資源簡介

(共20張PPT)
第六章 力與機械
第2節(jié) 彈力 力的測量和表示
2025
春季新教材版
八年級下冊滬粵版
教學
目標
新課
導入
課堂小結
彈力
課堂
練習
測量力的大小
目錄
彈力理解：明確彈力定義，認識形變恢復產生的力。
力的測量：掌握彈簧測力計等工具，量化認識力。
力圖表示：學會用箭頭線段表示力，方向、長度代表方向和大小。
邏輯推理：分析彈力條件與影響因素，培養(yǎng)邏輯與因果分析能力。
抽象概括：從現象抽象普遍規(guī)律，如胡克定律，提高抽象思維。
模型構建：構建彈力物理模型，增強模型構建與應用能力。
實驗設計：設計實驗探究彈力與形變關系，培養(yǎng)設計與操作能力。
數據分析：記錄并分析數據，運用圖表、公式，提升數據處理能力。
問題解決：應對誤差與異常，思考解決方案，培養(yǎng)批判性思維。
嚴謹求實：尊重實驗數據真實性，培養(yǎng)嚴謹態(tài)度。
團隊合作：促進分工合作，鼓勵溝通，培養(yǎng)團隊精神。
持續(xù)學習：激發(fā)好奇心，鼓勵課后探索，培養(yǎng)終身學習習慣。
物理觀念
科學思維
科學探究
科學態(tài)度與責任
教學目標
新課導入
生活再體驗
如圖所示，蹦極運動、撐竿跳運動、跳水運動都是我們喜歡看的體育運動，在這些運動中蹦極用的繩子、撐竿跳用的竿、跳水用的踏板所用的材料都具有什么特性？
彈力
觀察與思考
物體的形狀或體積的改變，叫做形變。
（1）形狀的改變：指受力物體的外形發(fā)生變化，如物體發(fā)生伸長、縮短、彎曲等變化。
（2）體積的改變：指受力物體的體積發(fā)生變化，如用力壓氣球，氣球體積變小（體積的改變一般包括形狀的改變）。
彈力
跳板、彈簧、鋼鋸條、竹竿等物體在外力的作用下會發(fā)生形變，撤去外力時，又會恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做彈性。有些物體，如橡皮泥等發(fā)生形變后不能恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做塑性。
生活 現象
現象 分析 形變的跳板要恢復原狀對人施加一個向上的彈力 形變的蹦床要恢復原狀對人施加一個向上的彈力 形變的撐竿要恢復原狀對人施加一個向上的彈力 形變的弓弦要恢復原狀對箭施加一個向前的彈力
彈力 (1)發(fā)生彈性形變的物體才能產生彈力 (2)彈力方向與物體的形變方向相反 彈力
總結歸納：
(1)彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原來的形狀而產生的力。
(2)彈力產生的條件：
①兩個物體要接觸；②發(fā)生彈性形變。
(3)彈力方向：始終與物體的形變方向相反，并且總是與接觸面垂直。
二者缺一不可
指向恢復原狀的方向
常見彈力:支持力、壓力、拉力
測量力的大小
情景思考
力可以使物體發(fā)生形變。
施加的力越大，拉力器拉得越開，彈簧伸長得越長。
測量力的大小
觀察與思考
人們常用彈簧測力計來測量力的大小。實驗表明，在一定的范圍內，彈簧受到的拉力越大，就被拉得越長，彈簧測力計就是根據這個道理制成的。
自主閱讀教材P9的文字和插圖，完成問題。
彈簧測力計的原理是什么？
測量力的大小
彈簧測力計的結構由哪幾部分組成？
彈簧、掛鉤、拉環(huán)、刻度板、指針、外殼。
如右圖所示，這個彈簧測力計的量程（測量范圍）是0~5N，分度值是0.1N。
測量力的大小
測力時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上， 彈簧不要靠在刻度盤上。
讀出彈簧測力計的示數，讀數時，視線應與指針對應的刻度線垂直。
力的示意圖
觀察思考
觀察教材P10圖6-2-5，思考：圖中是如何將力的三要素表示出來的？
①箭頭標明了受力的方向；
②線段表示了力的大小；
③黑點表示了力的作用點。
力的示意圖
力的示意圖畫法和意義
茶杯對桌面的壓力示意圖 (1)力的三要素
力的作用點：線段的起點
力的大小：線段的長短
力的方向：箭頭表示的方向
(2)畫法
①找到作用點
②沿力的方向畫一段帶箭頭的線段
③標上力的符號或大小
力的示意圖的具體畫法:
①在受力物體上畫出力的作用點;
②確定力的方向,然后以力的作用點為起點或終點沿力的方向畫一條線段;
③在線段的末端標上箭頭,并在箭頭旁標出所畫力的符號;
④在同一個圖上畫幾個力的示意圖時,力越大線段應越長,大小相同的力線段長度應相等。
課堂小結
課堂練習
考點一：彈力 彈簧測力計
【典型例題1】
【答案】C
關于彈力的敘述中正確的是（　　）
A．只有彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產生彈力
B．只要兩個物體接觸就會產生彈力
C．任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不可能無限大
D．彈力的大小只與物體形變的程度有關
課堂練習
【遷移訓練1】
下列關于彈力和彈簧測力計的說法中不正確的是（　　）
A．茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產生的
B．兩個物體直接接觸且發(fā)生彈性形變時才會產生彈力
C．彈簧測力計在測量時，可以豎直拉，也可以傾斜著拉
D．彈簧的長度越長，產生的拉力越大
【答案】D
課堂練習
考點二：力的示意圖
【典型例題2】
【答案】
請在圖中畫出壓縮的彈簧對拇指彈力的示意圖。
課堂練習
【遷移訓練2】
【答案】
如圖甲所示，小紅用20N的力沿與水平面成30°角的方向拉行李箱行走。請在圖乙中畫出行李箱所受拉力的示意圖。
ENDING!
2024
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