍視團隊合作。（方法上）
1.路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！倌暧袎?，不應止于心動，更要付諸行動
2.志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也。（P12）——努力，需要立志
3.功崇惟志，業廣惟勤。（P13）——實現夢想需要立志和堅持
4.不積跬步，無以至千里。（P13）——努力，需要堅持
相關考點：實現夢想的做法
學而不思則罔，思而不學則殆。（P13）——學思并進
第二課 學習新天地
一、學習伴成長
關鍵詞：終生學習、學習的重要性
1.如何正確認識/看待學習？（P15～17）
樹立正確的學習觀。
（1）地位：中學階段，學習是我們的重要任務。
（2）內容：如何獲取知識、培養能力以及學習如何做人。
（3）形式：不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所 做，都可以是學習。
（4）表現：不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
（5）態度：學習需要自覺、主動。
（6）觀念：終生學習。學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
（7）范圍：學習不僅局限在學校，我們可以從一切經歷中學習。
2.為什么我們需要終生學習？（P17）
（1）學習伴隨著我們的成長。人生是一個不斷學習和發展的過程。
（2）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
（3）只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
終身學習的原因：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念。（九下第六課，見本書
P248）
3.我們為什么要學習？（P18～19）
學習的重要性/意義。
學習點亮生命。
（1）學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。
（2）學習是我們現階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。
【依據新教材補充】
【依據新教材補充】
（3）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活， 讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。
（4）學習讓我們體驗不同的生活方式，提升我們的能力和智慧，讓我們變得更加獨立和自由。
（5）學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，使我們獲得成長，同
時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
（6）學習能增長我們的知識，陶冶我們的情操。
（7）在學習中追求有意義的人生，實現人生價值，讓我們的生命更加充盈。
1.書不可以一日不讀。（2024天津23）——人生是一個不斷學習和發展的
過程
2.書猶藥也，善讀之可以醫愚。（2024揚州7）——學習點亮生命
情境示例：小華在研學旅行的過程中，學習到先輩的精神。
二、享受學習
關鍵詞：體味學習、學會學習
1.為什么說學習是苦樂交織的？（P20～21）
體味學習，你有哪些感受？
學習是苦樂交織的過程。
（1）學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時；自己解決某個問題
時；學習中找到志趣相投的同伴時；發現自己的潛能時；經歷了學習的辛
苦，收獲學習的成果時。
（2）學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困
難和阻撓時需要調節不良情緒等。
2.如何學會學習？（P21～24）［2023.17（4）；2022.14（1）］
（1）需要發現并保持對學習的興趣。
（2）培養正確的學習觀念和成就動機，樹立終身學習的理念。
（3）需要掌握科學的學習方法 。掌握一些基本的學習策略，合理安排學習
時間，養成良好的學習習慣，勤學善思，自覺、積極、主動學習。
（4）要善于運用不同的學習方式?？梢苑止ず献?，也可以帶著問題、猜 想或假設去探究，獨立思考，不斷質疑。
（5）面對學習中的苦，需要調節不良情緒，憑借堅強的意志做出努力。
如自由學習、合作學習、探究學習等
如制定學習計劃、認真記筆記等
1.學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難追。（P21）——學
習需要有堅強的意志；學習過程中，要集中注意力
2.知之者不如好之者；好之者不如樂之者。（P22）——發現并保持對學
習的興趣
3.工欲善其事，必先利其器。（2024新疆4）（P23）——掌握科學的學習
方法
4.獨學而無友，則孤陋而寡聞。（P23）——要善于運用不同的學習方式
第三課 發現自己
一、認識自己
關鍵詞：正確認識自己、自我評價、他人評價
1.為什么要正確認識自己？（P27）
正確認識自己的重要性/作用。
（1）可以促進自我發展。有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自
己的能力。（對自己）
（2）可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會，
從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。（對他人）
相關考點：認識自己
自己不知道
多個 方面 生理 從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等
心理 從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等
社會 ①從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色；②在與他人的交往中認識自己；③從個人與集體、社會、國家的關系中認識自己
多種 途徑 自我 評價 方法：自我觀察和分析、與他人比較
意義：①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；②能幫助我們調節和控制自己的行為
2.我們如何認識自己？（P28～30）（2021.2）
認識自己要全面客觀
多種 途徑 他人 評價 正確對待他人評價的做法：①態度上：要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價；② 方法上：用心聆聽、注重溝通、勇于面對、理性應對、平靜拒絕
意義：他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識
【依據新教材補充】
與他人比較是自我評價的方法之一，主體是自己；他人評價中作出評價的主體是他人。主體不同是兩者的區別。
情境示例：小明考完試及時分析自己的優勢和不足，總結經驗教訓（自我評價）；小飛通過父母、朋友和同學對自己的評價以及小組互評來認識自己的優勢和不足（他人評價）。
二、做更好的自己
關鍵詞：接納自己、欣賞自己、做更好的自己
1.我們應如何接納自己？（P33）
接納自己的要求有哪些？
（1）接納自己，需要接納自己的全部。①既接納自己的優點，也接納自己的不完美；
②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；③既接納自己的現在，也接納自己的
過去。
（2）接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
掩飾自己的短處和不足是錯誤的
悅納青春期生理變化的做法：正視身體的變化，不因自己的生理變化而自卑。（七下第一課，見本書P36）
2.如何欣賞自己？（P33～34）
（1）欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為
他人的奉獻。
（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對
壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。
（3）欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作，成為一個內涵更
加豐富的自己。
相關考點：接納和欣賞自己
3.我們怎樣做更好的自己？（P33～36）（2020.1）
做更好的自己的做法。
（1）學會接納和欣賞自己。
（2）揚長避短，主動改正缺點。①要善于利用自己的優點和長處，最大
限度地展現自己的才華；②學會反思、主動改正缺點，不斷完善自我，保
持樂觀心態；③善于傾聽他人的意見，自我改進。【③為22課標答題句】
（3）需要不斷激發自己的潛能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為
他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
①尺有所短，寸有所長。②役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣（P34）?！龈玫淖约?，要揚長避短
4. 改正缺點的方法。（P35）
（1）通過自我反思和他人的評價及時發現自己的缺點。
（2）具體描述自己的缺點。
（3）從最容易改正的缺點開始。
（4）及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。
（5）請一個自己信任的人來協助。
（6）在公開場合做出改正缺點的承諾。
（7）運用自己以前改正缺點的成功經驗。
【依據新教材補充】
5.怎樣激發自己的潛能？（P35～36）
發掘自身潛能的方法。
（1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。
（2）通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要。
（3）通過積極合作，與他人共同完成任務等。
（4） 我們可以通過發展自己多方面的智能來開發潛能。
青少年開發自身創造潛力的做法：敢于打破常規；關注他人與社會；用智
慧和雙手去嘗試、探索、實踐。（七下第一課，見本書P38）
