資源簡介

一上5《小小的船》教學設計
教材分析
一年級上冊第七單元圍繞“兒童生活”這個主題編排了《小小的船》《影子》《兩件寶》三首兒歌。《小小的船》將月兒與船巧妙地聯系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖。月兒是停泊在天空中的小船,“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍藍的天。兒歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉前，把現實和奇妙的幻想不著痕跡地融合在一起。
本單元的語文要素是“初步學習尋找明顯的信息”。第一課時的教學主要讓學生朗讀兒歌，在多形式的朗讀中初步感知詩歌的節奏和疊詞帶來的輕快韻律。借助文字和插圖創設情境，想象畫面，體會情感，走進文本中識字寫字。
教學目標
語言建構：認識“船、彎”等6個生字和偏旁門字框。會寫“月、兒”等3個生字。
思維發展：正確、流利、有節奏地朗讀課文。初步感受夜空的美麗。
文化傳承：借助語言文字和插圖，想象兒歌描繪的情境，感受兒童詩豐富的想象。
教學重點
認識6個生字和新偏旁門字框，會寫3個生字。正確、流利、有節奏地朗讀課文。
教學難點
借助語言文字和插圖，想象兒歌描繪的情境，初步感受夜空的美麗和兒童詩豐富的想象。
教學過程
整體入手，出示課題
1.看目錄，了解本單元都是兒童詩。
2.出示課題。
3.學習生字“船”。
（1）出示小船圖片，借助圖片識字。
（2）談話交流：你見過船嗎？見過什么樣的船？
（3）拓展出示帆船、輪船等圖片，鞏固識字。
4.指導讀好課題。
活動一：朗讀兒歌，讀月兒之美
1.老師范讀課文。
2.讀準“兒”和疊詞。
（1）出示詞語，讀準“兒”。
（2）出示詞組，讀準輕聲“的”和疊詞。
3.學生自由讀課文。出示朗讀要求。
（1）自由朗讀課文，聲音響亮，讀準字音，連詞成句地讀。
（2）讀完數一數兒歌有幾句話。
4.抽人讀文，指導讀好長句子。
5.指導讀出節奏。
（1）發現韻腳“an”。
（2）師生合作讀文。
6.齊讀課文。
活動二：學文識字，找月兒之樣
1.讀兒歌，尋找小小的船是什么？
（1）抽人反饋，找出關鍵詞語。
（2）貼月兒圖片。
2.認識生字“月兒”。
（1）出示彎月圖片和生字“月”，發現相同點。
（2）出示生字“兒”的字形演變。
（3）出示圖片，拓展“兒”的運用。
3.學習第一句。
（1）感知月兒的彎。
①月兒什么樣的？
②反饋交流。
③學習生字“彎”。拓展所學兒歌，鞏固識字。
（2）感知月兒的尖。
①讀句子尋找月兒其他特點。
②找到“兩頭尖”。
③用手摸月兒圖片，感知“兩頭尖”。
（3）有感情朗讀第一句。
4.學習第二句。
（1）借助插圖，創設情境，小女孩坐上月亮船看到了什么？
（2）反饋交流，找出關鍵詞。
（3）學習生字“閃”
①出示生字“閃”，認識新部首門字框。
②拓展含有門字框的生字。
③交流怎么記住“閃”。
（4）出示夜空圖，讀好疊詞。
（5）學習生字“看見”。
①用手做動作，引出生字。
②出示圖片，幫助識字。
5.男女生合作讀詩。
活動三：想象畫面，想月兒之趣
1.出示夜空圖，想象你還會看到什么？
2.根據句式，反饋交流。
3.想象畫面，一邊誦讀兒歌，一邊做動作。
4.聽歌曲《小小的船》。
活動四：實踐練習，寫月兒之形
1.出示生字“月、兒、見”，指導書寫。
（1）觀察發現三個字共同點和不同點。
（2）交流關鍵筆畫的占格。
（3）老師范寫生字，指導書寫，學生書空。
2.學生描紅并練寫。
3.展示評價。
（1）出示評價標準。書寫評價標準：正確★規范★整潔★
（2）學生書寫展示。
（3）評價并修改。
板書設計
閃閃的星星 藍藍的天
5.小小的船
彎彎的 月兒圖 兩頭尖

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