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(共31張PPT)
黃河頌 第1課時
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新課導(dǎo)入
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
——李白《將進(jìn)酒》
古往今來，有很多描繪黃河的詩詞，同學(xué)們都知道哪些？
浪淘沙（其一）
劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
涼州詞
王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風(fēng)不度玉門關(guān)。
素養(yǎng)目標(biāo)
1.積累重點字詞，了解作家作品；從字音、節(jié)奏、韻律、情感等多層次訓(xùn)練詩歌朗讀，讀出情感。
2.梳理詩歌結(jié)構(gòu)，了解詩歌內(nèi)容，借助課文批注，理解詩意，學(xué)習(xí)為詩歌的精彩句段做批注，了解直接抒情的方式。
3.通過朗讀、品析，感悟詩人的情感，領(lǐng)悟黃河凝聚著的偉大堅強(qiáng)的民族精神。
4.在感悟黃河形象的過程中，結(jié)合寫作背景，進(jìn)一步感受詩歌所蘊(yùn)含的濃烈的愛國情感及中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
任務(wù)一 追溯黃河歷史美
任務(wù)二 知識積累（預(yù)習(xí)檢測）
任務(wù)三 吟誦詩歌聲韻美
任務(wù)四 理解詩歌意蘊(yùn)美
任務(wù)五 感悟黃河精神美
任務(wù)六 再讀詩歌 以聲傳情
追溯黃河歷史美
任
務(wù)
一
黃河是我們中華民族的母親河，黃河流域是古文明的發(fā)源地，每一個中華兒女都對這條河流有著深厚的感情。
黃河的基本走向
黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽(yù)為中國的“母親河”。黃河長達(dá)5464千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。
九曲十八彎
干流貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。 俗語說“黃河九曲十八灣”，這“九曲”就是唐時對貴德以上黃河段的稱呼，后用來形容河套平原上黃河的曲折性。
黃河號子
黃河號子是一種古老的中國民歌。遠(yuǎn)古時代，人們在與大自然搏斗時發(fā)出的呼喊聲；收獲時，愉快地敲擊石塊、木棒，發(fā)出的歡呼聲和歌唱聲，形成了最早的中國民歌——勞動號子的雛形。號子既是勞動的工具，又是勞動的頌歌。有的號子抒發(fā)了勞動者復(fù)雜的情感，有的反映了地理環(huán)境的特點，有的則描述了民俗風(fēng)貌。號子的形成與當(dāng)?shù)孛袼钻P(guān)系密切，既是勞動者能力的表現(xiàn)，也是本地區(qū)或行業(yè)悠久歷史文化的深厚積淀。《宋史·河渠志》記載：“凡用丁夫數(shù)百或千人，雜唱齊挽，積置于卑薄之處，謂之埽岸。”這種“雜唱”就是號子。
發(fā)生在黃河的戰(zhàn)爭
黃河天險是一道天然防線。
牧野之戰(zhàn) 巨鹿之戰(zhàn) 官渡之戰(zhàn)
抗戰(zhàn)時期，日軍曾發(fā)動多次渡河戰(zhàn)斗，都未能成功。黃河一度成為阻擊日軍的天然防線，也是抗戰(zhàn)軍隊強(qiáng)大的幫手。
抗戰(zhàn)中的
黃河
知識積累（預(yù)習(xí)檢測）
任
務(wù)
二
1.了解作者、寫作背景、文體知識
2.掌握生字，詞理解詞語意思并能運用到寫作和日常生活中
走近作者
光未然（1913～2002），原名張光年，湖北光化人。湖北光化（今屬襄陽）人。現(xiàn)代作家、評論家。1935年創(chuàng)作了歌頌抗日志士、反對賣國投降的歌詞《五月的鮮花》；1939年3月，創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。著有長詩《屈原》，詩集《江漢行》，論文集《風(fēng)雨文談》等。
寫作背景
《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭時期。1938年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。祖國雄奇壯麗的山川和戰(zhàn)士們英勇抗敵的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情，寫下了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。
文體知識
頌 歌
頌歌是抒情詩的一種，又稱“贊歌”“贊美詩”“禮贊”等，是詩人對描寫對象抒發(fā)崇敬、追慕、贊美之情的詩作。頌歌贊美和頌揚的對象是多方面的，但總是與人密切相關(guān)。在我國當(dāng)代文學(xué)中，頌歌多以歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌中華人民共和國和英雄人物為主。
光未然第一樂章《黃河船夫曲》第二樂章《黃河頌》第三樂章《黃河之水天上來》第四樂章《黃水謠》第五樂章《河邊對口曲》第六樂章《黃河怨》第七樂章《保衛(wèi)黃河》第八樂章《怒吼吧，黃河》冼星海作詞作曲第一樂章 《黃河船夫曲》
第二樂章 《黃河頌》
第三樂章《黃河之水天上來》
第四樂章 《黃水謠》
第五樂章 《河邊對口曲》
第六樂章 《黃河怨》
第七樂章 《保衛(wèi)黃河》
第八樂章 《怒吼吧，黃河》
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。在這一章中，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。
字音字形
山巔( ) 劈成( ) 氣魄( )
狂瀾( ) 濁流( ) 宛轉(zhuǎn)( )
屏障( ) 哺育( ) 澎湃( )
九曲連環(huán)（ ） 一瀉萬丈（ ）
diān
pī
pò
lán
zhuó
wǎn
píng
