資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit1 Animal Friends! Section B 2a-2b&Project課時教學設計
課型 新授課 課時 1
教材分析
本課是一節讀寫結合課，學生在完成閱讀語篇的學習后，根據教師所給的提示，用一段文字介紹自己最喜歡的動物。2a是一篇關于作者與寵物狗小華之間深厚關系的描述。作者文章采用了第一人稱直接敘述的方式，詳細描述了小華的外貌特征（大體型、美麗毛發）、性格特點（友好、愛與人玩耍），以及小華的特殊作用（作為作者的眼睛，幫助導航和保護）。2b則要求學生能夠關聯自身的信息介紹自己最喜歡的動物，表達對動物保護的態度和看法，語言真誠、有感染力。Project任務（Design a zoo）要求學生們設計一座動物園，并繪制地圖、使用特定表達方式進行介紹，最后進行班級展示和投票。這一項目任務不僅鍛煉了學生的設計能力和創造力，還促進了他們對動物多樣性和動物園布局的理解。通過展示和投票環節，學生們還能夠學會欣賞他人的作品，培養團隊合作精神和批判性思維能力。
學情分析
在本單元前面四個課時學習的基礎上，學生通過大量的聽、說、讀訓練，已經學習了有關動物的知識，具備了一定的情感基礎，根據學生的心理特點，教師在課堂上應注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵其大膽說、積極做、努力講、時刻練，這是順利進行英語書面表達訓練及習題練習的關鍵。因此教師在課堂設計時應盡可能多地創造練習應用的機會，提高學生的語言運用能力，提高學生的讀寫水平。
課時教學目標
1. 掌握并正確運用詞匯：friendly、quite、quite a、not...at all、fur、blind、hearing等。 2. 能夠運用所學目標語言描述自己或他人喜歡的動物及原因。 3.能夠運用本單元所學語言，設計動物園，并用文段進行動物園設計理念的介紹，參與班級評選。 4.通過動物園的設計的分享，旨在增進學生對動物的了解、培養社會責任感、鍛煉設計能力和團隊合作。
教學重難點
教學重點：能夠運用所學目標語言描述自己或他人喜歡的動物及原因。 教學難點： 如何合理設計動物園，并能用英語進行展示和介紹。
教學方法
情境式教學，任務型教學法
教學工具
PPT課件，多功能白板，教案
設 計 教 學 過 程
教師導學 學生活動 設計意圖
Step1: Warming-up Let’s enjoy a video and be ready to review. Revision： How does Malee write the post about her favourite animal What aspects are mentioned when talking about elephants Step2: New drills 1. Now, here is another post on the website. What’s my favourite animal What’s its name 2.Read and predict the meaning of these new words and phrases underlined in the passage. 3.Language points 3.Finish 2a:Complete the passage with the words in the box. 4.Read the passage again and sort out the structure of the post. 5.Discussion: How does the author(作者) introduce his/her favourite animal How does the author prove his/her comments or views about the dog Further explanation (進一步的解釋說明) give examples(舉例子) Step3: Writing task 1.2b:Write your own post for the website about your favourite animal. Use the questions to help you. 【話題概述】 本單元的話題是“動物”，常對動物的棲息地、形態特征、性格、生活習性及喜愛這一動物的原因等進行描述。寫作時首先點明自己喜愛的動物，然后闡述自己喜愛的原因，并描述動物的基本情況或特征。最后回歸主題，表達對動物的喜愛之情，或呼吁大家愛護動物、與動物和諧相處等。 一、審題立意 二、謀篇布局 三、句型薈萃 開頭句：Animals are our good friends. 動物是我們的好朋友。 My favourite animal is... 我最喜歡的動物是······ Of all the animals, I like... best. 在所有的動物中，我最喜歡······ 中間句： It is an important part of... 它是……很重要的一部分。 It is from/comes from... 它來自······ It is... year(s) old. 它······歲。 It has... fur and a… tail. 它有······毛發和······尾巴。 It is… and can always make me…它······，并總能使我······ Many people think… are… and they are…許多人認為······是······，并且它們······ They are good at… and they can…它們擅長······并且它們會······ 結尾句： I like... because... can make my life... 