資源簡介

(共34張PPT)
10 紙的發(fā)明
（部編）三年級
下
一
本課目標(biāo)
目錄
新知導(dǎo)入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結(jié)
六
板書設(shè)計
七
本課目標(biāo)
文化自信
語言運用
思維能力
審美創(chuàng)造
造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，集結(jié)了古人的智慧，了解紙的發(fā)明過程，既能拓寬學(xué)生的知識面，又能提升學(xué)生的文化自信。
能解釋蔡倫改進造紙術(shù)能夠傳承下來的原因。
根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。
體會說明文的語言特點，感受中國造紙術(shù)對人類社會進步的促進作用。
第1課時
我國古代的四大發(fā)明對世界文明的發(fā)展有著深遠的影響，你知道四大發(fā)明指的是什么嗎？
造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《紙的發(fā)明》。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。
自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：課文是圍繞哪句話展開敘述的？
初讀課文
cāo
cún
粗糙
普及
pǔ
保存
制造
zhì
cài lún
蔡倫
ōu zhōu
shè
歐洲
社會
lěi
積累
qiē
切斷
xiǎn
朝鮮
pián
便宜
拼音開關(guān)
學(xué)認字
累
累計
lèi
積累
lěi
勞累
累了
疲乏，過勞。
連續(xù)，堆積。
多音字
切開
qiè
切菜
qiē
急切
迫切
著急。
用刀從上往下用力。
切
便利
pián
便當(dāng)
biàn
便宜
大腹便便
便
鮮美
xiǎn
新鮮
xiān
朝鮮
鮮為人知
鮮果
鮮
默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話展開敘述的？寫了哪些內(nèi)容？
互動課堂
①
②
③
④
⑤
中心句，點明主題。
簡述了幾千年前沒有紙，人們記錄事情的不便。
介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過。
介紹了造紙術(shù)的傳播路徑，說明其具有世界性的影響。
造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
對國家或公眾所做的有益的事。
總領(lǐng)全文
自讀提示
默讀課文第1自然段，想一想：“貢獻”是什么意思？
默讀課文第2-3自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。想一想：人們先后用了哪幾種材質(zhì)來記錄文字？這些記錄方法有什么特點？
自讀提示
②
③
小組合作，完成表格。
時間 載體 特點
幾千年前 起先 龜甲、獸骨、青銅器
后來 笨重
再后來
兩千多年前
笨重，很不方便
竹片和木片
蠶絲織成的帛
用麻造紙
價錢太貴，不能普及
粗糙，不便書寫
蠶絲薄片
撈
偉
錄
保
存
約
驗
阿
歐
洲
社
學(xué)寫字
點擊生字觀看生字視頻
左右結(jié)構(gòu)
上下結(jié)構(gòu)
半包圍結(jié)構(gòu)
界
世
獨體字
lù
上短下長，第四筆居中，第五筆是點，第六筆是提，第七筆是撇，第八筆是捺。
重難點字書寫指導(dǎo)
重難點字書寫指導(dǎo)
cún
首橫不宜長，撇要舒展，“子”中橫略向外伸展。
重難點字書寫指導(dǎo)
ōu
“區(qū)”的筆順為：橫、撇、點、豎折。右下“人”，撇從橫中線上方起筆撇向“區(qū)”的下方，撇尖、捺腳收筆持平。
重難點字書寫指導(dǎo)
zhōu
“州”的第一筆為點，第二筆為豎撇，豎撇和后面的兩豎間距要均勻。
　　 ①lèi ②lěi
積累（　?。? 累計（ ） 勞累（ ）
　　 ①xiān ②xiǎn
朝鮮（　?。? 新鮮（ ） 鮮見（ ）
①
②
給下列多音字選擇正確的讀音。
②
②
①
②
課堂演練
第二課時
造紙術(shù)發(fā)明以前
龜甲、獸骨、青銅器、
竹片、木片、帛
使用不便、價錢太貴
西漢時代
麻紙
粗糙難寫
細讀第4自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。想一想：為什么蔡倫改進的造紙方法傳承下來了？
（課后第二題）
小組合作
④
為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承了下來？
因為原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜。
容易保存，容易搬運，工藝簡單，能滿足多數(shù)人的需要。
不能?！案倪M”是指通過改變某些做法，使其在原來的基礎(chǔ)上進一步向好的方面發(fā)展。而“創(chuàng)造”是指以前從來沒有的，是從無到有的。
造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個人的功勞，而是中國古代勞動人民的智慧不斷累積的結(jié)果。
小組討論：“改進”能否換成“創(chuàng)造”？
默讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方，對世界產(chǎn)生了什么影響。
自讀提示
傳播路徑
造成的影響
⑤
（課后第一題）
造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。
使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。
蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價格便宜，滿足需要。
用麻造紙，粗糙、不好書寫。
造紙術(shù)發(fā)
明以前
西漢時代
東漢時代
后來
總結(jié)提升
這篇課文寫出了__________________，表明了___________________________，表達了作者對_______________________________________________________。
我國古代文化對世界的影響
紙的發(fā)明過程
祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰
主題概括
查閱資料了解我國古代的“四大發(fā)明”，組織一次“我為四大發(fā)明代言”的活動。選擇一種發(fā)明說說它的發(fā)明過程是怎樣的。
樣例：我為指南針代言。指南針也是我國古代勞動人民的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明時間，發(fā)明人都無從考證，指南針的起源可以上推至戰(zhàn)國時代一種稱為“司南”的指南器具，那就是指南針的雛形。宋代出現(xiàn)了水針，作用都是一樣的……
課后作業(yè)
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