資源簡介

(共22張PPT)
第六章 力與機械
第6節 滑輪
2025
春季新教材版
八年級下冊滬粵版
第1課時 定滑輪和動滑輪
教學
目標
新課
導入
課堂小結
定滑輪和動滑輪
課堂
練習
探究兩類滑輪的作用
目錄
概念區分：明確定滑輪固定不動，動滑輪可隨物體移動
工作原理：定滑輪等臂杠桿，改變力方向；動滑輪省一半力，費距離
特點分析：分析定滑輪不省力、動滑輪省力的特點
問題解決：運用滑輪知識解決簡單實際問題，如設計提升裝置
提出問題：探究滑輪力的大小、方向變化等
實驗驗證：設計實驗驗證定滑輪改變力方向、動滑輪省力等原理
數據分析：收集實驗數據，分析得出結論
積極參與：主動學習，認真聽講，積極思考
嚴謹求實：如實記錄實驗數據，認真分析現象
合作交流：與同學合作，共同探究，分享觀點
關注應用：思考滑輪在生活中的應用，增強應用意識
物理觀念
科學思維
科學探究
科學態度與責任
教學目標
新課導入
生活再體驗
在一個繁忙的城市建筑工地上，工人們正在忙碌地進行高層建筑的施工。工地上有各種大型機械設備在運轉，其中最引人注目的就是那些高高架起的塔吊和各種滑輪裝置，它們正不斷地將建筑材料從地面提升到高處，為建筑的建設提供著源源不斷的動力和便利。
定滑輪和動滑輪
觀察與思考
軸
輪
滑輪主要部分是能繞軸轉動的輪子
活動1 用滑輪把鉤碼提起來
定滑輪和動滑輪
觀察與思考
定滑輪:
使用時軸的位置固定不動
定滑輪和動滑輪
觀察與思考
定滑輪:
使用時軸的位置固定不動
方案 1
定滑輪和動滑輪
觀察與思考
方案2
動滑輪：
使用時軸隨物體一起運動
探究兩類滑輪的作用
觀察與思考
思考一：探究滑輪的什么特點呢？(聯想各類杠桿的特點)
探究使用滑輪對力大小、方向的作用、以及繩子自由端移動的距離與物體上升的高度比較。
思考二：如何探究？需要什么器材？如何組裝？
彈簧測力計，刻度尺
探究兩類滑輪的作用
觀察與思考
研究定滑輪的特點
重物 重力G/N 拉力 大小F/N 重物移動方向 拉力 方向 重物上升的距離h/cm 繩自由端移動的距離s/cm
定滑輪
實驗表格：
實驗結論：
使用定滑輪不省力不省距離，但可以改變拉力的方向；
不省力
也不費力
可以改變力的方向
不省距離
不費距離
2N
2N
豎直向上
豎直向下
10
10
探究兩類滑輪的作用
觀察與思考
研究動滑輪的特點
實驗表格：
實驗結論：
使用動滑輪可以省力但費距離，且不能改變力的方向。
重物 重力G/N 拉力 大小F/N 重物移動方向 拉力 方向 重物上升的距離h/cm 繩自由端移動的距離s/cm
定滑輪
省力
不改變力的方向
費距離
2
1
豎直
向上
豎直
向上
10
5
探究兩類滑輪的作用
觀察與思考
細節一：彈簧測力計拉動時，可以快速拉動嗎？
細節二：在實驗中，你覺得有什么因素影響實驗結果？如何盡可能減小這些因素對實驗的影響呢？
摩擦力，
動滑輪自重，等等
拉動時應均勻緩慢
探究兩類滑輪的作用
觀察與思考
使用定滑輪的理論分析
定滑輪實質上是等臂杠桿。
支點在軸心O處
動力臂=阻力臂
不計摩擦時，F1=F2=G（無論拉力方向）
繩子自由端移動的距離=物體上升的距離，s=h
探究兩類滑輪的作用
觀察與思考
使用動滑輪的理論分析
動滑輪實質上是動力臂是阻力臂2倍的杠桿。
支點在邊緣A處
L1=2×L2
不計摩擦和動滑輪的質量且繩子自由端沿豎直方向勻速拉動時，F1=1/2F2=1/2G
繩子自由端移動的距離s=2×物體上升的距離h
探究兩類滑輪的作用
總結歸納
(1)定滑輪實質上是一個等臂杠桿。
(2)動滑輪實質上是一個L1=2L2的省力杠桿。
分析：
實驗中的數據與所得結論不符，僅是由于誤差造成的嗎？
由于滑輪自身具有重力
滑輪還存在摩擦
不計繩重和摩擦

探究兩類滑輪的作用
趣味物理
為什么會出現這個現象？
答：因為定滑輪的實質是一
個等臂杠桿，動力等于阻力。胖人
受到的重力大于物體受到的重力，
所以胖人可以將物體升到空中。
而瘦人受到的重力小于物體受到的
重力，所以物體將瘦人升到空中。
課堂小結
工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪
使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向
定滑輪實質上是等臂杠桿
工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪
動滑輪實質上是動力臂是阻力臂2倍的杠桿
使用動滑輪可以省力，但不能改變力的方向
定滑輪
動滑輪
課堂練習
考點一：定滑輪
【典型例題1】
【答案】D
如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（　　）A．F1較大 B．F3較大C．F2較大 D．F1、F2、F3的大小相等
課堂練習
【遷移訓練1】
【答案】C
如圖所示，小明在“探究動滑輪工作特點”的實驗中，滑輪第一次受到F1的作用，第二次受到豎直向上F2的作用，物體都被勻速向上提起。已知物體重力為G物。
課堂練習
考點二：動滑輪
【典型例題2】
【答案】3 6 0.08
如圖所示，物體A以2厘米/秒的速度，在水平地面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數為3牛，水平拉力F= 牛，物體A受到的摩擦力f= 牛，2秒內拉力F走過的距離 米。（不計輪、繩重、摩擦）
課堂練習
【遷移訓練2】
【答案】定 B 力 30
在我國古代，簡單機械就有了許多巧妙的應用。如圖甲所示，護城河上安裝的吊橋，在拉起吊橋過程中，滑輪C屬于 （選填“定”或“動”）滑輪，吊橋可看作支點為 （選填“A”“B”或“C”）點的杠桿。如圖乙所示，用滑輪拉著一重為50N的物體豎直向上勻速運動，利用該滑輪能省 （選填“力”或“功”）。若滑輪重10N，不計繩重及摩擦，拉力F為 N。
ENDING!
2024
Thank you for watching!
謝謝觀看

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