如何形成正確的自我認同？
（1）要用全面的、發展的眼光看待自己。
（2）學會接納自己的全部。
（3）善于發現自己的潛能，為自己的優點、長處喝彩。
（4）要處理好他人評價與自我評價的關系。
（5）勇于接受并改正自己的缺點。
22課標拓展
【圓夢巴黎 做更好的自己】
2024年8月4日，樊振東摘得桂冠，成功實現了大滿貫的夙愿。從2004年雅典奧運會遺憾失金，到2024年“一夫當關”捍衛榮光，這枚金牌是跨越20年的圓滿，是一代代國乒人的堅守和傳承 ！在一次次的磨練中，樊振東成為了更好的自己② 。
榮譽背后凝結無數付出
2013年時，他就奪得了全運會男單亞軍，此后11年間，樊振東更是狀態穩定，技術精湛全面，獲得無數冠軍。這些榮譽的背后凝結了多少付出，只有他自己知道 。
夢想、中國夢
鏈接知識
③
①
②
做更好的自己
努力
向前輩學習
國外選手中，樊振東與波爾的關系很好，兩人在一起交流球技和愛好，惺惺相惜；而在與老大哥馬龍的交流中，兩人更是相互彌補，共同進步 。
奧運賽場上演絕地反擊
在男單四分之一決賽，對陣日本選手張本智和的比賽中，樊振東在不利局面下，兩度力挽狂瀾，最終頂住壓力⑤，以4比3實現逆轉，為人們留下絕地反擊的經典之戰。他說：“其實打到2比3落后，包括后兩局也都是7平，我覺得自己還是非常相信自己的，在場上也非常堅定 ?！?br/>友誼、榜樣
鏈接知識
⑥
④
⑤
增強生命的韌性
自信
解題步驟
第一步 審清題干·明確方向
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（1）結合所學知識，說說樊振東的圓夢歷程帶給我們哪些啟示？
限定答題材料
設問類型：啟示
（2） [青春成長卡]一代人有一代人的長征，祖國的需要是我們最大的幸福。請結合國家的發展藍圖，運用所學知識，聯系自身實際，續寫你的青春成長卡。
設問類型：續寫
限定答題角度
我與祖國共成長：我的青春成長卡 時間 國家的發展 我的發展
2035年 基本實現社會主義現代化 ①職業夢想:
選擇理由:
2050年 建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國 ②我所渴望的未來藍圖：
解題步驟
第二步 分析材料·鏈接知識（在橫線上填寫“鏈接知識”答案）
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（1）設問關鍵詞：追尋夢想的做法
材料關鍵句：①②③④⑤⑥
鏈接知識：
示例：①夢想、中國夢；
②做更好的自己；③努力；④友誼、榜樣；⑤增強生命的韌性；⑥自信
（2）續寫你的青春成長卡 開放類設問
（1）①少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，與中國夢密不可分；②實現中國夢需要一代又一代有志青少年接續奮斗；③做更好的自己需要不斷激發自己的潛能；④努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，需要堅持；⑤競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中學習，取長補短，共同進步；⑥善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量；⑦面對挫折，我們要發掘自身的生命力量，培養面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的韌性；⑧自信能激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
解題步驟
第三步 組織答案·分點作答
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解題步驟
第三步 組織答案·分點作答
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（2）①職業夢想：做科學家。選擇理由：國家發展需要科學技術，我將盡自己的力量為國家做貢獻。②我所渴望的未來藍圖：社會欣欣向榮，人人共享發展成果等。
命題點
1
夢想
1. （2024蘇州7）2023年12月26日是毛澤東同志誕辰130周年
紀念日。毛澤東曾在17歲時寫下“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的
豪邁詩句。這啟示我們要( )
A.保持對學習的興趣 B.掌握科學學習方法
C.時刻保持樂觀心態 D.努力實現人生夢想
√
孩兒立下志向走出家鄉,學習不取得成就絕不回來。這啟示我們要努力實現夢想
命題點
2
學會學習（5年1考）
【書香安徽 皖美閱讀】
2.[2022安徽14（1），4分]閱讀材料，回答下列問題。
2022年4月25日，“書香安徽·皖美閱讀”全民閱讀系列活動拉開帷幕，
通過開展青少年閱讀推廣等“六大行動”，傳承弘揚安徽崇文重學、書香傳
家的優良傳統，大力營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，為加快建
設現代化美好安徽注入強大精神力量和知識力量。
愛讀書，讓生活書香四溢。請你結合材料，談談如何讓讀書成為我們的一
種生活方式？
確立遠大志向，明確讀書目標，培養讀書興趣；樹立終身學習的理念；把
讀書與生活、學習、工作相統一。（每點2分，答出兩點即可）
命題點
3
認識自己（5年1考）、做更好的自己（5年1考）
3.（2021安徽2）“人有過失，己必知之；己有過失，豈不自知”啟示我
們( )
A.人生都是十全十美的 B.要學會正確認識自己
C.每個人的過失都相同 D.不要在意別人的評價
√
別人有了過錯,自己肯定會知道；自己有了過錯,自己怎么能不知道呢？這啟示我們要正確認識自己
4.（2020安徽1）“對青春最好的致敬是成為最好的自己。”在這最好的時
代，我們青少年要做最好的自己，下列做法可取的有( )
①不斷發掘生命的力量 ②培養開拓進取的優良品質
③拒絕改正自身的缺點 ④養成自信自立的生活態度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√(共70張PPT)
第四單元
生命的思考
課標內容 考點對接
核心素養 ·形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。 （道德修養） ·懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。 （健全人格） ·在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。（健全人格） ·熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔 的意志品質。（健全人格） 敬畏生命 P25
珍視生命 P25
課標內容 考點對接
內容要求 ·正確認識順境和逆境的關系，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰的能力。（生命安全與健康教育） ·樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。（生命安全與健康教育） 學業質量描述 ·采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境，敬畏生命， 熱愛生活。（道德修養、健全人格、責任意識） 增強生命的韌性 P27
生命的意義 P29
敬畏生命
★1.生命是來之不易的、獨特的、不可逆的、短暫的、不可預知的。
（生命的特點）
2.生命是寶貴的，生命價值高于一切。（敬畏生命的原因）
3.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須承認別人的
生命同樣重要。（敬畏生命的原因）
4.我們要承認別人的生命同樣重要，不漠視自己和他人的生命，能夠與
周圍的生命休戚與共。（敬畏生命的做法）
★5.守護生命要做到愛護身體、養護精神。（守護生命的做法）
★6.關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
（愛護身體的做法）
7.守住自己的心靈，看到真、善、美；傳承和弘揚優秀的民族文化，在
個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。（養護精神的做法）
8.我們要尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。
【22課標答題句】
增強生命的韌性
1.生活難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。挫折具有
兩面性，關鍵是我們對待挫折的態度。（對挫折的認識）
★2.面對挫折，我們要及時調整自己，發掘自身的生命力量，培養自己面
對困難的勇氣和堅強的意志以及開拓進取的優良品質，增強生命的韌性。
（戰勝挫折的做法）
3.我們要正確認識順境和逆境的關系，正確看待生活中的挫折，具備迎
接挑戰的能力?！?2課標答題句】
4.我們要養成自尊自信的人生態度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗
挫折能力。【22課標答題句】
生命的意義
★1.偉大在于創造和貢獻。生命雖然平凡，但也能創造偉大。
2.面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展
貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的
生命價值。（在平凡中創造偉大的做法）
★3.當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運
聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（在平凡中創造偉大的
做法）
4.我們要懂得生命的意義和價值，熱愛生活，樹立正確的人生觀。【22
課標答題句】
第八課 探問生命
一、生命可以永恒嗎
關鍵詞：生命的特點、生命有接續
1.生命的特點：①生命來之不易；②生命是獨特的；③生命是不可逆的；
④生命是短暫的；⑤生命是不可預知的。（P89～91）（2023.2）
1.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。（P90）——生命是不可逆的
