資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1節 生物體的結構層次（第2課時）教學設計
——植物體的結構層次
【核心概念】生命系統的構成層次
【學習內容與要求】
生物體具有一定的結構層次
1.描述植物的細胞、組織、器官、個體的結構特征及其相應的功能；
2.辨認和觀察綠色開花植物根、莖、葉的結構，說出其功能。
【教學目標】
1.知道細胞的分化后形成不同的組織。
2.通過讀圖1.1-3并結合生活實踐，識別植物的主要組織的結構特征、分布和功能。
3.能以圖1.1-4被子植物的葉片結構為例，運用邏輯推理，理解植物體的結構具有層次性、有序性。
4.能以蕃茄植株為例，認識被子植物的六大器官；通過解剖番茄果實，進一步理解掌握植物體的結構層次；
5.領悟植物體的各層次結構與其功能相適應的生物學觀點。
【教學思路】
在復習細胞的分裂、生長和分化的概念和過程的基礎上，圍繞細胞分化的結果展開分析，細胞分化成各種不同形態、結構和功能的細胞群，生物學上將這些細胞群稱為組織。植物體的基本組織主要有基本組織主要包括保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等。辨析不同的植物組織圍繞著植物細胞的分布、形態、結構特點、功能等方面進行。接著以被子植物的葉片結構為例，運用邏輯推理，理解植物體的結構具有層次性、有序性。以蕃茄植株為例，認識被子植物的六大器官；通過解剖番茄果實，進一步理解掌握植物體的結構層次；最后達到領悟植物體的各層次結構與其功能相適應的生物學觀點。
【教學過程】
一、復習舊知，激發疑問，引入學習任務
【復習】
1.什么是細胞分裂？細胞分裂的過程中主要變化？
2.什么是細胞分化？細胞分化的結果怎樣？
（答：細胞分化成各種不同形態、結構和功能的細胞群）
【引入學習任務】
這些不同的植物細胞群結構怎樣？功能又是怎樣呢？植物體還有哪些結構層次呢？
二、新知展開，圍繞任務，引導問題解決
【視頻】植物體的結構層次
【任務展開】從視頻中看到，植物體的結構層次有細胞、組織、器官和植物個體。本節課我們圍繞這些內容進行學習
（一）植物的基本組織
【視頻】植物的組織
【閱讀】圖1.1-3 植物的主要組織
提醒學生圍繞著植物組織的分布、形態、結構特點和功能等方面進行比較歸納，深度理解組織的概念。
完成下表內容：
分布 細胞結構特點 功能
保護組織 根、莖、葉表面的表皮細胞 細胞扁平、形狀規則、排列整齊 保護內部柔嫩部分
輸導組織 根、莖、葉中的導管和篩管等處 細胞呈管狀，上下連通 導管運輸水分和 無機鹽，篩管運輸有機物
機械組織 莖、葉柄、葉片、 花柄、果皮、種皮等處 細胞呈細長形， 細胞壁增厚 支撐和保護
營養組織 根、莖、葉、花、 果實和種子等處 細胞壁薄、液泡大 儲藏營養物質、 進行光合作用
分生組織 根尖、莖尖等處 細胞體積小，細胞核較大，細胞排列緊密 具有持續或 周期性分裂能力
【思考與討論】
把一根枝條的頂端剪去，這根枝條還能繼續往上生長嗎？為什么？
參考答案：把一根枝條的頂端剪去，該枝條不能繼續向上生長。因為枝條的頂端即莖尖，此處有分生組織。分生組織細胞具有持續或周期性的分裂能力，通過分裂和分化產生新的莖尖結構。因此，如果把一根枝條的頂端剪去，這根枝條不能繼續向上生長。
（二）器官
【視頻】葉片的結構
【閱讀】圖1.1-4 被子植物的葉片結構
位于葉片的位置 結構特點 功能 組織類型
上下表面 （表皮） 各有一層排列緊密呈扁平狀的表皮細胞 保護作用 保護組織
上下表面之間 （葉肉細胞） 含葉綠體 光合作用 營養組織
葉脈 呈管狀 運輸營養物質功能 輸導組織
細胞呈細長形細胞壁增厚 支撐和保護 機械組織
【歸納總結】
1.器官的概念：由不同的組織按照一定的次序組合在一起，構成能行駛一定功能的結構。
各種組織有有序組合，即有序性。如植物葉片中的各種組織通過有序組合，使葉片能夠進行光合作用、蒸騰作用、保護作用、運輸營養物質功能、支撐和保護等生理活動。而葉片是葉的一部分結構。因此葉屬于植物體的器官。
2.植物器官的分類：
（1）生殖器官：與植物的生殖有關。包括花、果實和種子。
（2）營養器官：與植物制造自身營養物質和生長有關。包括根、莖、葉。
【討論交流】
番茄的六大器官中，哪些與植物生殖有關？哪些與植物吸收、運輸和制造營養物質有關？
參考答案：番茄開花、結出果實，果實中的種子萌發后會長成幼苗，所以花、果實和種子與植物生殖有關；與番茄吸收、運輸和制造營養物質有關是根（吸收水分）、莖（輸導水分、無機鹽和有機物）和葉（光合作用制造有機物）
【探索活動】以番茄為例
1.辨認圖1.1-5中番薯植株的六大器官。
