資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 1 Animal Friends Section A Pronunciation 1-2f課時教學設計
課型 語音課 課時 1
教材分析
本本單元的主題是“動物朋友”，主要圍繞動物的種類、特征、生活習性和食物等方面展開討論。Section A pronunciation 對部分發音規則進行了初步的講解和練習。這部分內容不僅為后續的學習打下了詞匯和語音基礎，也為學生的口語表達和聽力理解提供了必要的支持。2a - 2f 部分是本單元的重要組成部分，以對話的形式呈現了 Peter 和 Fu Xing 關于企鵝的討論，包括企鵝的外貌、生活環境、食物和能力等方面的信息。通過聽和讀的練習，讓學生能夠理解并掌握相關的語言知識。2d 部分通過匹配問題和標題，考查學生對對話內容的理解和歸納能力。2e 部分讓學生填寫關于自己最喜歡動物的卡片，2f 部分則要求學生運用 2d 中的問題互相詢問對方最喜歡的動物，培養學生的口語表達和交流能力。
學情分析
七年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的模仿能力和表現欲。經過一段時間的英語學習，他們已經掌握了一定的基礎詞匯和基本句型，但在語音語調方面還存在一些問題，需要進一步的指導和練習。同時，學生對動物話題比較感興趣，這為教學活動的開展提供了有利條件。
課時教學目標
1.聽辨并準確認讀含有元音字母a及字母組合a/e / / /；ai/e /；ay/e /；al/ :/；aw/ :/的音標以及帶有這些音素的詞匯，建立音素意識； 2.聽辨并準確認讀單詞的弱讀以及名詞復數的發音；在口頭表達中做到單詞發音清晰、準確，句子朗讀流暢。 3.通過聽力、閱讀和對話練習，幫助學生進一步鞏固和拓展關于動物的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。 4. 通過合作學習，了解同學對動物的喜好，激發大家保護動物，熱愛大自然的意識。
教學重難點
教學重點：掌握元音字母及組合“a”, “ai”, “ay”, “al” and “aw”的發音規則。能夠準確、流利地用英語談論自己最喜歡的動物及其原因。 教學難點：名詞復數和弱讀單詞的發音。
教學方法
情境式教學，任務型教學法
教學工具
PPT課件，多功能白板，教案
設 計 教 學 過 程
教師導學 學生活動 設計意圖
Step1: Warming-up 觀看歌曲視頻，思考字母及字母組合 “a”, “ai”, “ay”, “al” and “aw”如何發音。 Step2: Presentation Read the following words. What sound do these words have in common (共六組) a: date face plane name /e / a:apple ant animal angry / / ai:rain train paint mail /e / ay:day gray play X-ray /e / al:tall ball talk small / / aw:strawberry draw seesaw law / / Finish 1:Listen and repeat. Add one more word to each group. Summary 4.Finish 2:Listen and repeat. Notice the pronunciation of - (e)s. 5.Summary . 6.Finish 3:Listen and repeat. Notice how the unstressed words are pronounced. 7.Summary:弱讀 Step3: New drills 1.Let’s watch the penguin show.What do you know about penguins 2..Finish 2a. 3.Read the conversation and answer the questions. Can penguins fly like birds Where are penguins from What does Peter like about penguins Finish 2b. Underline the language points and take some notes. Language points I like how they walk. 我喜歡他們走路的方式。 在這個句子中how they walk是賓語從句，需要注意在賓語從句中需使用陳述句語序，即“連接詞+主語+謂語+其他成分”。 I know that he is a good student. 我知道他是一個好學生。 She says that she likes music. 她說她喜歡音樂。 Can you tell me where the post office is 你能告訴我郵局在哪兒嗎 I hope that I can pass the exam. 我希望我能通過考試。 We find that the book is very interesting. 我們發現這本書非常有趣。 It helps them keep warm. 那樣能幫助它們保暖。 It’s not good for them.那樣對它們不好。 be good for 對……有益，后接名詞、代詞或動詞-ing形式。 be bad for“對……有害”。 Eating too much is bad for your health. You should do more exercise. It is good for your health.吃太多對你的健康有害。你應該多運動。那對你的健康有益。 【拓展】由“be good + 介詞”構成的其他短語: Step4: Consolidation 1.Finish 2c.Listen to the conversation again and pay attention to the unstressed words. Then role-play it. 2.Finish 2d.Match the headers (1-5) in 2b with the questions (A-E). 