2.人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。（P90）——生命是短暫的
3.少壯輕年月，遲暮惜光輝。——珍惜時間、珍愛生命
2.如何理解“生命有接續”？（P92～93）
（1）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生
命、精神信念上的生命。
（2）生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我
們”的生命。
（3）我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷
繼承和創造人類的文明成果。
3.生命有接續的重要意義。（P92～93）
（1）我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
（2）在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
（3）在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累
和豐富。
2024年第三季度“中國好人榜”候選人曹禮芳和黃建軍先后發現兩個落水小孩正在離岸3米多遠的水塘中拼命掙扎，眼看就要沉下去。生死關頭，兩人相繼縱身跳入零下2-3度的冰水中，顧不上被水中的冰塊和樹枝劃傷，成功救起兩個孩子?！辽?，我們要敬畏生命、見義勇為
二、敬畏生命
關鍵詞：尊重和敬畏生命、生命至上
1.為什么要敬畏生命？（P94～96）
如何正確理解生命價值高于一切/生命至上？
（1）生命是脆弱的、艱難的，是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的。
（2）生命是寶貴的，生命價值高于一切。
（3）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性,也必須承認別人的
生命同樣重要。
2.如何尊重和敬畏生命？（P96～98）
如何做到與周圍的生命休戚與共？
（1）意識上：承認別人的生命同樣重要，從對自己生命的珍惜走向對他
人生命的關懷。
（2）行動上：不漠視自己和他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生
命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（3）道德上：敬畏生命，遵循內心的自愿選擇，能夠與周圍的生命休戚
與共。
仁者愛人、推己及人。（P96）—— 關懷他人生命、休戚與共
3.黨和政府始終把人民群眾的生命放在第一位的原因。
（1）生命是寶貴的，生命價值高于一切。
（2）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。
（3）黨和政府堅持以人民為中心的發展思想。
（4）黨和政府堅持尊重和保障人權。
第九課 珍視生命
一、守護生命
關鍵詞：守護生命、愛護身體、養護精神、自救自護
1.怎樣守護生命？（P100～102）
守護生命的要求。
（1）守護生命首先要關注自己的身體。［2021.13（1）］
（2）守護生命需要關注并養護我們的精神。
2.怎樣愛護身體？（P100～102）
（1）關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式。（2023.9）
（2）關注自己的內在感受。面對挫折，不能做出過激的行為，更不能傷
害自己的身體。成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。
（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本
的自救自護方法。
（4）應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。我們要參加適合自
己的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力和對自然環境的
適應能力，預防并減少疾病的發生?！疽罁陆滩难a充】
3.養成健康生活方式的重要性及做法。
（1） 重要性：①能養護我們的精神；②可以增強我們的體質；
③可以提高我們的學習效率等。
（2） 做法：合理飲食；適量運動；規律作息；定期檢查身體；
保護視力；養成良好的衛生習慣；保持充足的睡眠等。（P101）（2020.3）
情境示例：吃飯不挑食，果蔬蛋奶都要吃；運動不偷懶，養成鍛煉好習慣；飲料不多喝，適量飲水要做到。
4.為什么要養護精神？
（1）必要性：①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還
要過精神生活，滿足精神需求，體會成長快樂；②精神風貌反映著我們的
生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。（P102）（2021.1④）
（2）重要性：①能夠培養高尚情操，堅定人生方向；②能夠引領價值判
斷，明辨是非善惡。
相關考點：養護精神
5.如何養護精神？（P103～104）
（1）守住自己的心靈，看到真、善、美。
（2）傳承和弘揚優秀的民族文化，在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
6.養護精神為什么不能丟失優秀的民族文化？（P104）
（1）每個國家和民族都有著自己的精神史詩。
（2）作為中國人，我們每個人的精神生命都離不開中華優秀傳統文化的
滋養。
7.我們應如何關注自身心理健康，保持積極心態？
（1）學習心理健康知識,了解身心發展規律,掌握促進心理健康發展的途徑
和方法。
（2）遇到心理問題,積極向老師、家長或心理咨詢機構求助。
（3）悅納自己,學會克服青春期的煩惱,合理調控情緒,保持良好心情。
（4）正確對待學習壓力和考試焦慮,掌握有效的學習方法。
（5）積極投身社會實踐,在社會實踐中磨礪意志,養成良好個性心理品質。
1.傳承中華優秀傳統文化的重要性：中華文化為中華民族的偉大復興提供
精神動力。（九上第五課，見本書P196）
2.傳承和弘揚民族精神的原因：偉大民族精神是激勵中華兒女為實現中國
夢而奮斗的不竭精神動力。（九上第五課，見本書P200）
情境示例：烈士紀念日向人民英雄敬獻花籃；參觀博物館；誦讀紅色經典；學習傳統工藝制作。
8.自救自護的方法。（2019.3）
具體 情況 方法和措施
洪澇 災害 ①在洪水來臨前，聽從家長或學校的組織與安排，合理避難；②當洪水威脅到房屋時，應關閉電源、煤氣、燃氣的總開關；③利用木筏逃生，要準備一些可以發出求救信號的物品，如手電筒、應急燈等；④涉水行走時，要選擇水流較平緩的地方側身橫行，利用長桿探測水深及異物，防止在水中跌倒等
溺水 ①除向周圍大聲呼救外，采取仰臥式，頭部向后，使鼻部露出水面，千萬不要慌張，不要亂動，以免身體下沉更快；②會游泳的人，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位慢慢游向岸邊；③救助溺水的人，要學會利用身邊物品進行營救，不可貿然下水等
具體 情況 方法和措施
火災 ①關閉電源、煤氣、燃氣的總開關；②撥打“119”火警電話；③用
濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃生（切忌乘坐電梯）；④如所在樓層較
低，可利用繩索、床單逃生等
電梯 故障 ①迅速按緊急救援按鈕、電話急救，勿拍打電梯門;②等待救援要
冷靜，層層按鍵快按下;③頭背緊貼電梯壁，手抱脖頸半蹲下等
具體 情況 方法和措施
交通 事故 ①若遇到翻車或墜車時，應迅速蹲下，緊緊抓住前排座位，盡量
把身體固定在兩排座位之間，隨車翻動；②車輛在行駛中發生事
故，切忌盲目跳車，應在車輛停下后再陸續撤離等
校園 暴力 ①沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間；②控制自己的情
緒，不要激怒對方；③分散對方的注意力，獲取對方信任；④上
下學結伴同行；⑤及時向老師或父母求助，或撥打“110”報警電話
等
具體 情況 方法和措施
陌生 網友 邀約 見面 ①不輕易接受，對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等信息
要注意保密；②接受陌生網友的見面邀請時，要選擇人多、安全
的地方見面，及時給親朋好友反饋自己的信息，遇到問題時要學
會求助等
具體情況 方法和措施
擁擠踩踏 事件【依 據新教材 補充】 ①發現人群蜂擁而來時，不要盲目奔跑或逆流前進，應馬上
避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過去后，迅
速離開現場；②若已經被人流裹挾，無法自主控制前進方
向，要展開自我救助：先穩住雙腳，保持平衡，用一只手緊
握另一只手的手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎
腰，形成一定空間，以保持呼吸通暢；③時刻保持警惕，避
免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋
帶；④一旦摔倒無法站起，應盡量使身體蜷縮成球狀，雙手
護頸，手臂護頭，雙膝蜷縮至胸前，護住胸腔和腹腔
二、增強生命的韌性
關鍵詞：挫折、發掘生命的力量、增強生命韌性
1.如何正確看待生活中的挫折？（P105～107）
（1）生活難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
（2）面對挫折時，由于人們對挫折的認識和態度不同，會產生不同的情
緒感受和行為反應。
2.挫折的影響。（P107）
挫折的兩面性。
挫折具有兩面性,關鍵是我們對待挫折的態度。
（1）積極影響：①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神
懈怠；②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
（2）消極影響：①面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、
不滿等；②會產生負面的情緒感受，如果一味沉浸其中，我們就容易消沉，
甚至做出不恰當的行為。
3.面對挫折，怎樣發掘生命的力量？（P91、P107～109）（2022.2①；
2020.1①）
我們應該如何戰勝挫折？
（1）及時調整自己，正確對待挫折。掌握處理負面情緒和減壓的方法，
