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(共40張PPT)
語文園地四
（部編）三年級
下
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創(chuàng)造
能借助關(guān)鍵語句或關(guān)鍵語句的提示概括一段話的大意，感受語言文字的魅力。
能正確運用修改符號修改病句。
能觀察事物的變化，并用語言表述出來。
誦讀古詩，體會古詩的意境美。
第1課時
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
這一段主要寫了什么？段落中有一句話告訴了我們，請大家找一找。
這段話的第一句話好在哪里？
“也是”在文中起過渡作用，這句話概括了這段話的主要內(nèi)容，是段落中心句。
西沙群島也是鳥的天下。
“西沙群島也是鳥的天下”直接寫出了第5自然段的大意，它是本段的關(guān)鍵語句。
不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，
它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
找出這段話的關(guān)鍵語句。
探討：可以直接用這個關(guān)鍵語句概括這個自然段的內(nèi)容嗎？
不可以，這個關(guān)鍵語句概括不完全。關(guān)鍵語句雖然和段意有關(guān)，但有時候需要對關(guān)鍵語句進行改造，才能概括出段落大意。
概括本段話的大意。
植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)。
讀下面的文段，找出關(guān)鍵語句，概括本自然段大意。
缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著
前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。
拓展延伸
找出下面文段的關(guān)鍵語句。
章魚受驚時會變成白色，憤怒時又會變成紅色。此外，它還能變成綠色、棕色、紅棕色，或是周身出現(xiàn)有掩護作用的斑點。看來，章魚真是一種善于變色的海洋生物。
比較四個語段關(guān)鍵語句的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
關(guān)鍵語句有的能直接概括段意，有的與段意有關(guān)，略微改變，就能準確概括段意。關(guān)鍵語句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中間，還可以在段尾。用關(guān)鍵語句概括段落大意是個好方法。
小練筆
圍繞下面的關(guān)鍵語句寫一段話。
春天的校園真美！
這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？
這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？
這兩句都是先寫作者觀察到的現(xiàn)象，后寫作者提出的問題。
觀察兩個例句，找找它們表達相似的地方。
用橫線畫出作者看到的現(xiàn)象，用波浪線畫出作者提出的問題。
小結(jié)
我們在觀察身邊的事物時，也要和作者一樣，一邊觀察，一邊思考，養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣。
在平時的生活中，你有沒有觀察后的思考？
說一說
我發(fā)現(xiàn)含羞草__________________
__________________________________
____________________________________________________________________。
自主觀察，嘗試練寫。
圍繞思考是否深入，問題是否合理，對練寫的語段展開評價。
運用符號，修改病句
我們以前學(xué)過哪些修改符號？它們的作用是什么？
改正
增補
刪除
對調(diào)符號：表示前后相鄰的兩個詞語或短語位置的對調(diào)。
移動符號：圓圈內(nèi)是將要移動的內(nèi)容，分叉號放到移動后的位置。
認識新的修改符號
語段中還用了哪些修改符號？
插入
刪除
我養(yǎng)了螃蟹一只。
我養(yǎng)了一只螃蟹。
它最愛顯擺它的鉗了。
它最愛顯擺它的鉗子了。
向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。
向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。
比較修改前后的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。
修改后語句變得通順了。
下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。
我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。
子
它
我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。
的
我養(yǎng)了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗子了。有一次，我用一根小棍輕輕點了它一下，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。我又點了幾下，它的鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。
第2課時
滁州西澗
你從詩的題目中知道了什么？
本詩寫的是滁州西邊山澗的景色。
《滁州西澗》究竟描繪了怎樣的景色？
初讀古詩
滁州西澗
［唐］韋應(yīng)物
獨憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。
自讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。
這首詩寫了什么？試試用自己的話來解釋詩句，將沒有把握或者不清楚的字詞做上記號。
再讀古詩，理解大意。
古詩解讀
反復(fù)吟讀了這首詩，“滁州西澗”給你留下了什么印象？你是從哪些詩句中感受到的呢？
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
美
西澗靜謐的美
“美”的印象
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
“荒涼”或“自在”
“荒涼”或“自在”
詩情感悟
這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感呢？再讀一讀這首短小的七言絕句，看一看能否從中找出最能表現(xiàn)詩人情感的一個字或幾個字來。
韋應(yīng)物是個潔身自好的詩人，也是個關(guān)心人民疾苦的好官。在仕途生涯中，他常處于進仕退隱的矛盾之中。中唐時期政治腐敗，人民生活貧苦，他有志改良而無能為力，有意隱退而又不能，進退兩難，只好任其自然。
【了解詩人】
你從詩中哪些地方讀出他這樣的情感？
滁州西澗
［唐］韋應(yīng)物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
小結(jié)
思欲歸隱，故獨憐幽草；無所作為，恰同水急舟橫。這一幅山水畫，看似沒有主人公的存在，其實詩人的情感無處不在。整首詩字里行間寄托著詩人的情懷。
試著給詩句標注平仄節(jié)奏。
跟著吟誦音樂練習(xí)吟誦。
全班同學(xué)一起吟誦詩歌，個別展示交流。
詩歌吟誦
平長仄短，入短韻長。
吟誦小知識：
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