資源簡(jiǎn)介

《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值定位 1.通過(guò)對(duì)課文的朗讀與體會(huì)，產(chǎn)生對(duì)秋天美好景象的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情；2.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解原來(lái)美景就在我們身邊，美景就在我們眼中，美景就在我們心中，逐漸產(chǎn)生用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心去感受身邊美的想法；3.通過(guò)對(duì)生字的學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)通過(guò)看圖想象、聯(lián)系生活、熟字加偏旁等方法識(shí)字。
教學(xué)目標(biāo) 1．借助拼音、通過(guò)看圖想象、聯(lián)系生活、熟字加偏旁等方法認(rèn)識(shí)“大、飛、會(huì)、個(gè)”四個(gè)生字，初步認(rèn)識(shí)偏旁人字頭，會(huì)寫(xiě)“人、大”兩個(gè)生字。2.正確朗讀二、三自然段，注意“一”的不同讀音。理解“那么、一會(huì)兒”等詞的意思，進(jìn)一步感知秋天的特征。3、結(jié)合圖片，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn) 1.借助拼音、通過(guò)看圖想象、聯(lián)系生活、熟字加偏旁等方法認(rèn)識(shí)“大、飛、會(huì)、個(gè)”四個(gè)生字，初步認(rèn)識(shí)偏旁人字頭，會(huì)寫(xiě)“人、大”兩個(gè)生字。2.正確朗讀二、三自然段，注意“一”的不同讀音。理解“那么、一會(huì)兒”等詞的意思，進(jìn)一步感知秋天的特征。
教學(xué)難點(diǎn) 1. 理解“那么、一會(huì)兒”等詞的意思。2.能夠產(chǎn)生對(duì)秋天的觀察興趣和喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)模塊 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改
教的活動(dòng) 學(xué)（做）的活動(dòng) 評(píng)價(jià)方式與要點(diǎn)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受秋天的美麗。三、聚焦感嘆號(hào)，感受作者對(duì)秋的熱愛(ài)。四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，反饋評(píng)價(jià)五、背誦課文 游戲“摘蘋(píng)果” 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，讓我們走進(jìn)秋天的果園，采摘果子吧！（出示“秋、氣、了、數(shù)、葉、子”）2、秋天來(lái)了，大自然悄悄發(fā)生了變化：出示1自然段，。3、引入新課：這節(jié)課，讓我們繼續(xù)尋找秋天的足跡。
1.認(rèn)識(shí)“會(huì)、個(gè)”，學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)。出示二自然段。在這個(gè)自然段中，有一個(gè)詞不好讀——“一會(huì)兒”，“兒”在這里讀兒化音。教讀，抽讀正音。出示“會(huì)”，單獨(dú)出現(xiàn)，還認(rèn)識(shí)嗎？仔細(xì)瞧瞧，“會(huì)”的頭上是個(gè)什么字？認(rèn)識(shí)偏旁人字頭。“人”的下面是個(gè)什么字？（人+云就是“會(huì)”）生活中，我們也見(jiàn)過(guò)它。出示“會(huì)議室”圖片，這是——會(huì)議室，人們來(lái)到會(huì)議室，坐在一起干嘛？（開(kāi)會(huì)）參會(huì)的人真多，這是一次——大會(huì)。“會(huì)”還有個(gè)好朋友——“個(gè)”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？“個(gè)”和“會(huì)”都有相同的偏旁——人字頭，“會(huì)”人字頭下是個(gè)——云，“個(gè)”人字頭下是個(gè)——1。在這個(gè)自然段里，還有一組會(huì)變魔術(shù)的詞語(yǔ)朋友。出示短語(yǔ)：一群大雁 一會(huì)兒 排成個(gè)“一”字（一字注音）仔細(xì)看這三個(gè)“一”，你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)：“一”和不同的伙伴在一起，它的讀音就發(fā)生了變化，這就是“一”的變調(diào)。抽讀，齊讀后聯(lián)系生活舉例：你想到了哪些有“一”的詞語(yǔ)或句子？老師也給大家?guī)?lái)了“一”字朋友（出示拓展的短語(yǔ)）：一陣風(fēng)、一頭黃牛、一草一木、第一（“一”字注音）。齊讀。將一字朋友放回句子里，你能讀準(zhǔn)確嗎？抽讀，齊讀。2、聚焦天空，大雁，感受秋的美。 出示2自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)。數(shù)一數(shù)，有幾句？讀第一句，這句寫(xiě)了秋天的什么景物？