學會利用專業心理干預解決心理困擾問題，預防自我傷害。
（2）增強自己生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。
（3）發掘自身的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志以及
開拓進取的優良品質。
（4）不斷增強生命的韌性，掌握增強生命韌性的方法。
（5）發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系，向他人
尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
（6）養成自尊自信的人生態度，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的
意志品質?！?2課標答題句】
（7）從容面對生命的不可預知，熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投
入到無限的奮斗和奉獻之中。
要戰勝挫折必須尋求他人的幫助的說法是錯誤的
4. 增強生命韌性的方法：①說服自己接納挫折；②欣賞、
培養幽默感；③和自己信任的人談一談；④考慮并接受最糟糕的結果；⑤
關心、幫助他人；⑥培養某方面的興趣；⑦眼光放長遠。（P109）【依據
新教材補充】
正確認識順境和逆境的關系。
（1）順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇，關鍵是以何種態度對待
人生的境遇。
（2）順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標；逆境給人磨難，
也能催人上進。順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
（3）身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，
我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保
持謙虛謹慎的態度。
（4）在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些
挫折和考驗，有助于我們走好人生路。
（5）無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，
受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
七年級學生小舟在參加學校組織的英語演講比賽時突然忘稿，導致沒能進入決賽，她
感覺非常失落、難過。但她轉念一想：“生活不是一帆風順的，何苦呢？遇到挫折有時
逃避也是個不錯的選擇！”
請對小舟的觀點進行評析。
（1）小舟的觀點是不正確的。
（2）小舟在遇到挫折時感到焦慮、沮喪是很正常的現象，不能因為挫折讓自己產生了
負面情緒就選擇逃避；我們要及時調整自己，正確對待挫折；面對挫折，我們要發掘
自身的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的韌性;我們還可
以向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，努力戰勝挫折。
天行健，君子以自強不息。（P109）——自強、發掘生命的力量
相關考點：戰勝挫折
第十課 綻放生命之花
一、感受生命的意義
關鍵詞：生命的意義
1.怎樣過有意義的人生？（P113）（2023.1①）
怎樣的一生是值得的？
（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的。
（對自己）
（2）當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是
值得的。（對他人）
（3）能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值
得的。（對社會）
2.為什么要探索生命的意義？（P113～115）
（1）探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。
（2）生命是獨特的，生命的意義是具體的。
（3）生命的意義需要自己發現和創造。
1.少年夢想的特點:少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，與時代的脈
搏緊密相連，與中國夢密不可分。（七上第一課，見本書P4）
2.關愛他人的藝術：關愛他人要心懷善意，盡己所能，講究策略。
（八上第七課，見本書P97）
3.服務和奉獻社會的做法：需要青年擔當責任，積極參與社會公益活動，
熱愛勞動，愛崗敬業。（八上第七課，見本書P97）
3.怎樣探索生命的意義？（P113～115）
（1）駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
（2）在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成“我的人生”。
（3）自己發現和創造生命的意義。
二、活出生命的精彩
關鍵詞：生命的光彩、貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大
如何綻放生命的光彩？（P116～120）（2019.4）
怎樣活出生命的精彩？
①拒絕貧乏，充盈生命；②拒絕冷漠，關切生命；③在平凡中創造偉大。
貧乏與充盈
1.生命貧乏的表現。（P116）
（1）把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去
面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。
（2）缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
2.生命充盈的表現。（P116）
（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩
與活力。
（2）敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系。
（3）不斷豐富生命中的道德體驗，不斷增強對生命的感受力、理解力。
3. 讓生命充盈的具體做法。（P116～117）
①積極參加社會公益活動，在奉獻中實現自身生命價值；②閱讀一本
好書，汲取精神養料；③專注地做自己熱愛且有意義的事情；④走出家門，
了解他人不同方式的生活，拓展生命體驗；⑤外出旅行，看看不同的風土
人情等。
冷漠與關切
1.為什么要拒絕冷漠，關切生命？（P117）
（1）在社會生活中，我們不僅要關心自己，也要與其他人彼此關切。
（2）所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。
（3）我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫
暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。（2022.8②）
2.如何拒絕冷漠，關切生命？（P117）
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
（2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地
思考并善待他人。
（3）我們用心對待自己和他人，用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，
消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
珍視生命只需珍視他人的生命的說法是錯誤的
“中國好人”程新鳳熱心公益，牽頭成立了湯口友愛義工協會，十多年來，
義工協會服務過的老人已達數千人。她還積極開展公益攝影、助學、扶貧
幫困等公益事業，累計募資和捐款20萬余元，用于資助貧困學生，并為留
守老人拍攝照片超5萬張。她說：“幫助他人，快樂自己，自己有責任和義
務做得更多，以實際行動激勵和引導更多身邊人見賢思齊、向上向善?！?br/>——關切他人、服務社會、止于至善
3. 傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？（P118）
①遇到需要幫助的人，主動伸出援助之手；②積極參加社會公益活動；
③在家多干家務活，讓家人多點休息時間；④參加植樹活動，為祖國的生
態環境作貢獻等。
平凡與偉大
1.如何看待生命的平凡與偉大？（P118～120）
（1）每個人的生命都有自己獨特的使命。
（2）偉大在于創造和貢獻。
（3）平凡的生命也有自己的價值。
（4）生命雖然平凡，但也能創造偉大。
2.如何在平凡中創造偉大？（P119～120）
（1）運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、
不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代
又一代的人。
（2）面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發
展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的
生命價值。（2020.2④）
（3）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯
系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
（4）樹立正確的人生觀和價值觀，熱愛生活?！?2課標答題句】
只有英雄偉人才能用生命創造出偉大。
（1）這個觀點是錯誤的。
（2）每個人的生命都有自己獨特的使命，偉大在于創造和貢獻，生命雖
然平凡，但也能創造偉大；將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家
的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
如何追求生命高度，成就幸福人生？
（1）對自己：①努力學習科學文化知識,充實自己的生命,實現人生價值,活出生命的
精彩；②正確認識自己,揚長避短,發掘自身潛能,做更好的自己；③敬畏生命,不漠視