2.用解剖刀切開番茄果實、用放大鏡由表及里地觀察果實的組成，辨認番茄果實的保護組織、營養組織和輸導細織，并在圖1.1-6中標出。
3.通過對番茄植株組成的觀察和分析，將圖1.1-7中番茄植株的結構層次補充完整。
（三）植物體結構的層次性和有序性
植物的六大器官分工協作，共同完成植物體的生命活動。
三、總結歸納，理清概念，落實課堂任務
（一）基礎知識：
1.植物體的基本組織有哪些？請比較它們的分布、形態、結構特點、功能。
2.什么是器官？植物體具有哪些器官？它們具有什么功能？
3.試舉例說明植物體結構具有層次性的有序性。
（二）課堂跟蹤：
例1：（2023七上·嘉興期末）如圖表示植物個體發育不同時期的結構層次，據圖回答下列問題：
（1）b是細胞　 　過程，判斷的依據是　 　。
（2）從生物的結構層次來看，丁屬于　 　。
【答案】（1）細胞分化；形成了不同結構和功能的細胞； （2）器官
【解析】植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；a是細胞分裂；b細胞分化；組織是細胞分化的結果；
【解答】（1）b是細胞分化過程，判斷的依據是形成了不同結構和功能的細胞；
（2）從生物的結構層次來看，丁屬于器官；
例2：（2023七上·長興期末）如圖是生物的不同結構層次，下列有關說法正確的是（　　）
A．①結構和功能的基本單位是④
B．②由營養組織、上皮組織、輸導組織和分生組織等組成
C．③是器官，由多種組織構成
D．圖中所表示的結構層次由大到小排列是①②④③
【答案】A
【解析】植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；植物的五大組織：分別是分生組織、營養組織、機械組織、輸導組織和分生組織五大組織；細胞是結構和功能的基本單位；器官是由多種組織構成的具有一定功能的結構；
【解答】
A.細胞是生物體結構和功能的基本單位，所以①結構和功能的基本單位是④，A正確；
B.②是果實， ②由營養組織、保護組織、輸導組織和分生組織等組成 ，B錯誤；
C.③是組織，由許多結構相似，功能相同的細胞組成的細胞群，C錯誤；
D.植物體的結構層次是：④細胞→③組織→②器官→①植物體，D錯誤；
例3：（2022·浙江杭州·七年級期末）如圖是被子植物葉的切面圖，請據圖回答下列問題。
（1）表皮具有保護作用，由________組織構成。
（2）葉脈能輸送由根吸收來的水分、無機鹽以及葉制造的營養物質，因此葉脈主要是由________組織構成的。
（3）葉片中有能進行光合作用的葉肉細胞， 它們是植物的________組織。
（4）葉屬于___________（選填“組織”“器官”或“系統”） 。
【答案】保護 輸導 營養 器官
【解析】葉片的基本結構包括表皮、葉肉和葉脈。由圖可知表皮屬于保護組織，葉肉分柵欄組織和海綿組織，細胞內含有葉綠體，是進行光合作用的場所，屬于營養組織；葉脈內有導管和篩管，屬于輸導組織；葉片是不同的組織按照一定的次序聯合起來形成具有一定功能的結構，叫器官。
（1）表皮是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細胞，具有保護功能，屬于保護組織。
（2）葉脈能輸送由根吸收來的水分、無機鹽以及葉制造的營養物質，因此葉脈主要是由輸導組織構成的。
（3）葉片內的葉肉細胞有排列整齊的長圓柱形的細胞叫柵欄組織，還有排列疏松、形狀不規則的細胞叫海綿組織，這些細胞內都有葉綠體，能進行光合作用，制造有機物，屬于營養組織。
（4）葉是由不同的組織按照一定的次序聯合起來形成具有一定功能的結構，叫器官。
【板書設計】
第1節 植物體的結構層次
【課后任務】
1.完成作業本上相應內容
2.搜集生活中一些植物的結構層次,比一比看誰認識得多。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
第1節 生物體的結構層次 同步作業（第2課時）（教師版）
——植物體的結構層次
1．松材線蟲病是危害松屬植物的一種毀滅性流行病。目前，防治松材線蟲主要措施是給松樹“注射”一種有效成分是苦參堿的免疫激活劑，注藥方法如圖。要使藥劑能輸送至松樹全身，則應注射到（　　）
A．保護組織 B．分生組織 C．機械組織 D．輸導組織
【解答】解：A、保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能，A不符合題意；
B、分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織。如根尖的分生區、莖的形成層等屬于分生組織，B不符合題意；
