資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元
課題：單元導讀課——明確任務
單元內容分析： 統編版語文四年級下冊第二單元是策略單元，是基于四年級上冊第二單元這個策略單元的進一步發展。從“嘗試從不同角度提出自己的問題”到“閱讀時提出自己不懂的問題并試著解決”，這是從“多角度”提出問題，到運用“多種方法”試著解決的發展變化。本單元的人文主題是“自然與科技”，編排的4篇課文《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》都是科普類作品，為學生展現大自然的奧秘和科技的神奇與發展，其內容對學生吸引力強，易于激發學生的好奇心和探究欲，能夠推動學生提出各種問題，也便于學生采取不同的方式查找相關資料，解決他們的疑問。
單元目標： 1.了解人文主題，語文要素。 2.閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。 3.啟動大任務，進行任務分析，小組分工。
單元主題：自然與科技
單元內容： 內容教學要點教學建議5琥珀本課介紹了琥珀的形成，重點是能抓住關鍵句子體會琥珀的形成，提出問題并解決。引導學生默讀課文，學會提出問題并嘗試解決。6 飛向藍天的恐龍本文介紹了恐龍飛向藍天的演化過程，重點是學會質疑、釋疑，體會文章用詞的準確。抓住關鍵詞句理解恐龍飛向藍天的演化過程。 2.照樣子說話，注意作者語言的準確，學習一些說明方法。7 納米技術就在我們身邊本文主要寫納米技術在我們生產生活中的運用，重點是納米技術在日常生活和醫療方面的運用。1.讀懂課文，質疑釋疑。
2.聯系上下文或者查找資料理解句子。8 千年夢圓在今朝本文主要寫我國古今幾代航天人為航天事業做出的貢獻，重點理解為什么“千年的飛天夢會在今朝實現。”默讀課文，了解古今幾代航天人的貢獻。 查資料，了解我國在航天事業的新成就。口語交際：說新聞本次口語交際是說新聞，重點是準確表達信息，清楚、連貫地講述新聞。1.準確傳達信息。 2.清楚、連貫地講述。習作：我的奇思妙想本次寫作的題目是《我的奇思妙想》，重點是寫出發明物品的樣子及功能。分析例文，總結寫作方法技巧，再練習寫一寫并修改。語文園地二本次學習園地主要內容是如何解決自己不會的問題。認識數字的大寫，學會填寫匯款單。認識新生詞語的含義，學習作比較的說明方法。積累理解一組對聯。交流重點是練習交流解決難題的方法及理解新詞，學會用作比較的方法寫一段話。理解并積累對聯。1.學會積累好詞好句。 2.小組合作探究法完成練習。快樂讀書吧本次讀書吧的內容是讀《十萬個為什么》重點是學習內容的有趣和表達的生動。閱讀《十萬個為什么》。 2.學會質疑釋疑。
教學設計
教師活動 學生活動
環節一：感受人文主題。
一、觀看插圖頁。 請同學們打開新課本，翻到第2單元導語頁，你看到了什么？用自己的語言說一說你的發現，把你的發現分享給你的同桌。 任務驅動。 圍繞你發現什么，讀一讀你通過單元導語頁中發現的文字。 老師提問：你在篇章頁上都看到了哪些內容？ 單元名稱 單元主題 語文要素 三、老師重點點明本單元人文主題與語文要素。 翻開書讓我們來看一看這個單元的主題和語文要素是什么？請同學們大聲地朗讀一遍。人文主題：鄉村生活 說一說這個單元的學習要求是什么？ 本單元的語文要素:閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。寫作要素：展開奇思妙想，寫一寫自己想發明的東西。 要素進階： 課文關注語文要素的橫向聯系琥珀引導學生提出問題飛向藍天的恐龍 寫下不懂的問題，繼續引導我們記錄問題，整理問題。納米技術就在身邊課后要求，“和同學們交流”給出一種解決問題的方式方法。千年夢圓在今朝探究問題，分享查找到的資料，了解我國在航天領域的最新成就。語文園地總結概括4種解決問題的方法