（板書(shū)：天空）讀第二句，這句寫(xiě)了什么景物？（板書(shū)：大雁） 教學(xué)生字“大”：教讀，這就是——大，大雁的大。說(shuō)反義詞（與“大”相反的是——小，大小的大），組詞（你能用“大”組其它詞嗎？） 秋天的天空到底是什么樣的呢？咱們一起來(lái)欣賞一下。你看到了怎樣的天空？（板書(shū):藍(lán)、高）出示第一句“天空那么藍(lán)，那么高。”秋天的天空云朵很少，看起來(lái)很藍(lán)、很高。多美的藍(lán)天呀！指導(dǎo)有感情朗讀。在這又藍(lán)又高的天空中，我們看到了一群大雁。（出示第二句和一只大雁圖）齊讀。瞧，一只大雁飛來(lái)了（出示生字“飛”）圖文對(duì)照，教學(xué)生字“飛”。請(qǐng)孩子們看看大雁展翅高飛的樣子，再認(rèn)認(rèn)這個(gè)字“飛”你有什么發(fā)現(xiàn)？大雁抬頭挺胸，正在飛翔。請(qǐng)你看看飛字，做一做飛翔的樣子。一群大雁往藍(lán)飛，它們一邊飛一邊在變化呢！出示大雁飛行視頻，學(xué)生觀看時(shí)教師講解：它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中排著隊(duì)飛行，現(xiàn)在它們漸漸排成了“人”字；大雁的隊(duì)形要變了，猜猜它們馬上要排成什么形狀啦？——“一”字。（板書(shū)：人 一）大雁的變化好快，這種快用一個(gè)詞形容，就叫——“一會(huì)兒”，“一會(huì)兒”表示時(shí)間很短。大雁的隊(duì)形一會(huì)兒就變了，變得真快呢！老師都喜歡上這樣的大雁了，師范讀句子。你喜歡這樣的大雁嗎？讀出你的喜歡來(lái)。指導(dǎo)有感情朗讀。出示整段。秋天的天空那么藍(lán)，那么高，還有大雁在天空排隊(duì)飛。咱們一起美美地讀一讀，可以加上動(dòng)作喲！3、說(shuō)秋景，感受秋的美。 除了天空、大雁，你還從身邊哪些景物感受到秋天來(lái)了？（引導(dǎo)孩子描述出秋的獨(dú)特美）過(guò)渡：老師聽(tīng)了你們的描繪，真的感受到秋姑娘的腳步了。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆——啊！秋天來(lái)了！小朋友們，作者和你們一樣喜歡秋天、 盼望秋天的到來(lái)，所以這里連續(xù)用了兩個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)強(qiáng)烈的感情，這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫“感嘆號(hào)”。指導(dǎo)讀法：感嘆句抒發(fā)濃烈的感情。讀的時(shí)候，語(yǔ)氣要強(qiáng)烈些。出示田字格中的“人、大”，認(rèn)字后觀察：仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，有什么相同點(diǎn)？不同在哪兒？（都有撇和捺，大比人多一撇）強(qiáng)調(diào)：撇要寫(xiě)出撇尖，捺要寫(xiě)出捺腳，撇和捺大概在一條水平線上。撇從哪里起筆？（豎中線上）兩字的撇一樣嗎？（“大”的撇是豎撇）捺從哪里起筆？（“人”的捺從橫中線上面點(diǎn)起筆，“大”從橫中線下面點(diǎn)起筆）寫(xiě)“大”的一橫要注意什么？（橫從橫中線起筆，微斜）2、師范寫(xiě)后，生在書(shū)上練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。3、反饋評(píng)價(jià)：①師評(píng)；②學(xué)生互評(píng)（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、寫(xiě)出撇尖和捺腳。2、筆畫(huà)的占位準(zhǔn)確。3、書(shū)寫(xiě)干凈、整潔）呈現(xiàn)秋天美景圖，配樂(lè)。師引入：秋天多美呀！課文《秋天》也寫(xiě)得很美。孩子們，咱們一起來(lái)背誦課文吧！師引導(dǎo)背誦。分自然段背誦。指名背誦。全班背誦。結(jié)束語(yǔ)：孩子們，這節(jié)課我們從飄落的樹(shù)葉，高而藍(lán)的天空，南飛的大雁，知道秋天來(lái)了，這是一個(gè)多么美麗的季節(jié)啊!課下我們繼續(xù)走進(jìn)小區(qū)，走進(jìn)公園，走進(jìn)大自然，探訪秋的美麗! 學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生齊讀1自然段。指名讀二自然段。生借助拼音認(rèn)讀生字。聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)“會(huì)”，借助圖片積累詞語(yǔ)“開(kāi)會(huì)”“大會(huì)”。對(duì)比認(rèn)識(shí)“個(gè)”。讀一讀老師出示在上的詞語(yǔ)：1）一群大雁 一會(huì)兒 排成個(gè)“一”字聯(lián)系生活舉例：說(shuō)自己想到的一字詞語(yǔ)。2）一陣風(fēng)、一頭黃牛、一草一木、第一（“一”字注音）。齊讀。3）讀句子：一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。4.數(shù)一數(shù)，二自然段一共有幾句話，找每句寫(xiě)了秋天的什么景物。5.通過(guò)找反義詞、組詞認(rèn)識(shí)生字“大”。6.生欣賞天空?qǐng)D片，找到天空的特點(diǎn)：藍(lán)、高。