C、機械組織是植物體內起支持和鞏固等作用的組織。細胞壁局部或全部加厚，常木質化。因細胞形狀和細胞加厚情況不同，可分為厚角組織和厚壁組織。如葉脈中的木纖維和韌皮纖維，C不符合題意；
D、輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，所以防治松材線蟲主要措施是給松樹“注射”，則應注射到輸導組織中的導管，D正確。
故選：D。
2．每年火柿豐收季，到西溪采摘柿子已成為杭州人的必選活動。西溪火柿粉糯甘甜，其營養物質主要儲存在下列哪類組織的細胞中（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：A、此選項圖片表示的是保護組織，位于表面，具有保護作用。A不符合題意。
B、此選項圖片表示的是輸導組織，具有輸導功能。B不符合題意。
C、此選項圖片表示的是營養組織，儲存大量營養物質。C符合題意。
D、此選項圖片表示的是分生組織，細胞具有分裂能力。D不符合題意。
故選：C。
3．猴園中的小猴子在吃游客扔的橘子時，會先剝開外皮，然后把橘子肉連同白色筋絡一起吃下。從結構層次的角度分析，該過程中橘子外皮、多汁的橘子肉、白色筋絡分別是（　　）
A．上皮組織、肌肉組織、輸導組織
B．上皮組織、肌肉組織、結締組織
C．保護組織、營養組織、輸導組織
D．保護組織、營養組織、機械組織
【解答】解：從結構層次的角度分析，橘子外皮主要由保護組織構成，多汁的橘子肉主要由營養組織構成，白色筋絡主要由輸導組織構成，故ABD不符合題意，C符合題意。
故選：C。
4．當你吃甘蔗的時候，首先要把甘蔗莖堅韌的皮剝去；咀嚼甘蔗莖時會有許多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉，從組織構成器官的角度分析，構成甘蔗莖的組織有（　　）
①保護組織 ②機械組織 ③輸導組織 ④上皮組織
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解答】解：吃甘蔗的時，剝去的甘蔗莖堅韌的皮屬于保護組織；咀嚼甘蔗莖時會有許多的甜汁，是因為甘蔗莖內有許多的營養組織；咀嚼之后被吐掉剩下的渣滓屬于輸導組織和機械組織。上皮組織是由上皮細胞構成。分布在動物體表、呼吸道和消化道內壁、血管壁等；具有保護和分泌等功能。
故選：A。
5．如圖所示是植物的不同組織，以下說法正確的是（　　）
A．圖片中按從左到右的順序依次為分生組織、輸導組織、營養組織、機械組織、保護組織
B．營養組織的細胞壁薄，具有儲存營養的作用
C．保護組織的細胞排列整齊，主要對植物體其支撐作用
D．葉的表皮細胞排列緊密，屬于分生組織
【解答】解：A、圖片中按從左到右的順序為保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織、分生組織，A錯誤；
B、營養組織的細胞壁薄，具有儲存營養的作用，B正確；
C、保護組織的細胞排列整齊，主要對植物體起保護作用，C錯誤；
D、葉的表皮細胞排列緊密，屬于保護組織，D錯誤。
故選：B。
6．“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”能分裂分化產生新葉的組織是（　　）
A．營養組織 B．保護組織 C．分生組織 D．輸導組織
【解答】解：生長點可以使芽軸不斷伸長，葉原基將來發育成幼葉，幼葉將來發育成葉，芽軸將來發育成莖，芽原基將來發育成側芽。可見，枝芽是未發育的枝。植物的組織主要有：分生（基本）組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等，分生組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織，如根尖的分生區、莖的形成層等屬于分生組織，因此，芽的發育是由于分生組織細胞的分裂和分化。
故選：C。
7．人體是由細胞、組織、器官、系統組成的統一體，下列能正確反映四個概念關系的是（　　）
A．B． C．D．
【解答】解：細胞是人體結構和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統，人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統，最后由八大系統構成完整的人體。因此人體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統→人體。可見B符合題意。
故選：B。
8．下列結構都是你在生活中經常可以見到的，它們當中不屬于器官的是（　　）
A．柳樹的葉子 B．葡萄 C．海棠花 D．洋蔥表皮
【解答】解：A、根、莖、葉、花、果實、種子是植物的六大器官，故柳樹的葉屬于營養器官，A不符合題意；