bǔ
péng pài
xiè
qū
多音字
（ ）屏障
（ ）屏營
（ ）屏息凝神
（ ）九曲連環(huán)
（ ）歌曲
曲
qū
qǔ
意為“惶恐的樣子（多用于奏章、書札）”。
（ ）堅強(qiáng)
（ ）勉強(qiáng)
（ ）倔強(qiáng)
強(qiáng)
qiánɡ
qiǎnɡ
jiànɡ
（ ）臂膀
（ ）膀腫
（ ）膀胱
膀
bǎnɡ
pānɡ
pánɡ
屏
pínɡ
bīnɡ
bǐnɡ
表“戲曲、歌曲、歌譜”之意時，讀“qǔ”；其余情況讀“qū”。
讀“jué”。
浮腫。
理解詞語
氣魄：側(cè)重于“魄”，魄力，膽識，強(qiáng)調(diào)在處理事情時所具有的膽識和果斷作風(fēng)。
氣概：側(cè)重于“概”，氣度，風(fēng)度，強(qiáng)調(diào)在對待重大問題或在緊急關(guān)頭時表現(xiàn)出來的精神、態(tài)度、舉止、氣勢等。
狂瀾：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。
宛轉(zhuǎn)：蜿蜒曲折。
一瀉萬丈：形容江河水流迅速。
浩浩蕩蕩：形容水勢浩大洶涌。
力挽狂瀾：比喻盡力挽回險惡的局勢。
意為“（歌聲、鳥鳴聲等)抑揚動聽”時，同“婉轉(zhuǎn)”。
吟誦詩歌 聲韻美
任
務(wù)
三
1.（美美的聽）聽老師范讀，根據(jù)朗誦詞的節(jié)奏示例，來劃分歌詞部分的節(jié)奏。
2.（深情的讀）注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和韻律。
3.真摯地贊
請以“我欣賞這首詩的﹙ ﹚美，因為﹙ ﹚”的句式寫一句話。
4.劃分層次，概括大意。
（朗誦詞）
啊，朋友！
黃河/以它/英雄的氣魄，
出現(xiàn)在/亞洲的原野；
它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：
偉大/而又堅強(qiáng)！
這里，
我們/向著黃河，
唱出/我們的贊歌。
（歌詞）
我/站在高山之巔，
望/黃河滾滾，
奔向/東南。
驚濤/澎湃，
掀起/萬丈狂瀾；
濁流/宛轉(zhuǎn)，
結(jié)成/九曲連環(huán)；
從昆侖山下
奔向/黃海之邊；
把中原大地
劈成/南北兩面。
聽老師范讀，根據(jù)朗誦詞的節(jié)奏示例，來劃分歌詞部分的節(jié)奏。
啊！黃河！
你是/中華民族的搖籃！
五千年的/古國文化，
從你這兒/發(fā)源；
多少/英雄的故事，
在你的身邊/扮演！
押“ɑn”韻
1 美美的聽
啊！黃河！
你是/偉大堅強(qiáng)，
像一個巨人
出現(xiàn)在/亞洲平原之上，
用你那/英雄的體魄
筑成/我們民族的屏障。
啊！黃河！
你/一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向/南北兩岸
伸出千萬條/鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發(fā)揚滋長！
我們/祖國的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，
像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！
像你一樣的偉大/堅強(qiáng)！
押“ɑnɡ”韻
2 深情的讀
①詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,朗讀時應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。
②全詩應(yīng)讀出熱血沸騰、壯懷激越的氣勢。
③“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南”一句總領(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“結(jié)”“奔”“劈”的重讀,且這四句應(yīng)該越讀越激昂,表現(xiàn)出黃河的氣勢。
④三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明歌頌的情感。
⑤最后的兩句“像你一樣的偉大堅強(qiáng)”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。
朗讀提示:
一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。
二讀：有感情的朗誦，把握詩的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩的意境，加深對課文的理解。(黃河本身就是一部中國歷史，母親河——黃河哺育了中華兒女，請深情體味讀出感情。)
三讀：小組之間相互交流朗讀，讓小組的其他同學(xué)給你提出指導(dǎo)性的意見。
請以“我欣賞這首詩的﹙ ﹚美，因為﹙ ﹚”的句式寫一句話。
情感美：
韻律響亮、節(jié)奏鏗鏘，瑯瑯上口，極富音樂美。
語言明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。長短結(jié)合，自由奔放，錯落整齊。
是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。
音樂美（旋律美）：
語言美：
3 真摯地贊
畫
面
美
“黃河滾滾”
驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾;/
濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)/
排比、反復(fù)、比喻、擬人
歌頌黃河，贊美黃河，突出貢獻(xiàn)。
修
辭
美
4.劃分層次，概括大意。
第一部分：
朗誦詞部分，詩人以呼告的手法，開宗明義地說出了要歌頌黃河，歌頌中華民族的偉大和堅強(qiáng)。
第二部分：
主體部分。由“望”黃河描寫黃河不可阻擋的氣勢，到直接歌頌黃河、歌頌中華民族。
第三部分：
尾聲部分。詩人直抒胸臆。代表中華兒女發(fā)出要學(xué)習(xí)黃河精神的誓言。
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