自己和他人的生命,樹立正確的生命觀,愛護身體,養護精神；④勇于面對挫折,調整自
己的情緒,增強生命的韌性。
（2）對他人：①敞開心扉,主動結交益友,學會呵護友誼；②尊敬老師,主動與老師交
往,構建良好的師生關系；③孝敬雙親長輩,幫助父母做力所能及的家務事,為構建和諧
家庭貢獻自己的力量。
（3）對國家和社會：①樹立遠大理想,將個人夢想和中國夢聯系起來,并付諸實踐,報
效祖國；②積極參與社會公益活動,承擔社會責任,奉獻社會。
【品讀人物事跡 收獲成長智慧】
人物一 “兩彈一星”元勛錢學森曾說:“中學學習生活對我的教育很深,對我的一生,對我的知識和人生觀起了很大的作用 。”
人物二 航天員王亞平說:“夢想就像宇宙中的星辰——看似遙不可及,但只要你努力,總有一天你能觸摸到它 ?！?br/>人物三 中國水稻專家楊華德潛心推廣雜交水稻種植技術,讓中國的雜交水稻成為擺脫貧困與糧食困境的“金鑰匙 ”。
中學時代、學習
鏈接知識
③
①
②
夢想
生命的意義
解題步驟
第一步 審清題干·明確方向
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品讀以上人物事跡，書寫你的感悟。
限定答題材料
設問類型：感悟
解題步驟
第二步 分析材料·鏈接知識（在橫線上填寫“鏈接知識”答案）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（1）設問關鍵詞：追尋夢想的做法
材料關鍵句：①②③
鏈接知識：
①中學時代、學習②夢想；
③生命的意義
第三步 組織答案·分點作答
_______________________________________________________________
_____________________________________
_______________________________________________________________
__________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________
人物一 中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎；學習點亮生命,為幸福生活奠基。
人物二 少年有夢,不應止于心動,更要付諸行動；努力,是夢想與現實之間的橋梁。
人物三 當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大；生命的意義需要自己發現和創造。
命題點
1
珍視生命（5年3考）
1.（2023安徽2）在“探問生命”主題班會上，同學們通過“我的自畫像”
活動展示不一樣的自己，看到自己的獨一無二。通過活動，同學們感到
( )
A.生命是獨特的 B.生命是短暫的
C.生命是不可逆的 D.生命是來之不易的
√
2.（2023安徽9）漫畫《保護視力》
（改編自徐駿同名漫畫）提醒我們要( )
A.預防近視，不使用任何電子產品
B.注意安全，掌握所有的自救辦法
C.養護精神，關注并守護精神家園
D.愛護身體，養成健康的生活方式
√
掌握一些基本的自救自護方法
3.（2020安徽3）2019年10月17日，國家衛生健康委員會發布的《兒童青
少年近視防控適宜技術指南》，對兒童青少年近視防控適宜技術作了規定。
兒童青少年下列做法不利于預防近視的有( )
A.看電視時控制好時間 B.參加日間戶外體育活動
C.在刺眼的燈光下看書 D.寫字時保持正確的姿勢
√
【關注睡眠 健康成長】
4.（2021安徽13，8分）觀察漫畫，回答下列問題。
（1）漫畫一涉及的政府舉措,關注到未成年人守護生命哪一方面的要求？
（2分）
愛護身體。（2分）
（2）結合漫畫一,對漫畫二中所反映的問題進行評析。（6分）
①學生睡眠不足，影響健康。（1分）②作業負擔重，參加的課外
輔導多，不能正確處理學習和游戲的關系。（3分，每點1分）③家長和學
生要合理安排作息時間，學校要加強作業統籌管理，政府要加大監管力度
等。（每點2分，答出兩點即可）
命題點
2
挫折（5年2考）
5. （2024蘭州6）生命是寶貴的，守護生命既要愛護自己的
身體，又要養護我們的精神。下列選項能體現豐盈精神世界的是( )
①共青團新團員入團宣誓
②勞技課上制作傳統剪紙
③了解自己的藥物過敏史
④積極參加消防安全演練
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
√
愛護身體的體現
6. （2024河南16）下邊漫畫《經歷風雨的孩子更會努力奔跑》
給我們的啟示是( )
①生命是寶貴的，我們要做到心存敬畏，行有所止
②只要主動融入社會生活，就能夠取得進步和成長
③要勇于在逆境中錘煉自己，增強自身的生命力量
④增強生命韌性，培養克服困難的勇氣和堅強意志
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
漫畫主旨是在逆境中成長
命題點
3
生命的意義（5年3考）
7.（2023安徽1）重溫《雷鋒日記》，我們倍感振奮。下圖“雷鋒日記”告
訴我們，擁有真正的青春需要( )
①不斷戰勝自我，探索生命意義
②勇敢面對未來，決定社會發展
③弘揚高尚道德，提升道德境界
④主動承擔責任，維護人民利益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
8.（2020安徽2）看到在外務工農民的艱辛，她決心回到農村幫助鄉親們
實現致富夢想；七年來，她扎根在基層，奮斗在鄉村，兩次放棄回省城的
機會，帶領全村135戶貧困戶全部脫貧，很多農民還走上了致富路。安徽
大學生村官王萌萌的事跡，啟示我們( )
①要樹立正確的成就動機
②只有到農村工作才能實現人生的意義
③自強有助于事業的成功
④要用堅持和責任譜寫自己生命的價值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
9.（2024樂山17（2）改編，6分）閱讀材料，完成下列要求。
前行路上，有風有雨是常態。一些企業面臨經營壓力，一些群眾就業、
生活遇到困難，一些地方發生洪澇、臺風、地震等自然災害，這些我都牽掛
在心。大家不懼風雨、守望相助，直面挑戰、攻堅克難，我深受感動。辛勤
勞作的農民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創業者，保家衛國的子弟兵，各
行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻！
——節選自國家主席習近平二○二四年新年賀詞
請你解讀“每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻”。（6分）
每個人的生命都有自己獨特的使命；偉大在于創造和貢獻；生命雖然平凡，
但也能創造偉大。我們應該運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自
己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，留下寶貴的物質財富和精神
財富；面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發
展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的
生命價值；將個體生命與他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命
運聯系在一起，讓生命在平凡中閃耀出偉大。（6分）(共44張PPT)
第三單元
師長情誼
課標內容 考點對接
核心素養 ·感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長。（道德修養） ·自覺分擔家庭責任，體會敬業精神的重要性，具有較強的責任感。（責任意識） 師生交往 P17
課標內容 考點對接
內容要求 ·理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。（中華優秀傳統文化教育） 學業質量描述 ·能夠嘗試化解青春期煩惱,采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境,自我管理,具有親社會行為,敬畏生命,熱愛生活。（道德修養、健全人格、責任意識） 孝親敬長 P19
師生交往
★1.教師是我們學習的指導者和成長的引路人，是人類文明的主要傳承者
之一。（教師的作用）
2.教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
（教師的使命）
★3.我們要承認老師的差別，承認并接納每位老師的不同，發現不同風格
老師的優點。（與風格不同的老師相處的做法）
4.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
5.學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
（師生交往的良好狀態）
6.對待老師的表揚，要不驕不躁，繼續努力；對待老師的批評，要把注意
力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（正確對待老師
的表揚和批評的做法）
7.尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
（尊重老師的原因）
8.我們要尊重老師，理解、體貼老師，正確處理與老師之間的矛盾。
（與老師建立良好的關系的做法）
孝親敬長
★1.孝親敬長是中華民族的傳統美德，是每個中國公民的法定義務。
（孝親敬長的原因）
★2.盡孝在當下。用行動表達孝敬之心，做到尊敬、聆聽、感恩。
（孝親敬長的做法）
3.親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（化解親子沖突的做法）
4.建設和諧家庭需要家庭成員之間互相信任、體諒和包容，積極參與家務
勞動，增強家庭責任意識，傳承家庭美德和優良家風，營造良好的家庭氛
圍，以良好的心態面對家庭變化。（建設和諧家庭的做法）
5.我們要感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長
輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長。【22課標答題句】
第六課 師生之間
一、走近老師
關鍵詞：教師的作用、與風格不同的老師相處
1.教師的作用及使命。（P59～61）（2023.4；2020.7）