B、葡萄是果實，屬于生殖器官，B不符合題意；
C、海棠花，屬于生殖器官，C不符合題意；
D、洋蔥表皮具有保護作用，屬于保護組織，D符合題意。
故選：D。
9．實驗是科學的重要方法，小明班級開展了觀察洋蔥表皮細胞的活動，經歷了從宏觀到微觀的觀察過程。小明解剖并用放大鏡觀察如圖的洋蔥后，判斷它屬于器官，他的證據是（　　）
A．它的外表皮呈紫色 B．它由多個細胞組成
C．它由多種組織組成 D．它能發出刺鼻氣味
【解答】解：由分析可知，生物體的器官都是由幾種不同的組織構成的，這些組織按一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構叫做器官。洋蔥表皮屬于器官是因為它由多種組織組成。ABD不符合題意，C符合題意。
故選：C。
10．小明國慶去鄉下旅游，吃飯時看到許多農家特色菜，下列菜肴中屬于植物的營養器官的是（　　）
A．黃瓜 B．萵苣 C．番茄 D．豆角
【解答】解：A、黃瓜屬于果實，屬于生殖器官。A錯誤。
B、萵苣屬于莖，屬于營養器官。B正確。
C、番茄屬于果實，是生殖器官。C錯誤。
D、豆角屬于果實，屬于生殖器官。D錯誤。
故選：B。
11．白菜是我們經常食用的綠色開花植物，它的結構層次是（　　）
A．細胞→組織→器官→植物體 B．細胞→組織→系統→植物體
C．細胞→器官→系統→植物體 D．細胞→器官→組織→植物體
【解答】解：細胞是植物體的結構和功能的基本單位，細胞經過細胞的分裂、分化產生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官，再由器官進一步構成植物體。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。與動物體的結構層次相比，植物體無系統這一層次。所以白菜的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。故A正確，BCD錯誤。
故選：A。
12．如圖表示動植物園中多細胞生物體的結構層次，下列有關敘述正確的是（　　）
A．根、莖、葉在結構層次上屬于b B．c可以表示為植物體的系統
C．動物的大腦、脊髓在結構層次上屬于d D．一棵茶花樹在結構層次上屬于e
【解答】解：A、根、莖、葉在結構層次上屬于b器官。A正確。
B、c可以表示為植物體。B錯誤。
C、動物的大腦、脊髓在結構層次上屬于b器官。C錯誤。
D、一棵茶花樹在結構層次上屬于c植物體。D錯誤。
故選：A。
13．桂花是中國傳統十大名花之一，開花之季香氣撲鼻。桂花在生物的結構層次上屬于（　　）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
【解答】解：綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構成。桂花屬于生殖器官，在生物結構層次上屬于器官。
故選：C。
14．下列蔬菜中，我們食用部分屬于植物的莖的是（　　）
A．蘿卜 B．白菜 C．蓮藕 D．辣椒
【解答】解：A.蘿卜的食用部分屬于根，A錯誤。
B.白菜的食用部分屬于葉，B錯誤。
C.蓮藕的食用部分屬于莖，C正確。
D.辣椒的食用部分屬于果實，D錯誤。
故選：C。
15．以下農產品中，不屬于植物體生殖器官的是（　　）
A．花菜 B．茄子 C．胡蘿卜 D．花生
【解答】解：根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。圖中A花、B果實、D果實都屬于生殖器官，C根不屬于生殖器官。
故選：C。
16．植物是我們食物來源之一，以下植物中食用部位屬于根的是（　　）
A．蓮藕 B．番薯 C．玉米 D．土豆
【解答】解：蓮藕的食用部位屬于莖；番薯食用部位屬于根；玉米的食用部位屬于果實；土豆的食用部位屬于莖。
故選：B。
17．人們常吃的蔬菜與它的食用部分對應不正確的是（　　）
A．菠菜—葉B．番茄—果實 C．花椰菜—花D．蘿卜——莖
【解答】解：常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，這六大器官為人類提供了食物。圖中菠菜食用的是葉，番茄食用的是果實，花椰菜食用的是花，蘿卜食用的是變態根，可見D錯誤。
故選：D。
18．荷全身是寶，荷花“出淤泥而不染”，蓮子可煮粥，藕可做菜等。下列說法正確的是（　　）
A．我們食用的藕是荷的莖，內含豐富的營養組織，屬于生殖器官
B．我們食用的蓮子是荷的果實，內含豐富的分生組織，屬于營養器官
C．“出淤泥”是細胞生長、分裂和分化的結果
D．“不染”是細胞壁將不需要的物質擋在了細胞外