3.Finish 2e.Fill in a card about your favourite animal. 4.Finish 2f.Use the questions in 2d to ask about your partner’s favourite animal.Then make an oral report like this: In our group, my favorite animals are pandas. They come from Sichuan, China. They are black and white with two big eyes, and they look beautiful and cute. They like eating bamboo. They can climb trees. XX’s favorite animals are ... Step5: Exercise 一、單選 1. 選出單詞畫線部分的發音：heroes A. [s] B. [z] C. [ z] D. [ s] 2. —Why do you think elephants are ________ —Because they always remember places with food and water. A. scary B. smart C. lazy D. beautiful 3.—___________ are koalas from —They’re from Australia. A. Where B. What C. Who D. Why 4. —________ —Because they’re really cute. A. Do you like pandas B. What color are the pandas C. Are pandas your favorite animals D. Why do you like pandas 5. —I think washing hands every day is good ____ our health. —Yes, I agree with you. to B. with C. for D. at 二、完成句子 1. 我最喜歡的動物是熊貓。你呢？ My ________ ________ is the panda. What about you 2. 我喜歡企鵝，因為它們很可愛。 I like __________ because they are _____. 3. 企鵝不能像其他鳥一樣飛翔，但是它們可以游泳游得很快。 Penguins ______ _____ like other birds, ______ they can ______ _____. 4. 企鵝相互緊挨著站著來取暖。 Penguins _______ ______ ________ to _____ ______. Step6: Homework 聽歌，跟隨老師進入本課學習。 在老師的指導下學習元音字母的音標書寫，并在筆記本中完成默寫。并根據發音規則，在表中再填寫一個單詞， 完成課本1聽力任務 總結。 完成課本2聽力任務。 總結末尾-(e)s的發音規則。 完成課本3聽力任務。 關注單詞弱讀的發音，總結弱讀發音的規律。 觀看視頻討論對企鵝的了解。 完成課本2a任務。 讀對話回答問題。 完成課本2b任務。 對部分重點語法詞匯作相關筆記并識記。 完成課本2c任務。 完成課本2d任務。 完成課本2e任務。 完成課本2f任務。 小組活動。口語輸出。 積極完成課堂練習。 導入本課話題，激活背景知識，創設情境，營造輕松氛圍，激發學生學習興趣。 利用圖片讀單詞，直觀感受這些元音在不同單詞中的發音變化，從而在教師的引導下發現并掌握其發音規律（如a的/e /和/ /發音，ai/ay的/e /發音，al/aw的/ :/發音）。 在聽力中準確跟讀單詞， 進一步跟讀模仿，理解并應用元音字母及字母組合的發音規則，根據已學的發音規則，在表格中正確填寫一個符合該發音規則的單詞。 通過聽力練習，準確識別并模仿單詞末尾-(e)s的發音。在教師的指導下關注清輔音、x、t、d結尾單詞的復數發音，并能做到舉一反三。 講練結合，學會自己總結發現，促進其邏輯性和發散性思維品質的提升。 引導學生準確理解弱讀符號的含義及其在英語發音中的重要作用。 總結并歸納出弱讀發音的規律，如元音的弱化、音節的縮短以及語調的下降等。 通過聽力練習和跟讀句子，學生能夠直觀感受單詞在句子中的弱讀現象，提升對自然語流的感知能力。 導入企鵝話題，激發學生的興趣，為他們后續的學習提供了必要的背景知識，培養學生的觀察力和信息提取能力。 通過聽對話并圈出形容詞，學生能夠進一步鞏固形容詞的概念，同時注意到形容詞在描述事物特征時的重要性。此外，標注顏色的要求還幫助學生直觀地認識到形容詞在句子中的修飾作用，為后續的詞匯應用打下基礎。 通過閱讀對話并填寫表格，學生需要準確提取對話中的關鍵信息（如姓名、外貌、家鄉、食物、能力等），并對其進行分類和整理。這一過程不僅鍛煉了學生的閱讀技巧，還培養了他們的邏輯思維和歸納能力。 知識點詳細講解，幫助學生學習新詞匯。講練結合，學會自己總結發現。 通過再次聽對話并關注弱讀單詞的發音，學生能夠更加準確地掌握英語語流的自然節奏和語調變化。同時，角色扮演的活動形式增強了學習的趣味性和互動性，使學生在模擬真實情境的過程中鍛煉口語表達，提升語言運用能力。 此外，小組結對和班級分享的形式還促進了學生之間的合作與交流，培養了他們的團隊協作精神和公眾演講能力。 讓學生在課上練習消化知識點，及時操練。
課時教學板書設計
課時作業設計
Must do 1.完成對話練習3次。 2.抄寫單詞4次。 Need to do Write a conversation about your favourite animals. Use the information in 2d to help you.
課后反思（實施后填寫）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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