資源簡介

(共34張PPT)
第一單元
走進社會生活
本冊知識結構
課標內容 考點對接
核心素養 ·理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化。（健全人格） ·關心社會，了解時政，主動參與社會公益活動和志愿者活動。（責任意識） 內容要求 ·理解不同的社會角色，形成親社會的行為。（生命安全與健康教育） ·辨別媒體中的不良信息，了解網絡環境中如何保護未成年人隱私等合法權益。（法治教育） 學業質量描述 ·具有親社會行為。（道德修養、健全人格、責任意識） 個人與社會的關系 P70
親社會行為 P71
網絡改變世界 P71
合理利用網絡 P72
親社會行為
1.個人是社會的有機組成部分,人的成長是不斷社會化的過程，人的生存
和發展也離不開社會。（個人與社會的關系）
2.養成親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，
形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可，體驗社會生活，實
現自己的人生價值。（養成親社會行為的原因）
★3.親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動關心社會，積
極融入社會，傾力奉獻社會。（養成親社會行為的做法）
合理利用網絡
1.網絡豐富日常生活，推動社會進步。（網絡對社會生活的積極影響）
2.網絡讓日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷，讓我們的生活變
得更加便利和豐富多彩。（網絡豐富我們日常生活的表現）
★3.網絡為經濟發展注入新的活力，促進民主政治的進步，為文化傳播和
科技創新搭建新平臺。（網絡推動社會進步的表現）
★4.合理利用網絡，我們要提高媒介素養，學會“信息節食”，不可沉溺
于網絡，學會辨析網絡信息，恪守道德、遵守法律，傳播網絡正能量。
（合理利用網絡的做法）
第一課 豐富的社會生活
一、我與社會
關鍵詞：個人與社會的關系、社會關系
1.了解社會生活的方式。（P3～4）
（1）閱讀圖書報紙，看電視，聽廣播，上網查詢。
（2）到社區進行社會調查。
（3）參觀博物館，觀光旅游，觀看升旗儀式。
（4）到農村、社區、工廠參與社會實踐活動等。
2.個人與社會的關系。（P4～7）
（1）我們都是社會的一員。①人們在社會交往中形成了各種社會關系；②個人是社會的
有機組成部分；③人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同
的身份。（為什么說我們都是社會的一員？）
（2）在社會課堂中成長。①人的成長是不斷社會化的過程；②人的生存和發展也離不開
社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。（社會對個人成長的作用）
3. 社會關系的分類。（P5）
分類 內涵 表現
血緣關系 以血統或生理聯系為基礎而形成的社會關系 家庭、家族成員之間的關系等
地緣關系 直接建立在人們空間與地理位置關系基 礎上的社會關系 同鄉、鄰居等
業緣關系 以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的 社會關系 同學、同事等
1.親社會行為的表現：謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等。（P8）
2.養成親社會行為的原因。（P8）
（1）必要性：青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，關注社會，
了解社會，服務社會，養成親社會行為。
（2）重要性：①有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格；②有利于形成正
確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可；③有利于體驗社會生活，在實踐中發展和
成就自己；④有利于實現自己的人生價值。
二、在社會中成長
關鍵詞：親社會行為
如主動參與街道清掃、義務植樹、到敬老院獻愛心等
服務社會對個人的意義：服務社會體現人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。（八上第七課，見本書P97）
3.養成親社會行為的做法。（P8）
親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
（1）主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。
（2）遵守社會規則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會。
1.夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也。（P8）——養成親社會行為的原因
2.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。（P8）——養成親社會行為
“新時代好少年”何心懿從小就喜歡聽紅色故事，將小蘿卜頭、劉胡蘭、董存瑞、雷鋒等等革命故事熟背于心。2019年，何心懿加入盛習友故事宣傳隊并開始宣傳宣講屬于自己地方的紅色文化。據不完全統計，何心懿作為盛習友紀念館第一位“紅領巾”中英文講解員，已志愿講解100余場，累積公益時長超400小時。
——養成親社會行為、弘揚民族精神
第二課 網絡生活新空間
一、網絡改變世界
關鍵詞：網絡是把雙刃劍