【解答】解：A、我們食用的藕是地下莖，屬于變態莖，是營養器官。A錯誤。
B、我們食用的蓮子是荷的種子，屬于生殖器官，B錯誤。
C、“出淤泥”體現的是植物體的生長和發育，而植物體的生長和發育是細胞生長、分裂和分化的結果。C正確。
D、細胞膜有保護和控制物質進出的作用，“不染”是細胞膜將不需要的物質擋在細胞外，D錯誤。
故選：C。
19．《洋蔥》里有這樣一句歌詞，“如果你愿意一層一層一層地剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚”。對此現象進行分析：
（1）如圖所示，被“一層一層一層地剝開”的結構是洋蔥的鱗片葉，葉表皮屬于 　保護　組織。
（2）“你會鼻酸，你會流淚”是因為洋蔥中含有“辣”眼睛的物質，這種物質存在于圖乙洋蔥細胞內的[　⑤　]　液泡　中，與動物細胞比較，洋蔥細胞“棱角分明”是因為細胞結構中的細胞壁具有 　支持　作用。
【解答】解：（1）洋蔥的鱗片葉表皮有許多形態相似、結構功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群，這樣的細胞群叫做組織。葉表皮細胞排列緊密有保護功能，屬于保護組織。
（2）洋蔥細胞的⑤液泡里面有細胞液，細胞液內溶解多種物質，切洋蔥時“辣”眼睛的物質主要來自于洋蔥細胞⑤液泡內的細胞液。與動物細胞比較，洋蔥細胞“棱角分明”是因為細胞結構中有細胞壁，起到支持作用。
故答案為：（1）保護；（2）⑤液泡；支持。
20．橘子的全身都是寶：橘子瓣含有多種有機酸和維生素，尤其是維生素C的含量豐富；橘子皮陰涼處風干后，就是常用的中藥陳皮，具有健脾、祛痰的功效；橘子皮內和橘瓤外表上的白色筋絡，就是中藥橘絡，具有通絡、行氣、化痰等功效。請分析材料回答以下問題：
（1）橘子瓣中的果肉主要是 　營養　組織，橘子皮內和橘瓤外表上的白色筋絡主要是 　輸導　組織。
（2）橘子中的各種組織 　有序　組合（選填“有序“或“無序“），這種組合使橘子具有一定的功能。
（3）從生物體的結構層次來看，橘子屬于植物體的 　器官　。
【解答】解：（1）橘子含有多種有機酸和維生素，橘子瓣中的果肉主要是營養組織；橘子中的筋絡能夠運輸營養物質，有運輸功能，屬于輸導組織。
（2）橘子的各種組織是有序排列的。這種組合方式，使橘子具有保護、營養、繁殖等功能。
（3）植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。細胞是生物體結構和功能的基本單位；而組織是形態、功能相似，結構相同的細胞構成的細胞群；器官指的是有不同的組織有機的結合在一起，形成具有一定功能的結構。綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。其中根、莖、葉與營養有關，是營養器官；花、果實、種子與繁殖有關，是生殖器官。我們所吃的橘子是果實，屬于生殖器官。
故答案為：（1）營養；輸導。（2）有序。（3）器官。
21．有以下幾種生物結構：①細菌、②肝臟、③西瓜果肉、④葉脈、⑤莖、⑥人體口腔上皮細胞、⑦番茄果肉；其中屬于細胞的是 　①；⑥；⑦　；屬于組織的是 　③；④　；屬于器官的是 　②；⑤　；屬于生物體的是 　①　（均填序號）。
【解答】解：①細菌是單細胞個體，所以細菌屬于細胞，也屬于生物體；②肝臟、⑤莖都是由幾種不同的組織構成的，這些組織按一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構，屬于器官；③西瓜果肉④葉脈是形態相似、結構和功能相同的細胞群，屬于組織；①細菌、⑥人體口腔上皮細胞、⑦番茄果肉是生物體的基本單位屬于細胞。
故答案為：①、⑥、⑦；③、④；②、⑤；①。
22．據英國《每日電訊報》12月4日報道，英國皇家植物園（又稱丘園）的植物學家們經過多年的研究發現，包括西紅柿和土豆在內的多種蔬菜其實都是“食肉”植物，它們捕食昆蟲的技巧堪與捕蠅草比肩。如圖是番茄的植物體，請根據該圖回答下列有關問題。
（1）番茄果實的表皮起著保護作用，屬于 　保護　組織；內部的果肉含有豐富的營養物質，絕大部分屬于 　營養　組織。
（2）圖中的3、4、5所示的結構屬于 　營養　器官。
（3）除果實外，該植物體還具有 　花　和 　種子　等生殖器官。
【解答】解：（1）植物的幾種主要組織包括保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織、機械組織。番茄果實的表皮起著保護作用，屬于保護組織；內部的果肉含有豐富的營養物質，絕大部分屬于營養組織。
（2）綠色開花植物的六大器官中，根、莖和葉屬于營養器官。圖中的3葉、4莖、5根所示的結構屬于營養器官。