（1）作用：①老師是我們成長中重要的見證者和陪伴者；②老師是我們
學習的指導者和成長的引路人；③教師是人類文明的主要傳承者之一。
［2022.13（1）］
（2）使命：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
1.師者，所以傳道受業解惑也。（P61）——教師的作用
2.千教萬教，教人求真。（P61）——教師的作用
2. 時代發展對教師提出的新要求是什么？（P62～63）
新時代“四有”好老師的標準。
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
3.為什么要接納風格不同的老師？（P63～64）［2022.13（2）］
（1）由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師
解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。（為什么會有
風格不同的老師？）
（2）①每位老師身上都有值得我們學習的地方；②無論什么風格的老師
都應該受到尊重。
4. 我們應如何與風格不同的老師相處？（P64）［2022.13
（2）］
（1）承認老師的差別，承認并接納每位老師的不同，了解老師。
（2）發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由。
（3）了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。
（4）主動和老師交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
情境示例：老師生病期間，小云主動去看望老師；小芳在上學路上遇到
老師，熱情地與老師打招呼。
二、師生交往
關鍵詞：教學相長、正確對待老師的表揚和批評、尊重老師、化解師生
矛盾、建立良好的師生關系
1.新型師生關系的特點。（P66～68）
（1）教學相長：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
①我們的學習離不開老師的引領和指導；②我們與老師交流互動，也可以
促進老師更好地“教”。（如何理解“教學相長”？）
（2）亦師亦友：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關
心、攜手共進。（師生交往的良好狀態）
在師生交往中可以獲得美好情感
2.如何正確對待老師的表揚和批評？（P67）（2022.13）
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
對待老師的表揚，要不驕不躁，繼續努力。
（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌
補不足。對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理
解老師的良苦用心。
3.為什么要尊重、理解老師？（P68～69）
尊重老師的原因。
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
（2）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德
修養。
（3）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
（4）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷,我們也應該主動關心老
師、理解老師。
1.一朝沐杏雨，一生念師恩。（2024云南3B）——感恩老師
2.安其學而親其師。（P60）——親近老師，積極與老師交往
4. 如何化解師生之間的矛盾？（P69）
（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
（2）相信善意，多些寬容和理解。
（3）坦誠相待，注意溝通方式。
（4）求同存異，主動關心。
5.不同情境下師生交往的策略。
（1）做錯事被老師批評：接受老師的批評教育，主動承認錯誤并及時改正。
（2）被老師誤解：做到換位思考,諒解老師,主動與老師溝通,向老師作出解釋。
（3）發現老師出現差錯：寬容、原諒老師的錯誤,用恰當的方式指出老師
的錯誤。
（4）與老師產生分歧：主動溝通,學會從老師的角度、立場考慮問題,設身
處地為老師著想。
【綜合設問】 如何與老師建立良好的關系？
構建良好的師生關系需要師生雙方共同努力。
（1）從老師的角度看：老師要成為學生學習的指導者;要為人師表,成為學
生成長的引路人；要率先垂范,做學生的良師益友,要用無私的愛激勵學生
去實現自己的追求。
（2）從學生的角度看：學生尊重老師,最重要的是尊重老師的勞動,虛心聽
取老師的教誨,正確對待老師的批評和表揚；要對老師有禮貌,與老師交往
時,謙虛、恭敬；感激老師的關心和教育；要理解、體貼老師,主動向老師
問好；要學會正確處理與老師之間的矛盾,通過恰當的方式消除相互間的
誤解和矛盾；要遵紀守法。
小奇一次上數學課時，偷偷在下面寫小說，被老師發現后，辛辛苦苦
寫的手稿被沒收，還挨了一頓批評。小奇很難過，頂撞了老師。回家后，媽媽批評小奇
不尊重老師，要他向老師道歉。小奇說：“老師找我茬兒，我才不向他道歉呢！”
（P67）
結合材料對小奇的言行進行評析。
（1）小奇的言行是錯誤的。
（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡。小奇應理解老師的良苦用心；尊重老師，
是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。小奇應反思自己哪方面做得不好，尊重老師，主動認錯，從而建立良好的師生關系。
第七課 親情之愛
一、家的意味
關鍵詞：家的認識、孝親敬長
1.家對我們有什么意義？（P72～74）
（1）家是我們身心的寄居之所。
（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人,家中有親情。
（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避
風港。（“家”在中華文化中的深厚內涵）
我們的成長離不開家庭的哺育和支持
1.公民基本義務的內容：父母撫養教育未成年子女和成年子女贍養扶助父
母的義務。（八下第四課,見本書P131）
2.中華傳統美德的內容：孝敬父母,尊敬師長的倫理規范。（九上第五課,
見本書P198）
2.為什么要孝親敬長？（P74）
（1）精神上：“孝”是中國家庭文化中重要的精神內涵。
（2）道德上：孝親敬長是中華民族的傳統美德。
（3）法律上：孝親敬長是每個中國公民的法定義務。
3. 如何孝親敬長？（P74～75）（2019.6）
盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
（1）尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。
（2）聆聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，聆聽他們的心聲。雙親
長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。
（3）感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母
的期望；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能及
的家務勞動，和家人一起建設家庭。
1.孝弟也者，其為仁之本與！（P74） ——孝親敬長的原因
2.夫孝者，天之經、地之義、民之行也。（2024江西4）
——孝親敬長的原因
3.樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。（2024眉山2C）
——孝親敬長的做法
二、愛在家人間
關鍵詞：體味親情、親子沖突、和父母溝通
1.體味親情。（P76～78）
正確理解親情。
（1）內涵：內心對家人割舍不斷的情感就是家庭中的親情之愛。（2023.3）
（2）特點：①每個家庭的親情表現不盡相同；②因家庭結構的改變，親
情的表現形式可能會發生變化，但親情仍在。
相關考點：體味親情
2.親子沖突產生的原因及影響。（P79～81）
（1）原因：①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活（獨立意識增強）；②面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護（依賴心理）；③我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗；④ 親子雙方在有些問題上存在不一致時，容易出現一些不和諧、緊張甚至敵視的現象，產生親子沖突；⑤作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異（存在認知差異）。
情境示例：中考填報志愿時，小楊想選擇自己喜歡的學校，父母卻希望他選擇離家近的學校。他不愿被父母干涉，但又特別希望獲得父母的支持。
（2）影響：① 積極影響：從某種意義上說，親子沖突是親
子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發展，也能夠促進父母的改
變與完善；②消極影響：親子沖突如果處理不好，就會傷害雙方的感情,
影響家庭的和睦。
3.如何化解親子沖突？（P81～82）
有效地化解親子沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
（1）親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決?；訙贤ǖ募记珊?br/>對父母敬而遠之、完全順從父母、與父母頂嘴等做法是錯誤的
應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。（2021.4④）
（2）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
（3）試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
