資源簡介

《走月亮》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會認“鵝、卵”等8個生字，會寫“淘、牽”等15個字，會寫“柔和、鵝卵石”等14個詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。
3.能邊讀邊想象課文中描寫的畫面，能說出“我”和阿媽走月亮?xí)r看到的景物及感受，體會月光下“我”和阿媽之間濃濃的親情。
4.積累文中優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作者用細膩的語言描寫景物的方法寫自己經(jīng)歷過的某個月下情景。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會月光下“我”和阿媽之間濃濃的親情。
2.教學(xué)難點：理解文中含義深刻的句子，感受作者對生活的熱愛，學(xué)習(xí)作者通過細膩的描寫表達情感的方法。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、情境教學(xué)法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入
1.播放有關(guān)月亮的視頻，展示從古至今文人墨客描寫月亮的詩句，引導(dǎo)學(xué)生交流對月亮的印象和感受。
明月松間照，清泉石上流。 唐·王維《山居秋暝》
月出驚山鳥，時鳴春澗中。 唐·王維《鳥鳴澗》
野曠天低樹，江清月近人。 唐·孟浩然《宿建德江》
床前明月光，疑是地上霜。 唐·李白《靜夜思》
2.引出課題《走月亮》，提問學(xué)生“走月亮”是什么意思，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。
（二）初讀課文，掃清障礙
1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音和工具書自主識字。
2.教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，運用多種方式（如開火車讀、指名讀、齊讀等）認讀生字詞，重點強調(diào)易錯字的讀音和字形。
柔和 鵝卵石 河床 新鮮 修補 坑坑洼洼 莊稼 風(fēng)俗 葡萄 滿意 水稻 成熟 招待 傳說
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，教師示范，學(xué)生練習(xí)，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。重點指導(dǎo)：鵝、卵、葡、稻、熟。
（三）精讀課文，理解感悟
1.默讀課文，思考：課文寫了“我”和阿媽在哪些地方走月亮？找出相關(guān)段落，用橫線畫出來。
2.學(xué)生交流匯報，教師相機引導(dǎo)：我們隨著作者的腳步，先來到了溪邊。（板書：溪邊）
3.學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）引導(dǎo)學(xué)生輕聲讀第4自然段，邊讀邊在腦海中勾勒畫面，思考：你看到了哪些景物？
（2）學(xué)生分享自己腦海中的畫面，教師適時補充引導(dǎo)：大家看，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”，溪水在流淌，山草和野花的香味也仿佛隨著溪水流動，月光也灑在溪水上，一起流動，這是多么奇妙的畫面呀，讓我們感受到了大自然的清新與美好（板書：溪水、山草野花、月光 景美） 。
（3）指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著對這美景的喜愛與陶醉，自己試著讀一讀，把這種美讀出來。（學(xué)生自由練讀、指名讀、教師評價指導(dǎo)、全班齊讀）
（4）嘗試背誦：這么美的段落，讓我們試著把它記在心里吧。先自己練習(xí)背誦，然后同桌互相檢查背誦。
4.小組合作學(xué)習(xí)其他段落：
（1） 除了溪邊，“我”和阿媽還走過了田埂、村道等地方（板書：田埂、村道等） 。現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，選擇自己喜歡的段落，找出描寫“我”和阿媽走月亮?xí)r的場景和感受的句子。
（2）小組合作要求：每位組員先認真閱讀段落，圈畫相關(guān)句子；然后在小組內(nèi)交流自己的理解和感受；最后推選一名代表，準(zhǔn)備在全班匯報。
（3）教師巡視各小組，參與討論，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。
5.全班交流：
（1）各小組代表發(fā)言，分享小組學(xué)習(xí)成果。如讀到“在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”這個句子，引導(dǎo)學(xué)生思考：這里作者為什么會有這樣奇妙的想象？（板書：奇妙想象）
（2）學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)：這不僅體現(xiàn)了作者豐富的想象力，更表達出在這樣美好的夜晚，“我”和阿媽走月亮?xí)r內(nèi)心的溫馨與幸福（板書：情濃） 。
再如理解“有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……”通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀，感受作者和阿媽之間寧靜又美好的陪伴，體會親情就是這樣，有時是言語的交流，有時只是默默的陪伴 。
（四）總結(jié)全文，拓展延伸
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)“我”和阿媽走月亮的經(jīng)歷，感受親情的溫暖。
2.拓展延伸：讓學(xué)生分享自己和家人一起度過的美好時光，進行口語表達訓(xùn)練。
五、布置作業(yè)
1.背誦第4自然段。
2.仿照課文，寫一寫自己和家人在某個美好的夜晚的經(jīng)歷，注意運用細膩的描寫表達情感。
六、板書設(shè)計
走月亮
溪邊：溪水、山草野花、月光（景美）
田埂、村道、奇妙想象（情濃）

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