（3）綠色開花植物的六大器官中，花、果實和種子屬于生殖器官，所以除果實外，該植物體還具有花和種子等生殖器官。
故答案為：（1）保護；營養（2）營養（3）花；種子
23．課本活動“識別各種蔬菜”中，準備了白菜、薺菜、蘿卜、大豆、綠豆芽、黃瓜、芹菜、萵筍、馬鈴薯、番茄、辣椒、大蒜、茄子、藕等蔬菜實物，其中番茄吃的是它的 　果實　，藕吃的是它的 　莖　，蘿卜吃的是它的 　根　，白菜吃的是它的 　葉　。
【解答】解：一株完整的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構成，根、莖、葉能夠為植物體提供營養，屬于營養器官；花、果實和種子與植物體的生殖有關，屬于生殖器官。題干中，番茄吃的是它的果實，藕吃的是它的莖，蘿卜吃的是它的根，白菜吃的是它的葉。
故答案為：果實；莖；根；葉
24．第24屆廣州蔬菜新品種展示推廣會展出了新品種的番茄——“娜麗144”無限粉色櫻桃番茄，含糖量高，口感極佳，耐裂性好，肉厚耐儲運，硬度好。如圖所示為番茄的植物體，請根據該圖回答下列有關問題。
（1）圖中的1、2、5所示的結構屬于 　營養　器官。
（2）從微觀到宏觀來描述，番茄的結構層次可概括為 　細胞→組織→器官→植物體　。
【解答】解：（1）綠色開花植物的六大器官中，花、果實和種子屬于生殖器官，根、莖和葉屬于營養器官，故圖中的1根、2莖、5葉所示的結構屬于營養器官。
（3）番茄屬于植物，植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。
故答案為：（1）營養（2）細胞→組織→器官→植物體
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
第1節 生物體的結構層次（第2課時）
——植物體的結構層次
/ 讓教學更有效
【復習】
1.植物細胞具有哪些結構？細胞的各種結構具有什么功能？
2.什么是細胞分裂？細胞分裂的過程中主要變化？
3.什么是細胞分化？細胞分化的結果怎樣？
（答：細胞分化成各種不同形態、結構和功能的細胞群）
一、復習舊知，激發疑問，引入學習任務
【引入】
這些不同的植物細胞群結構怎樣？功能又是怎樣呢？植物體還有哪些結構層次呢？
【思考與討論】植物如何由一個細胞變成一個植株呢？
視頻：
植物體的結構層次
二、新知展開，圍繞任務，引導問題解決
——植物體的結構層次
（一）植物的基本組織
視頻：
植物的基本組織
【任務展開】從視頻中看到，植物體的結構層次有細胞、組織、器官和植物
個體。本節課我們圍繞這些內容進行學習。
【閱讀】圖1.1-3 植物的主要組織
閱讀要求：
辨析不同的植物組織圍繞著植物細胞的分布、形態、結構特點、功能等方面進行比較歸納，以深度理解組織的概念。
填寫表格內容：
分布 細胞結構特點 功能
保護組織
輸導組織
機械組織
營養組織
分生組織
參考答案：
分布 細胞結構特點 功能
保護組織 根、莖、葉表面的表皮細胞 細胞扁平、 形狀規則、排列整齊 保護內部柔嫩部分
輸導組織 根、莖、葉中的 導管和篩管等處 細胞呈管狀， 上下連通 導管運輸水分和
無機鹽，
篩管運輸有機物
機械組織 莖、葉柄、葉片、 花柄、果皮、種皮等處 細胞呈細長形， 細胞壁增厚 支撐和保護
營養組織 根、莖、葉、花、 果實和種子等處 細胞壁薄、液泡大 儲藏營養物質、
進行光合作用
分生組織 根尖、莖尖等處 細胞體積小，細胞核較大，細胞排列緊密 具有持續或
周期性分裂能力
【思考與討論】
把一根枝條的頂端剪去，這根枝條還能繼續往上生長嗎？為什么？
參考答案：把一根枝條的頂端剪去，該枝條不能繼續向上生長。因為枝條的頂端即莖尖，此處有分生組織。分生組織細胞具有持續或周期性的分裂能力，通過分裂和分化產生新的莖尖結構。因此，如果把一根枝條的頂端剪去，這根枝條不能繼續向上生長。
（二）器官
【視頻】葉片的結構
【閱讀】圖1.1-4 被子植物的葉片結構
位于葉片的位置 結構特點 功能 組織類型
上下表面 （表皮）
上下表面之間 （葉肉細胞）
葉脈
填寫表格內容：
位于葉片的位置 結構特點 功能 組織類型
上下表面 （表皮） 各有一層排列緊密呈扁平狀的表皮細胞 保護作用 保護組織
上下表面之間 （葉肉細胞） 含葉綠體 光合作用 營養組織
葉脈 呈管狀 運輸 營養物質功能 輸導組織
細胞呈細長形 細胞壁增厚 支撐和保護 機械組織
參考答案：
1.器官：
由不同的組織按照一定的次序組合在一起，構成能行駛一定功能的結構。
【歸納總結】
各種組織有有序組合，即有序性。如植物葉片中的各種組織通過有序組合，使葉片能夠進行光合作用、蒸騰作用、保護作用、運輸營養物質功能、支撐和保護等生理活動。而葉片是葉的一部分結構。因此葉屬于植物體的器官。
2.植物器官的分類：
