資源簡介

(共37張PPT)
Unit 1 My school
Part A Let’s spell
人教版四年級下冊英語課件
Enjoy a song
《The Finger Family》
Daddy Finger, Daddy Finger, where are you
Here I am, here I am!
How do you do
Mommy Finger, Mommy Finger, where are you
Here I am, here I am!
How do you do
Brother Finger, Brother Finger, where are you
Here I am, here I am!
How do you do
Sister Finger, Sister Finger, where are you
Here I am, here I am!
How do you do
Baby Finger, Baby Finger, where are you
Here I am, here I am!
How do you do
Which word appears the most
Finger.
Finger.
Let’s say
Hello! I’m Peter.
Welcome to my school.
Presentation
What do you see
★
The teachers’ office is under the
computer room.
computer room
teachers’ office
a tiger
on the book
Peter’s sister is in the classroom.
What do you see
★
a book
water
School is over.
Let’s go home together.
18:30
Dinner is ready. Help yourself.
Thank you.
What can you find out
★
teacher
under
computer
sister
tiger
water
dinner
er
er
er
er
er
er
er
er
Let’s watch
Let’s watch
Let’s read
Sister, Sister,
Can you see
A hungry tiger on the TV.
Tiger, Tiger,
Can you see
Dinner for you.
Dinner for me.
Let’s chant
Brother wants to play computer games. Let’s play with him!
開始游戲
小螞蟻闖關
快快幫助小螞蟻闖關，獲得奶酪吧！
Consolidation
tiger
water
sister
dinner
computer
Let's read
Let's spell
er
t
wa
Let's spell
er
l
ru
Let's spell
er
d
un
Let's spell
er
t
win
Let's spell
er
t
af
Let's spell
er
b
num
Let's spell
er
v
ri
小螞蟻闖關
1. sister ruler under number
3. under after water river
2. computer eraser dinner winter
Read, underline and say.
小螞蟻闖關
sister
under
computer
ruler
under
number
eraser
dinner
winter
after
water
river
e.g.
ruler under the river
Make more phrases.
小螞蟻闖關
_____
____
_______
Look, listen and write.
小螞蟻闖關
Read the story.
Go rain dancers.
Water,water,water...
In the end.
Happy flowers and a happy farmer.
No water over.
No water under.
Sad flower.
Sad farmer.
Rain dancers.
Pitter, pitter, pitter.
Patter, patter, patter.
小螞蟻闖關
“The Tiger and the Rooster”
Let’s read
7
Homework
作業設計
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
（PEP版）四年級下學期
Unit1 My school單元整體分析
課時 Unit1 My school
語篇內容 A let’s spell 類型 語音課
語篇分析 What: 本課時是本單元的語音課，內容比較獨立，通過創設語篇情景，學習er在單詞中/ /的發音，設置課時小任務：了解學校開放日英語角舉辦的活動，隨后引出后續的教學活動，通過觀察、分析、發現er的發音規律，然后拓展其他相應單詞的發音、并通過形式多樣化的教學活動鞏固強化記憶er的發音規則，如：聽音、看視頻、玩游戲、書寫、讀繪本、表演。Why: spell部分的情境性不強，根據教學目標和大任務驅動的需要，特別創編語篇，引導學生通過一系列的教學活動進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己總結歸納出er在單詞中發/ /音的規則。How: 本節課是一節語音課，學生通過進行發現式學習，觀察、感知、體驗er在單詞中的發音規則；接著通過讀單詞、劃出發音相同的字母組合、跟讀例詞的活動強化er的發音規則；最后通過與理解視頻中歌謠，并表演出來，在語篇中加深鞏固所學地發音規律。
教學目標教學重點、難點 進行發現式的學習、觀察、感知、體驗并自己歸納出er的單詞中發音規則，正確朗讀例詞：water, tiger, sister, computer, dinner，并能進行小組合作，吟唱歌謠，培養學生的合作意識；（學習理解）讀出符合er發音規則的單詞，并能根據單詞的讀音拼寫出符合er發音規則的單詞，補全短語、句子；（應用實踐）3.理解視頻中繪本歌曲的內容，并能進行朗讀或表演（遷移創新）
資源選取及運用 教材、PPT及圖片
教學過程：
教學目標 學習活動 效果評價
1.學習理解進行發現式的學習、觀察、感知、體驗并自己歸納出er的單詞中發音規則，正確朗讀例詞. 1.Enjoy a song2.Let’s say3.Presentation4.Let’s watch 教師觀察學生能否參與互動交流，根據需要調整領讀與鼓勵。教師根據學生發音情況，并且利用圖片讓學生理解短語的意思，給與指導與反饋教師根據學生不同的水平，結合教學中出現的問題給與指導與鼓勵
設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下看圖預測對話內容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
教學目標 學習活動 效果評價
2.應用實踐：讀出符合er發音規則的單詞，并能根據單詞的讀音拼寫出符合er發音規則的單詞，補全短語、句子. 1.Let’s read2.Let’s chant3.Game4.Let’s spell5.Read,underline and say6.Look,listen and write 教師觀察學生運用核心語言進行交流的情況，根據學生表現給與指導與反饋。教師觀察學生能否能夠順利完成連線題目，根據學生表現給與提示和指導。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知不覺完成知識的學習。
教學目標 學習活動 效果評價
3.遷移創新：閱讀繪本故事，鞏固字母組合的發音。 1.Let’s chant2.Let’s read 教師觀察學生在小組內運用所學語言交流，教師根據學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵
設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創新有了真實的感受和體驗。
板書設計
階梯式作業設計：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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