資源簡介

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第5課 黃河頌 第1課時 教學設計
【素養目標】
1.積累重點字詞，了解作家作品；從字音、節奏、韻律、情感等多層次訓練詩歌朗讀，讀出情感。
2.梳理詩歌結構，了解詩歌內容，借助課文批注，理解詩意，學習為詩歌的精彩句段做批注，了解直接抒情的方式。
3.通過朗讀、品析，感悟詩人的情感，領悟黃河凝聚著的偉大堅強的民族精神。
4.在感悟黃河形象的過程中，結合寫作背景，進一步感受詩歌所蘊含的濃烈的愛國情感及中華民族頑強的奮斗精神，激發學生熱愛祖國的思想感情。
【課時安排】2課時
第1課時
學習任務：
任務一 追溯黃河歷史美
任務二 知識積累（預習檢測）
任務三 吟誦詩歌聲韻美
任務四 理解詩歌意蘊美
任務五 感悟黃河精神美
任務六 再讀詩歌 以聲傳情
【教學過程】
【新課導入】
古往今來，有很多描繪黃河的詩詞，同學們都知道哪些？
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
——李白《將進酒》
浪淘沙（其一）
劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
涼州詞
王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
任務一 追溯黃河歷史美
追溯黃河歷史美
黃河是我們中華民族的母親河，黃河流域是古文明的發源地，每一個中華兒女都對這條河流有著深厚的感情。
黃河的基本走向
九曲十八彎
黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽為中國的“母親河”。黃河長達5464千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內蒙古自治區的河口鎮，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。
干流貫穿九個省、自治區，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。 俗語說“黃河九曲十八灣”，這“九曲”就是唐時對貴德以上黃河段的稱呼，后用來形容河套平原上黃河的曲折性。
黃河號子
黃河號子是一種古老的中國民歌。遠古時代，人們在與大自然搏斗時發出的呼喊聲；收獲時，愉快地敲擊石塊、木棒，發出的歡呼聲和歌唱聲，形成了最早的中國民歌——勞動號子的雛形。號子既是勞動的工具，又是勞動的頌歌。有的號子抒發了勞動者復雜的情感，有的反映了地理環境的特點，有的則描述了民俗風貌。號子的形成與當地民俗關系密切，既是勞動者能力的表現，也是本地區或行業悠久歷史文化的深厚積淀。《宋史·河渠志》記載：“凡用丁夫數百或千人，雜唱齊挽，積置于卑薄之處，謂之埽岸?！边@種“雜唱”就是號子。
發生在黃河的戰爭
黃河天險是一道天然防線。
抗戰中的黃河
抗戰時期，日軍曾發動多次渡河戰斗，都未能成功。黃河一度成為阻擊日軍的天然防線，也是抗戰軍隊強大的幫手。
任務二 知識積累（預習檢測）
1.了解作者、寫作背景、文體知識
2.掌握生字，詞理解詞語意思并能運用到寫作和日常生活中
【作者簡介】
光未然（1913～2002），原名張光年，湖北光化人。湖北光化（今屬襄陽）人。現代作家、評論家。1935年創作了歌頌抗日志士、反對賣國投降的歌詞《五月的鮮花》；1939年3月，創作組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。著有長詩《屈原》，詩集《江漢行》，論文集《風雨文談》等。
【寫作背景】
《黃河大合唱》寫成于抗日戰爭時期。1938年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。祖國雄奇壯麗的山川和戰士們英勇抗敵的身姿激發了作者的創作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情，寫下了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。
【文體知識】
頌 歌
頌歌是抒情詩的一種，又稱“贊歌”“贊美詩”“禮贊”等，是詩人對描寫對象抒發崇敬、追慕、贊美之情的詩作。頌歌贊美和頌揚的對象是多方面的，但總是與人密切相關。在我國當代文學中，頌歌多以歌頌中國共產黨、歌頌中華人民共和國和英雄人物為主。
第一樂章 《黃河船夫曲》
第二樂章 《黃河頌》
第三樂章《黃河之水天上來》
第四樂章 《黃水謠》
第五樂章 《河邊對口曲》
第六樂章 《黃河怨》
第七樂章 《保衛黃河》
第八樂章 《怒吼吧，黃河》
光未然 ( https: / / baike. / item / %E5%85%89%E6%9C%AA%E7%84%B6 / 1129671 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E9%BB%84%E6%B2%B3%E5%A4%A7%E5%90%88%E5%94%B1 / _blank )作詞，冼星海 ( https: / / baike. / item / %E5%86%BC%E6%98%9F%E6%B5%B7 / 13913 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E9%BB%84%E6%B2%B3%E5%A4%A7%E5%90%88%E5%94%B1 / _blank )作曲
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。在這一章中，詩人作為時代的歌手出現，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。
【字音字形】
【多音字】
【理解詞語】
狂瀾：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。
力挽狂瀾：比喻盡力挽回險惡的局勢。
宛轉：蜿蜒曲折。
意為“（歌聲、鳥鳴聲等)抑揚動聽”時，同“婉轉”。
一瀉萬丈：形容江河水流迅速。
浩浩蕩蕩：形容水勢浩大洶涌。
詞語辨析：
氣魄：側重于“魄”，魄力，膽識，強調在處理事情時所具有的膽識和果斷作風。
氣概：側重于“概”，氣度，風度，強調在對待重大問題或在緊急關頭時表現出來的精神、態度、舉止、氣勢等。
任務三 吟誦詩歌 聲韻美
1.（美美的聽）聽老師范讀，根據朗誦詞的節奏示例，來劃分歌詞部分的節奏。
2.（深情的讀）注意讀準字音，讀出節奏和韻律。
3.真摯地贊
請以“我欣賞這首詩的﹙ ﹚美，因為﹙ ﹚”的句式寫一句話。
4.劃分層次，概括大意。
1 美美的聽
聽老師范讀，根據朗誦詞的節奏示例，來劃分歌詞部分的節奏。
播放《黃河頌》音頻
2 深情的讀
朗讀提示：
①詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,朗讀時應該注意停頓,以示區別。
②全詩應讀出熱血沸騰、壯懷激越的氣勢。
③“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南”一句總領下文,因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“結”“奔”“劈”的重讀,且這四句應該越讀越激昂,表現出黃河的氣勢。
④三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明歌頌的情感。
⑤最后的兩句“像你一樣的偉大堅強”充滿了戰斗的決心,要讀得鏗鏘有力。
一讀：讀出節奏與重音，把握好語速和語調。
二讀：有感情的朗誦，把握詩的內容，領悟詩的意境，加深對課文的理解。(黃河本身就是一部中國歷史，母親河——黃河哺育了中華兒女，請深情體味讀出感情。)
三讀：小組之間相互交流朗讀，讓小組的其他同學給你提出指導性的意見。
3 真摯地贊
請以“我欣賞這首詩的﹙ ﹚美，因為﹙ ﹚”的句式寫一句話。
音樂美（旋律美）：
韻律響亮、節奏鏗鏘，瑯瑯上口，極富音樂美。
語言美：
語言明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。長短結合，自由奔放，錯落整齊。
情感美：
是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。
4.劃分層次，概括大意。
第一部分：
朗誦詞部分，詩人以呼告的手法，開宗明義地說出了要歌頌黃河，歌頌中華民族的偉大和堅強。
第二部分：
主體部分。由“望”黃河描寫黃河不可阻擋的氣勢，到直接歌頌黃河、歌頌中華民族。
第三部分：
尾聲部分。詩人直抒胸臆。代表中華兒女發出要學習黃河精神的誓言。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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