（1）生殖器官：與植物的生殖有關。包括花、果實和種子。
（2）營養器官：與植物制造自身營養物質和生長有關。包括根、莖、葉。
【討論交流】
番茄的六大器官中，哪些與植物生殖有關？哪些與植物吸收、運輸和制造營養物質有關？
參考答案：番茄開花、結出果實，果實中的種子萌發后會長成幼苗，所以花、果實和種子與植物生殖有關；與番茄吸收、運輸和制造營養物質有關是根（吸收水分）、莖（輸導水分、無機鹽和有機物）和葉（光合作用制造有機物）
探索活動：以番茄為例
1.辨認圖1.1-5中番薯植株的六大器官。
2.用解剖刀切開番茄果實、用放大鏡由表及里地觀察果實的組成，辨認番茄果實
的保護組織、營養組織和輸導細織，并在圖1.1-6中標出。
3.通過對番茄植株組成的觀察和分析，將圖1.1-7中番茄植株的結構層次補充完整。
【視頻】
番茄表皮細胞
【視頻】
番茄的組織
1.辨認番茄植株的六大器官。
根
莖
葉
花
果實
種子
營養器官
生殖器官
保護組織
營養組織
輸導組織
組織
器官
植物體
（三）植物體結構的層次性和有序性
植物的六大器官分工協作，共同完成植物體的生命活動。
三、總結歸納，理清概念，落實課堂任務
1.植物體的基本組織有哪些？請比較它們的分布、形態、結構特點、功能。
2.什么是器官？植物體具有哪些器官？它們具有什么功能？
3.試舉例說明植物體結構具有層次性的有序性。
例1：（2023七上·嘉興期末）如圖表示植物個體發育不同時期的結構層次，據圖回答下列問題：
（1）b是細胞　 　過程，判斷的依據是　 　。
（2）從生物的結構層次來看，丁屬于　 　。
課堂跟蹤：
【答案】（1）細胞分化；形成了不同結構和功能的細胞；
（2）器官
例2：（2023七上·長興期末）如圖是生物的不同結構層次，下列有關說法正確的是（　　）
A．①結構和功能的基本單位是④
B．②由營養組織、上皮組織、輸導組織和分生組織等組成
C．③是器官，由多種組織構成
D．圖中所表示的結構層次由大到小排列是①②④③
【答案】A
例3：（2022·浙江杭州·七年級期末）如圖是被子植物葉的切面圖，請據圖回答下列問題。
（1）表皮具有保護作用，由________組織構成。
（2）葉脈能輸送由根吸收來的水分、無機鹽以
及葉制造的營養物質，因此葉脈主要是
由________組織構成的。
（3）葉片中有能進行光合作用的葉肉細胞， 它們是植物的________組織。
（4）葉屬于___________（選填“組織”“器官”或“系統”） 。
【答案】保護 輸導 營養 器官
【板書設計】
第1節 植物體的結構層次
【課后任務】
1.完成作業本上相應內容
2..搜集生活中一些植物的結構層次,比一比看誰認識得多。。中小學教育資源及組卷應用平臺
第1節 生物體的結構層次 同步作業（第2課時）（學生版）
——植物體的結構層次
1．松材線蟲病是危害松屬植物的一種毀滅性流行病。目前，防治松材線蟲主要措施是給松樹“注射”一種有效成分是苦參堿的免疫激活劑，注藥方法如圖。要使藥劑能輸送至松樹全身，則應注射到（　　）
A．保護組織 B．分生組織 C．機械組織 D．輸導組織
2．每年火柿豐收季，到西溪采摘柿子已成為杭州人的必選活動。西溪火柿粉糯甘甜，其營養物質主要儲存在下列哪類組織的細胞中（　　）
A． B． C． D．
3．猴園中的小猴子在吃游客扔的橘子時，會先剝開外皮，然后把橘子肉連同白色筋絡一起吃下。從結構層次的角度分析，該過程中橘子外皮、多汁的橘子肉、白色筋絡分別是（　　）
A．上皮組織、肌肉組織、輸導組織
B．上皮組織、肌肉組織、結締組織
C．保護組織、營養組織、輸導組織
D．保護組織、營養組織、機械組織
4．當你吃甘蔗的時候，首先要把甘蔗莖堅韌的皮剝去；咀嚼甘蔗莖時會有許多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉，從組織構成器官的角度分析，構成甘蔗莖的組織有（　　）
①保護組織 ②機械組織 ③輸導組織 ④上皮組織
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．如圖所示是植物的不同組織，以下說法正確的是（　　）
A．圖片中按從左到右的順序依次為分生組織、輸導組織、營養組織、機械組織、保護組織
B．營養組織的細胞壁薄，具有儲存營養的作用
C．保護組織的細胞排列整齊，主要對植物體其支撐作用
D．葉的表皮細胞排列緊密，屬于分生組織
6．“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”能分裂分化產生新葉的組織是（　　）
A．營養組織 B．保護組織 C．分生組織 D．輸導組織
7．人體是由細胞、組織、器官、系統組成的統一體，下列能正確反映四個概念關系的是（　　）