（4）嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們
的愛。
4. 和父母溝通的技巧：①關注事實；②把握時機；
③留意態度；④選擇方式；⑤考慮環境。（P82）
5.不同情境下與父母相處的正確做法。
（1）父母對你嘮叨：尊重父母,理解父母對自己的關愛。
（2）因犯錯被父母批評：主動認錯、道歉,聆聽批評,有則改之,無則加勉。
（3）父母想了解你的想法：敞開心扉,主動與父母談心。
（4）意見遭到父母反對：換位思考,聽取父母的意見和教導。
（5）父母誤會我們：耐心解釋,用恰當的方式向父母表達自己的想法。
相關考點：化解親子沖突
情境示例：小明早晨起晚了，來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨。小明
聽起來有點兒煩，但心里是暖的。
三、讓家更美好
關鍵詞：建設和諧家庭
1.現代家庭的變化。（P83～84）
（1）現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。
（2）家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
（3）家庭氛圍越來越平等、民主。（2022.7）
2.家庭幸福美滿的重要條件：家庭成員之間和睦相處。（P85）
3.如何增強與家人共創共享家庭美德的意識及能力？（P85～86）
怎樣建設和諧家庭？（2021.4①③）
（1）家庭成員之間互相信任、體諒和包容，增進理解，化解矛盾與沖突。
（2）我們要積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，
增強家庭責任意識。 建設和諧家庭需要每個家庭成員積極參與
（3）傳承家庭美德和優良家風，營造良好的家庭氛圍。
（4）以良好的心態面對家庭變化，讓親情更濃，讓家庭更和睦。
小鄭放學回家后，看到上了一天班的媽媽一邊做飯，一邊整理廚房。小鄭走進廚房想
幫媽媽擇菜，媽媽卻催他趕緊去寫作業。媽媽對小鄭說：“只要你學習好就行了，家
務活不用你干。”
請你對媽媽的言行進行評析。
（1）媽媽的言行是錯誤的。
（2）中學階段，學習是我們的重要任務。學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所
聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習；幸福美滿的家庭需要全體家庭
成員共同創建。家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作有助于營造良好的家庭氛圍；
我們既要搞好學習，還要積極參與家務勞動，養成勞動習慣，為建設和諧家庭作貢獻。
4. 如何調節家庭成員之間的矛盾和沖突？（P85）
（1）幫助家庭成員舒緩情緒，適時地成為他們的聆聽者。
（2）明確自己是不偏不倚的中立者，解決矛盾時不偏袒某一方。
（3）引導家庭成員看到對方的優點。
（4）幫助家庭成員走出“面子”困境。
家庭美德的基本要求：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、
鄰里互助。
命題點
1
師生交往（5年3考）
1.（2023安徽4）某老師在班級放置“煩惱盒”，讓學生傾訴情緒，并幫助
學生解決煩惱。老師的做法表明( )
①學生的成長離不開老師的指導 ②學生的煩惱只有老師才可以解決
③學生的發展取決于老師的理念 ④學生的情緒可通過適當方式調節
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.（2020安徽7）下列名言能體現教師職業特點的有( )
①千教萬教，教人求真 ②談笑有鴻儒，往來無白丁
③三人行，必有我師焉 ④師者，所以傳道受業解惑也
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
√
√
【透視現象 明理導行】
3.（2022安徽13，8分）觀察下列兩幅漫畫，回答問題。
漫畫一
漫畫二
（1）漫畫一會引發你什么感悟？（2分）
我們的健康成長離不開老師的教育，老師是我們學習的指導者和成長的引路人（或老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足）。（2分）
（2）請你結合漫畫一，對漫畫二中的觀點進行評析。（6分）
每位老師解決問題的方法和表達方式不同，呈現出不同的風格。（2分）
批評和表揚都是老師教育學生的方式，正確的批評和表揚能促進我們健康成長。（2分）加強與老師的溝通交流；學會接納和尊重不同風格的老師，學會正確對待老師的批評和表揚。（2分）
命題點
2
體味親情（5年1考）
4.（2023安徽3）親情是一份對家人割舍不斷的情感。下列詩句體現親情
的是( )
A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君
B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親
√
命題點
3
孝敬父母
5. （2024江西4改編）下邊古訓印證了( )
①中華優秀“孝”文化源遠流長
②孝親敬長是中華傳統美德
③盡孝就要采納父母全部意見
④孝親敬長是公民的法定義務
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
命題點
4
與父母溝通（5年1考）、構建和諧家庭（5年2考）
6.（2022安徽7）某校開展了以“建設和諧家庭”為主題的問卷調查。下表是其中一個
問題的調查統計結果，這一結果可以反映出( )
當你與父母意見不一致時，你的家庭通常如何解決？ 選項 比例
你說了算 10.43%
父母說了算 14.31%
共同商量解決 75.26%
A.“你說了算”的家庭親子關系最平等 B.“父母說了算”的家庭一定缺少親情
C.“共同商量解決”的家庭沒有矛盾沖突 D.現代家庭大多通過互動溝通解決問題
√
7.（2021安徽4）家庭成員應當敬老愛幼,互相幫助,維護平等、和睦、文明
的家庭關系。下列行為符合這要求的有( )
①小文和爸媽經?；乩霞铱赐麪敔斈棠?br/>②小明借口學習時間緊從不愿分擔家務
③小佳給下班回家的爸爸遞上一杯熱茶
④小峰積極主動與媽媽溝通以消除隔閡
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
建設和諧家庭需要我們積極參與家務勞動，養成勞動習慣，增強家庭責任意識(共31張PPT)
第二單元
友誼的天空
課標內容 考點對接
核心素養 ·團結同學，寬容友愛。（道德修養） ·建立同學間的友誼，把握與異性交往的尺度。（健全人格） 內容要求 ·能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系。（生命安全與健康教 育）學業質量描述 ·能夠嘗試化解青春期煩惱,采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境,自我管理,具有親社會行為,敬畏生命,熱愛生活。（道德修養、健全人格、責任意識） 友誼 P12
網上交往 P14
友誼
1.朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或
多或少地受到朋友的影響。（友誼的作用）
2.朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
（友誼的作用）
★3.友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇。
（友誼的特質）
★4.友誼不是一成不變的，友誼不能沒有原則。競爭并不必然傷害友誼，
關鍵是我們對待競爭的態度。（澄清對友誼的錯誤認識的做法）
5.建立友誼需要開放自己，需要持續的行動，需要掌握正確的方法。
（建立友誼的做法）
★6.呵護友誼，需要用心去關懷對方，需要學會尊重對方，需要學會正確
處理沖突，需要學會正確對待交友中受到的傷害。（呵護友誼的做法）
網上交往
1.網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
2.結交網友，要學會理性辨別、慎重選擇，要有一定的自我保護意識，遵
守法律、法規。將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
（網上交友的做法）
第四課 友誼與成長同行
一、和朋友在一起
關鍵詞：友誼的作用
1.中學階段朋友圈的變化。（P39～40）
（1）伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
（2）自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；或
自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
（3）經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼
的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
2.友誼的作用有哪些？（P41～43）
朋友/友誼對我們有哪些影響？
（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等
都或多或少地受到朋友的影響。
（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋
友。 情境示例：我做了錯事，朋友一邊批評我一邊幫助我。
（3）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
（2019.5）
有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自
己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運?！保≒43）
你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。
（1）我同意。
（2）結交到親密的朋友，會給自己帶來許多溫暖、支持和幫助，讓自己更深刻地體悟到生命的美好。擁有對自己有深刻而良好影響的朋友，甚至會改變自己的人生，更好地實現自身價值。
二、深深淺淺話友誼
關鍵詞：友誼的特質、澄清對友誼的錯誤認識、競爭與友誼
1.友誼的特質有哪些？（P44～46）（2022.6）
正確認識友誼。
（1）友誼是一種親密的關系。
