資源簡介 (共34張PPT)9 短詩三首（部編）四年級下一本課目標目錄新知導入二精讀課文三課外拓展四課堂評價五課堂總結六板書設計七本課目標文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造感受現(xiàn)代詩歌的魅力，產生對現(xiàn)代詩的喜愛之情。在反復朗讀的過程中，讓學生想象畫面，初步感受現(xiàn)代詩的語言特點。能理解關鍵詞句的含義，體會詩歌韻味，熟讀成誦。根據(jù)需要收集資料，初步學習整理資料的方法。第1課時你認為生活中什么是美的？人們常說“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認為用什么方法可以留住美？詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9 短詩三首詩有短有長，其中篇幅不超過14行的詩可以稱為短詩。繁 星再讀詩題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩序。仔細看看三首短詩，詩題后面還有一串數(shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩。冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國女作家、詩人、翻譯家、兒童文學作家。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌母愛、童年和自然為主。主要作品：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說集《超人》等。自由朗讀三首詩，讀準字音，正確停頓。初讀課文/////聲音停頓、延長。naya///////////繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。磨滅這些地方發(fā)生的這些事，是永遠不會被磨滅的回憶。聯(lián)系上下文詞語解釋繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。說明不止一件事，有很多事值得作者回憶。永不漫滅強調印象十分深刻“這些事”是哪些事呢？詩人具體寫了嗎？她寫了些什么？互動課堂月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上帶著對母親深深的愛再次朗讀詩句，體會詩人對母親的依戀和母愛的溫馨。伴讀音樂繁星（七一）這些事——是（ ）的回憶：月明的（ ），藤蘿的（ ），母親的（ ）。膝上背誦指導園中葉下永不漫滅繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：母親的膝上，月明的園中，藤蘿的葉下。你發(fā)現(xiàn)了嗎，你覺得這樣改好嗎？當記憶的大門打開，遠遠望去，看到了園子（ ），慢慢靠近，看到了郁郁蔥蔥的藤蘿（ ），再近一些，我們的目光最終落在了（ ）。體現(xiàn)了作者對母親的愛。月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上繁 星（一五九）繁星（一五九）母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。na風雨風雨兩個“風雨”有什么不一樣？現(xiàn)實生活中遇到的挫折與苦難狂風暴雨等惡劣天氣天上的風雨心中的風雨把自己比作小鳥，把母親的懷抱比作鳥巢。當“風雨”來臨，心底最無助的時候，母親的懷抱便是自己的倚靠，母親永遠是自己心靈的溫暖港灣。《繁星（七一）》通過回憶園中 ，“我”在母親膝上的情景，體現(xiàn)出了詩人對母親的 ，和母愛的 。《繁星（一五九）》通過鳥兒歸巢比喻“我”躲到 的情景，表達了詩人對母親的 。藤下依戀母親懷里依戀溫馨主題概括第二課時母愛大海復習導入三個反問句如何變成陳述句？哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？為什么用三個反問句？所有的星都有光。所有的花都有香。在我所有的思潮里都有你波濤的清響。起到了強調或突出情感的作用。對大海的喜愛和贊美繁星（一三一）大海啊!哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？詩人對大海的情感就如同星星有光輝、花兒有香氣一樣，是自然而然、始終如一的。聯(lián)想大海星光花香冰心的父親是海軍軍官，她經常到父親的軍艦上參觀，她向大海傾訴心事與煩憂，她與大海分享快樂與憂愁。她曾說：“那時，我的大半個世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著闊大、深遠、莊嚴……”補充資料繁星（一三一）大海啊!哪一顆( ) ？哪一朵( )？哪一次我的思潮里，沒有( )？背誦指導星沒有光花沒有香你波濤的清響《繁星（一三一）》通過描寫 、和大海的濤聲，表達了作者對大海的 之情。星光喜愛花香主題概括滅濤藤蘿膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng學寫字繁星（四）冰心小弟弟呵!我靈魂中三顆光明喜樂的星，溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子呵！拓展延伸繁星（六一）冰心風呵！不要吹滅我手中的蠟燭，我的家遠在這黑暗長途的盡處。https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展開更多...... 收起↑ 資源列表 9 短詩三首 課件.pptx 朗讀配樂1.mp3 朗讀配樂2.mp3 水邊的阿迪麗娜.mp3 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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