A．B． C．D．
8．下列結構都是你在生活中經常可以見到的，它們當中不屬于器官的是（　　）
A．柳樹的葉子 B．葡萄 C．海棠花 D．洋蔥表皮
9．實驗是科學的重要方法，小明班級開展了觀察洋蔥表皮細胞的活動，經歷了從宏觀到微觀的觀察過程。小明解剖并用放大鏡觀察如圖的洋蔥后，判斷它屬于器官，他的證據是（　　）
A．它的外表皮呈紫色 B．它由多個細胞組成
C．它由多種組織組成 D．它能發出刺鼻氣味
10．小明國慶去鄉下旅游，吃飯時看到許多農家特色菜，下列菜肴中屬于植物的營養器官的是（　　）
A．黃瓜 B．萵苣 C．番茄 D．豆角
11．白菜是我們經常食用的綠色開花植物，它的結構層次是（　　）
A．細胞→組織→器官→植物體 B．細胞→組織→系統→植物體
C．細胞→器官→系統→植物體 D．細胞→器官→組織→植物體
12．如圖表示動植物園中多細胞生物體的結構層次，下列有關敘述正確的是（　　）
A．根、莖、葉在結構層次上屬于b B．c可以表示為植物體的系統
C．動物的大腦、脊髓在結構層次上屬于d D．一棵茶花樹在結構層次上屬于e
13．桂花是中國傳統十大名花之一，開花之季香氣撲鼻。桂花在生物的結構層次上屬于（　　）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
14．下列蔬菜中，我們食用部分屬于植物的莖的是（　　）
A．蘿卜 B．白菜 C．蓮藕 D．辣椒
15．以下農產品中，不屬于植物體生殖器官的是（　　）
A．花菜 B．茄子 C．胡蘿卜 D．花生
16．植物是我們食物來源之一，以下植物中食用部位屬于根的是（　　）
A．蓮藕 B．番薯 C．玉米 D．土豆
17．人們常吃的蔬菜與它的食用部分對應不正確的是（　　）
A．菠菜—葉B．番茄—果實 C．花椰菜—花D．蘿卜——莖
18．荷全身是寶，荷花“出淤泥而不染”，蓮子可煮粥，藕可做菜等。下列說法正確的是（　　）
A．我們食用的藕是荷的莖，內含豐富的營養組織，屬于生殖器官
B．我們食用的蓮子是荷的果實，內含豐富的分生組織，屬于營養器官
C．“出淤泥”是細胞生長、分裂和分化的結果
D．“不染”是細胞壁將不需要的物質擋在了細胞外
19．《洋蔥》里有這樣一句歌詞，“如果你愿意一層一層一層地剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚”。對此現象進行分析：
（1）如圖所示，被“一層一層一層地剝開”的結構是洋蔥的鱗片葉，葉表皮屬于 組織。
（2）“你會鼻酸，你會流淚”是因為洋蔥中含有“辣”眼睛的物質，這種物質存在于圖乙洋蔥細胞內的[　 　] 中，與動物細胞比較，洋蔥細胞“棱角分明”是因為細胞結構中的細胞壁具有
作用。
20．橘子的全身都是寶：橘子瓣含有多種有機酸和維生素，尤其是維生素C的含量豐富；橘子皮陰涼處風干后，就是常用的中藥陳皮，具有健脾、祛痰的功效；橘子皮內和橘瓤外表上的白色筋絡，就是中藥橘絡，具有通絡、行氣、化痰等功效。請分析材料回答以下問題：
（1）橘子瓣中的果肉主要是 組織，橘子皮內和橘瓤外表上的白色筋絡主要是 組織。
（2）橘子中的各種組織 組合（選填“有序“或“無序“），這種組合使橘子具有一定的功能。
（3）從生物體的結構層次來看，橘子屬于植物體的 。
21．有以下幾種生物結構：①細菌、②肝臟、③西瓜果肉、④葉脈、⑤莖、⑥人體口腔上皮細胞、⑦番茄果肉；其中屬于細胞的是 ；屬于組織的是 ；屬于器官的是 ；屬于生物體的是 （均填序號）。
22．據英國《每日電訊報》12月4日報道，英國皇家植物園（又稱丘園）的植物學家們經過多年的研究發現，包括西紅柿和土豆在內的多種蔬菜其實都是“食肉”植物，它們捕食昆蟲的技巧堪與捕蠅草比肩。如圖是番茄的植物體，請根據該圖回答下列有關問題。
（1）番茄果實的表皮起著保護作用，屬于 組織；內部的果肉含有豐富的營養物質，絕大部分屬于 組織。
（2）圖中的3、4、5所示的結構屬于 器官。
（3）除果實外，該植物體還具有 和 等生殖器官。
23．課本活動“識別各種蔬菜”中，準備了白菜、薺菜、蘿卜、大豆、綠豆芽、黃瓜、芹菜、萵筍、馬鈴薯、番茄、辣椒、大蒜、茄子、藕等蔬菜實物，其中番茄吃的是它的 ，藕吃的是它的 ，蘿卜吃的是它的 ，白菜吃的是它的
。
24．第24屆廣州蔬菜新品種展示推廣會展出了新品種的番茄——“娜麗144”無限粉色櫻桃番茄，含糖量高，口感極佳，耐裂性好，肉厚耐儲運，硬度好。如圖所示為番茄的植物體，請根據該圖回答下列有關問題。
（1）圖中的1、2、5所示的結構屬于 器官。
（2）從微觀到宏觀來描述，番茄的結構層次可概括為 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