（2）友誼是平等的、雙向的。（2020.6）
（3）友誼是一種心靈的相遇。
情境示例：小剛和小軍是好朋友。初中三年，他們共同分享，相互分擔，彼此關懷。
1.海內存知己，天涯若比鄰。——友誼的作用
2.友直，友諒，友多聞，益矣。（P43）——善交益友
3.投我以桃，報之以李。（P45）——友誼是平等的、雙向的
2.如何澄清對友誼的錯誤認識？（P46～48）
如何處理友誼中的問題與困惑？
（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受
新的友誼。
（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。①保持正確
的心態，處理好競爭和友誼的關系；②在競爭中學習，取長補短，共同進
步；③在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我
們會收獲更多。（正確處理朋友間的競爭的方法）（2021.6）
（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為
朋友做任何事。當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷 害朋友，傷害友誼。
（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。
滿足朋友一切要求的做法是錯誤的
小明和小超是好朋友，在期末考試復習時，小明有一道題不會做便向小超請教，小超說：“我們是好朋友但也是競爭對手，你自己看參考書吧。”
請你對小超的言行進行評析。
（1）小超的言行是不合理的。
（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度；對小明進行幫助，不僅可以為小明解決疑惑，也可以鞏固自身知識，有利于兩個人共同進步。
（3）我們要處理好競爭和友誼的關系，在競爭中學習，取長補短，共同進步。
第五課 交友的智慧
一、讓友誼之樹常青
關鍵詞：建立友誼、呵護友誼
1.如何建立友誼？（P49～50）
（1）需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。
（2）需要持續的行動。只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。
（3） 需要掌握正確的方法。①面帶微笑；②記住對方的名字；
③真誠夸贊；④尋找共同之處；⑤做一個耐心的傾聽者；⑥保持好奇心。
1.仁者如射：射者正己而后發；發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。（P47）——正確對待友誼中的競爭
2.以文會友，以友輔仁。（P38）——交友的智慧
3.交友投分，切磨箴規。（2024天津13C）（P51）——呵護友誼需要雙方共同努力，共同學習，相伴成長
2.如何呵護友誼？（P51～53）（2024.13）
如何讓友誼之樹常青？
（1）需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他
的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。
（2）需要學會尊重對方。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無
保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。（2024.2）
對朋友隱私刨根問底的做法是錯誤的
（3）需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能
夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
（4）需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做出傷害友誼的舉動
時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，
也需要智慧。
【依據新教材補充】
【依據新教材補充】
【依據新教材補充】
3. 處理沖突的基本策略：①保持冷靜；②坦誠交流；
③及時處理；④勇擔責任；⑤換位思考等。（P52）
4.正確處理朋友間沖突的意義。
（1）有利于養成與人為善的良好品質。
（2）有利于增進友誼，融洽人際關系。
二、網上交友新時空
關鍵詞：網上交往
1.網上交往的特點：虛擬、平等、自主等。（P55）
2.網上交往帶來怎樣的影響？（P54～58）
網上交往的利與弊。
（1）利：①為我們提供了一個建立友誼的平臺；②網上交往超越時空限
制，開辟了人際交往的新通道；③互聯網開啟了通往世界的又一個窗口；
④可以滿足我們的一些心理需要。
（2）弊：①有時會關閉與他人溝通的心靈之門；②虛擬世界的交往，帶
有很多不確定的因素；③虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
小華比較內向，現實生活中朋友很少，他在網上認識了一位網友后，和對方無話不談，很快便把家庭住址等個人信息告訴了對方。
請你運用交友的智慧的相關知識，對小華的行為進行點評。
（1）小華的行為是錯誤的。
（2）建立友誼，需要我們開放自己，敞開心扉，主動表達，這樣朋友才不會彼此錯過；網上交往要有一定的自我保護意識，將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
3.如何做到慎重結交網友？（P56～58）
網上交友需要注意哪些問題？
（1）需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
（2）要有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；
對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；遇到問題時，
要學會求助。
（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
（4）在網上交往過程中，我們要遵守法律、法規。
合理利用網絡的做法：我們要提高媒介素養，學會“信息節食”，學會辨析網絡信息，恪守道德、遵守法律，傳播網絡正能量。（八上第二課，見本書P72）
團結同學，寬容友愛的做法。
（1）對同學要以誠相待，以實際行動向同學表達理解和支持。
（2）關心同學，給予同學溫暖。
（3）學會欣賞和肯定同學，更好地與同學相處，享受交往的快樂。
22課標拓展
命題點
1
友誼（5年4考）
1.（2024安徽2）生活中有些言行往往讓人感覺不舒服或者被冒犯。如：
好朋友之間提出過分的要求，同桌不經許可拿走對方的文具，父母未經允
許翻看孩子的日記……這啟示我們( )
A.孝敬雙親長輩，要認真聽取他們的意見和教導
B.人際交往有邊界，要把握好彼此的界限和分寸
C.學會寬容和善待他人，促進與他人的交往互動
D.學會接納和欣賞自己，更好地激發自己的潛能
√
分析可知，這些行為沒有把握好人際交往的邊界
2.（2022安徽6）友誼是人生永恒的話題。下列詩句中反映友誼的是( )
①寒雪梅中盡，春風柳上歸
②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
③海內存知己，天涯若比鄰
④舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
A.競爭并不必然傷害友誼，需正確對待
B.朋友違反了校規校紀，與他劃清界限
C.好朋友之間要坦誠相待，不能有保留
D.在交往中發生沖突，將過錯推給對方
3.（2021安徽6）友誼的天空，承載著我們幾多歡樂、幾多幸福，興許還
有困擾和煩憂。下列說法正確的是( )
√
當朋友誤入歧途要及時規勸
朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留
4.（2020安徽6改編）“投桃報李”出自《詩經·大雅·抑》中的“投我以
桃，報之以李”。它的意思是：你贈給我一顆桃，我會回報你甜李。這告
訴我們，友誼( )
A.不能沒有原則 B.以物質饋贈為前提
C.是一成不變的 D.是平等的、雙向的
√
他把桃子送給我，我以李子回贈他,比喻相互贈答，禮尚往來。
這告訴我們，友誼是平等的、雙向的。
【呵護真摯友誼 促進健康成長】
5.（2024安徽13，6分）閱讀材料，完成下列要求。
生活中，我們有時可能會誤解他人，也可能會被他人誤解。面對誤解，
甲乙兩位同學有不同的看法。
請對兩位同學的觀點進行評析。
甲同學觀點不合理，乙同學觀點合理。（1分）誤解如果不能得到及時和有效處理，可能會產生負面情緒，傷害友誼。因此，我們應該理性對待，及時化解。（3分）若是被誤解，要學會體諒別人，換位思考。若是誤解了別人，要勇于面對，真誠道歉。（2分）
命題點
2
網上交往
6. （2024菏澤2）某學校法治副校長在給同學們作報告時，介紹了如下一
則案例：
初中生小新喜歡通過QQ、微信交友，在網上結交了不少朋友。和網友的一次交談中，小新透露了自己的住址和聯系方式。后來，“好友”經常騷擾他，嚴重影響了他的學習和生活。
該案例給我們的啟示有( )
①友誼是一種心靈的相遇，可以超越家庭背景
②建立友誼需要開放自己，敞開心扉，主動表達
③網上交友需要理性辨別、慎重選擇、遵守法規
④網絡虛擬世界的交往要有一定的自我保護意識
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
7. （2024常州15,6分）八年級同學小常在網上認識了一位朋友。
經過一段時間的交往，網友問小常要真實的姓名、照片、電話。他很糾結，
如圖是他的思考。
①增強自我保護意識。在網絡交往中，不要輕易向網友透露個人的真實姓
名、照片、電話等隱私信息。因為網絡具有虛擬性和不確定性，我們無法
完全了解對方的真實意圖和背景；②慎重對待網友的要求。像小常面臨的
這種情況，要謹慎權衡利弊。不能僅僅為了增進友誼就盲目地提供個人隱
私信息，避免給自己帶來潛在的風險和危害；③明確網絡交友的界限。要
認識到網絡交友與現實交友存在差異，不能將網絡中的關系等同于現實中
的親密關系；④保持理性和冷靜。不被網友的要求所左右，不沖動地做出
決定，要充分考慮可能發生的后果。（6分）
小常的思考對青少年網絡交友有何啟示？（6分）

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