我喜歡······因為······使我的生活······ Do you like my... 你喜歡我的······嗎？ … are in (great) danger. Let’s save them…······處于（極大的）危險之中。 讓我們一起拯救它們······ 范文 Animals are our good friends. My favourite animal is a lovely cat, Mimi. Mimi is an important part of my family. She is only three years old. She is quite a beautiful cat. She has white fur, two big eyes, a small nose, a small mouth, and a long tail. She is both cute and friendly. When I am at home, she always likes running around me and playing games with me. She is so clever that she can take good care of her babies. However, sometimes she is playful and she makes my room untidy, but I don’t mind at all. I like my cat because she can make my daily life full of fun. What’s your favourite animal 五、Exchange your work with your classmate. Evaluate according to the checklist. Step4:Project 1.Watch a video and answer:What animals can you see in the zoo 2.Talk about different kinds of lovely animals in the Zoo 3.Finish 3a:In groups, take turns to think of an animal. Describe it. Guess one another's animals and write them down in the table. 4.Finish 3b:You’re going to design a zoo. Choose some of the animals from 3a for your zoo. Give your reasons. 5.Finish 3c:raw a map of your zoo and present it to the class. 6.Reflecting time Step5:Homework 觀看視頻，學習如何介紹自己喜歡的動物。 復習上節課內容，討論如何介紹自己喜歡的動物。 跟隨老師進入新課，完成書本2a部分的任務。 知識點講解，做筆記。 跟隨老師一起分析文章結構，內容要點，并總結。 針對寫作任務分析單元話題概述。 針對寫作任務進行分步驟進行： 怎樣審題立意；如何謀篇布局； 總結句型； 閱讀范文。 自行完成2b寫作。 和同伴交換批閱修改。 跟隨老師進行本單元項目策劃內容。 完成課本任務。 通過播放介紹最喜歡的動物演說視頻，導入動物話題，激發學生的學習興趣。繼而自然引導學生復習上節課內容，重溫閱讀篇章結構和內容要點，為下面的學習做好鋪墊。 通過閱讀填詞，進一步從筆頭上幫助學生鞏固、內化本單元所學的目標語言，并提供范例引導學生完成并進行內容要點方面的分析，通過思維導圖，讓學生直觀清晰地了解介紹動物應從哪幾個方面著手，幫助學生明確寫作思路、積累寫作語料，同時注意到細節信息的準確表達，達到以讀促寫的目的，為后面的環節做鋪墊。 提供寫作思維導圖，引導學生思考并搜集文章每部分的表達方式，為寫作搭建腳手架。 培養學生的審題意識和良好的列提綱的寫前習慣。在進行了一系列的寫前活動練習滲透了寫作技巧之后，讓學生當堂寫作，為其提供實踐的機會。 進行限時寫作訓練，幫助學生提高寫作效率，養成高效自主學習的習慣。 通過“自查-互查-展評”多角度的檢查方式，來欣賞自己的文章、同伴的文章，積累更多好詞好句。同時，能夠發現不足，及時進行更正。 實踐活動的設計圍繞三個核心環節展開。 3a環節旨在激發學生對動物的興趣，增強他們的觀察力和描述能力，同時促進團隊合作與溝通。 3b環節旨在培養學生的決策能力和環保意識，讓他們意識到動物園在保護動物、教育公眾方面的重要作用。 3c環節旨在鍛煉學生的設計能力和空間規劃能力，同時培養他們的表達能力和自信心。
課時教學板書設計
Unit 1 Animal friends Section B2a-project
課時作業設計
假如你是李華，你校正在進行“動物周”主題活動，請你根據下圖提示，以“My favourite animal—pandas”為題，寫一篇英文演講稿，向同學們介紹大熊貓，讓更多的人了解大熊貓，愛護大熊貓，并保護大熊貓。 要求：1. 短文應包含所提示的信息，并適當發揮；2. 100詞左右 參考詞匯: 保護區 reserve
課后反思（實施后填寫）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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