借助圖片理解“那么藍(lán)那么高”就是很藍(lán)很高的意思。帶著對(duì)天空的喜愛(ài)有感情朗讀。7.看大雁圖片，做飛翔動(dòng)作學(xué)習(xí)“飛”字。8、生觀看大雁飛行的視頻，知道大雁在空中的兩種隊(duì)形，感受到大雁隊(duì)形變得快，找到形容快的詞語(yǔ)：一會(huì)兒。有感情朗讀。9.學(xué)生口頭描述秋天的景物1.學(xué)生齊讀句子：啊！秋天來(lái)了！2、認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，個(gè)別讀，齊讀。觀察生字“人”、“大”的不同。2.學(xué)寫(xiě)生字 3.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生背誦課文。 字音讀準(zhǔn)，聲音響亮。字音讀得很準(zhǔn)確。強(qiáng)調(diào)偏旁人字頭。抬頭，挺胸，腳放平。孩子們坐得像一棵棵挺拔的松樹(shù)。看準(zhǔn)聲母、韻母和聲調(diào)，慢慢地拼。你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！孩子們讀得可真認(rèn)真啊。認(rèn)真看，仔細(xì)找，你一定行。你真厲害，一下子就找到了！喜歡自信的你！專心聽(tīng)課的孩子最可愛(ài)！聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到了這又藍(lán)又高的天空。你真的擁有一雙慧眼，一下子就發(fā)現(xiàn)了。你不僅讀得響亮，臉上還帶著微笑，真是會(huì)讀書(shū)的孩子。大家讀得真動(dòng)情！什么樣子的（景物），你想吃嗎（你喜歡嗎）說(shuō)具體點(diǎn)。讀出強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情。 通過(guò)摘蘋(píng)果和朗讀的方式鞏固一課時(shí)所學(xué)生字、感受秋天天氣和樹(shù)葉的變化，引入新課。隨文識(shí)字“會(huì)”“個(gè)”，找共同點(diǎn)和不同處強(qiáng)化鞏固，增加識(shí)字的趣味性。讀準(zhǔn)兒化音和“一”的變調(diào)，是讀好二自然段的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)步子放慢一些，充分展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主練習(xí)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和能力。數(shù)句子，找景物，發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)了，天空和大雁有變化。隨文識(shí)字“大”通過(guò)圖片，學(xué)生更加直觀地感受天空的藍(lán)和高，理解“那么”的意思。看圖片，認(rèn)字形；做動(dòng)作鞏固識(shí)字，將枯燥的識(shí)字變得有趣，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。通過(guò)視頻，去直觀感受大雁飛行時(shí)隊(duì)形的變化，直觀形象地感知“一會(huì)兒”的意思，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)老師的范讀，指導(dǎo)孩子讀出感情。拓展提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，感受秋天瓜果飄香、風(fēng)景優(yōu)美的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)秋的熱愛(ài)。通過(guò)認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，直觀理解作者對(duì)秋的喜愛(ài)之情，并產(chǎn)生共情。選擇“人”和“大”的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其異同，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察和比較中習(xí)得寫(xiě)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在反復(fù)的讀背中熟悉課文，完成背誦要求，積累語(yǔ)言。
板書(shū)設(shè)計(jì)
秋 天
天空 藍(lán) 高
大雁 人 一
！
聚焦課文二、三自然段，感受秋天時(shí)大自然的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
看圖識(shí)字
在田字格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)
聯(lián)系生活識(shí)字
熟字加偏旁識(shí)字
認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：人
聯(lián)系生活了解秋
借助感嘆號(hào)感受作者的情感
注意文中兒化音和一的變調(diào)
通過(guò)天空、大雁感受秋天來(lái)了
朗讀文本，感受秋天之美，贊美秋天

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