1.認真觀察圖片內容。 2.暢談自己的發現，同桌之間互相交流。 齊讀單元主題和要素
活動意圖： 單元導語頁清楚地向我們展示了本單元學習的基本內容，明確了本單元的人文主題和語文要素，通過單元導語頁的學習，讓學生更加清楚地了解本單元文章的主題內容，從而為學生學習單元內容做好鋪墊。
環節二：明確單元學習主題與活動，宣布大單元任務
確定任務群： 綜合本單元的人文主題、語文要素和內容版塊，可以判斷主要屬于“思辨性閱讀與表達”和“整本書閱讀”學習任務群。 公布任務要求： 根據此學習任務群的定位和要求，創設“探秘自然科技之旅”單元學習主題，整合三個任務六個活動進行引導學生感受科普作品的趣味性，體會文章語言表達的準確、嚴謹，養成閱讀時積極思考、主動解決問題的好習慣。 三、教學活動簡介： 趣味導入： “只有不斷探索的人，才能領略到世界的奇妙。”同學們，本單元的學習將為我們打開一扇通向自然科技的大門，透明的琥珀是怎樣形成的？鳥類的祖先真的是恐龍嗎？納米技術會給人類的生活帶來哪些變化？讓我們帶著問題，一起出發前往科技探秘博物館探秘吧。博物館以時間為序，共分為“過去--現在--未來有三個主題場館。當我們完成最終任務時，同學們，還可以化身為小小預言家，用手中的筆圖畫未來世界，創科技未來呢!現在的你是不是有點小心動了嗎 走，讓我們抓緊啟程吧! 2.教學活動開展過程： 第一個任務是：“自然博物館里有什么”教學這兩篇課文時，可先組織學生自主閱讀，鼓勵學生提出不懂的問題或感興趣的話題。記錄在書本上并試著解決問題，完成“小考古學家問題清單” 閱讀琥珀的形成過程和恐龍飛向藍天的演化過程時，想一想，恐龍是怎樣飛向藍天的,用表格、流程圖等思維導圖把這個演化過程呈現出來。還可以創設一定的情境，想象自己是“博物館的解說員”向游客介紹恐龍飛向藍天的過程。 第二個任務是：感受現代科技的神奇。 活動一：新科技知多少。語文園地中“詞句段運用”中的第一題前置學習，通過了解詞語的新鮮含義，可以豐富學生的詞匯積累，激發學生的求知欲。在此基礎上，教師播放納米機器人和“嫦娥一號”“玉兔二號”的視頻或者圖片，引出“納米技術”和“飛天圓夢”的話題。學生對于高新的科學技術往往充滿好奇，這是他們進行文本閱讀的內驅力。教學時，可讓學生自由讀課文，然后選擇文中感興趣的話題與同學進行交流，激發學生的求知欲。教師可以引導學生帶著疑問，查找資料，了解更多有關納米技術和航天技術的知識，后結合課文與搜集的資料，向同學介紹自己了解到的納米技術和航天技術。 活動二：我的新聞直播間 在我們的生活中，每時每地都會涌現出許多新聞事件，引導學生關注新聞，不僅能拓寬語文學習的路徑，也能培養學生關心時事的意識，有利于提升學生的綜合素養。 1.在教學中可以師生一起觀看科技類新聞視頻，探討交流新聞的特點。2.試說新聞，評選“最佳新聞搜集人”、“最佳新聞發言人”和最佳新聞評論員”等，小結活動，提出新的目標。 第三個任務：描繪智慧未來 活動一：快樂讀書吧 1.教師利用日常生活中的現象提出問題，激發學生對科技作品的興趣，導讀《十萬個為什么》。 2.熟悉科技作品的編排體例，自主制定合理、恰當的覽會閱讀計劃。 3.明確閱讀方法，羅列問題清單，做好閱讀記錄，分享閱讀方法。 4.拓展閱讀《灰塵的旅游》，制作科學小報，組織科普知識競賽。 活動二：我的科技發明秀 1.有選擇地重點介紹新發明的一個或者兩個功能，把主要功能寫清楚。 2.班級召開“我的科技發明秀”發布會，圖文并茂或用迷你模型介紹自己想象的科技新發明。 3.互相評價:借助評價表，評價同伴的習作，如發明的事物的樣子是否按照順序表達，功能是否結合科技是否大膽想象等，根據他人的建議修改習作。 明確本單元學習任務群歸屬。 明確本單元學習任務，積極完成各項實踐任務。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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