1.網絡對社會生活的影響。（P10～16）
如何論證“網絡是把雙刃劍”？
（1）積極影響：網絡豐富日常生活；網絡推動社會進步。
（2）消極影響：①網絡上存在一些虛假的、不良的信息，歪曲事實，誤
導大眾，侵犯他人人格尊嚴，侵害他人利益，危害社會穩定，造成惡劣
影響；②沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。大量冗余信息干擾人們
的選擇，耗費人們的時間，碎片化信息影響人們思考的深度，疏離了現
實的人際關系；③個人隱私容易被侵犯。信息泄露、手機竊聽、窺密偷
拍等侵犯個人隱私的行為，會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來
恐慌和不安。
2.網絡豐富我們日常生活的表現。（P10～12）
（1）網絡讓日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。
（2）網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。
（3）網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
情境示例：借助互聯網，我們可以結交朋友、查閱資料、學習新知、購買物品、休閑娛樂，從而大大節約了成本，提高了效率。
3.網絡推動社會進步的表現。（P12～13）
（1）對經濟：網絡為經濟發展注入新的活力。互聯網與傳統行業的融合，
推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。
（2）對政治：網絡促進民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式，拓寬
了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保
障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。
（3）對文化、科技：網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。互聯網打
破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文
化傳播的速度。互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動，
加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。
情境示例：互聯網助力鄉村振興，流量成了“新農資”，手機成了“新農機”，直播成了“新農事”（對經濟）；某地依托“網絡問政”平臺，鼓勵群眾在網上提出建議、反映訴求（對政治）；在歷史文化街區，運用實景三維技術打造數字孿生信息平臺，公眾可享受“可觀、可感”的線上文旅體驗（對文化）。
參與民主生活的原因及方式：公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。公民參與民主生活的方式有民主選舉、民主協商、民主決策、民主管理、民主監督。（九上第三課，見本書P183）
4. 常見的網絡騙術。（P15）
①自稱公檢法要求匯款的；②讓你匯款到“安全賬戶”的；③通知
“中獎”、領取“補貼”卻要你先交錢的；④通知“家屬”出事要先匯
款的；⑤在電話中索要個人和銀行卡信息及短信驗證碼的；⑥讓你開通
網上銀行接受檢查的；⑦陌生網站要求登記銀行卡信息的。
5. 在網絡生活中，我們應該如何保護自己的個人信息？（P16）
①增強自我保護意識，樹立隱私意識，給自己的隱私上把鎖；②掌握
必要的網絡安全知識，提高安全防范能力，慎重對待個人信息；③不隨意
登錄不安全的網站，不使用安全性不高的公共網絡；④當個人信息遭遇泄
露時，應及時報警，學會依法維權等。
二、合理利用網絡
關鍵詞：合理利用網絡、網絡正能量
1.怎樣合理利用網絡？（P17～19）
如何理性參與網絡生活，做負責的網絡參與者？
（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善
自我。
（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不可沉溺于網絡，
要學會“信息節食”。
（3）我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制不良信息。
（4）恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。（2023.7④）
相關考點：學會辨析網絡信息
某中學的貼吧內，一位網名叫“天龍”的學生發布了小林的大量照片。對此，小月給小林支招，網絡是虛擬世界，你應該以其人之道還治其人之身。（P19）
（1）小月的支招是錯誤的。
（2）恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。在使用網絡時，我們
要遵守道德和法律，提高媒介素養，對自己的網絡言論負責，做一名 負責的網絡參與者。
請你運用所學知識，談談你對這一“支招”的理解。
2.網絡謠言的產生原因、危害、辨別方法和防范措施。
（1）產生原因：①網絡時代，人人能夠參與信息發布，信息真實性很難
保證；②部分公民規則意識淡薄、法治信仰缺失；③從眾心理、道德綁架
等助推網絡謠言的傳播；④國家在對網絡謠言的性質、責任認定、損害賠
償等方面的法律法規還不夠完善；⑤有關部門對網絡謠言的治理和監管不
力；⑥部分網站缺乏社會責任感，未能對內容嚴格把關等。
（2）危害：①擾亂公共秩序，影響社會穩定，敗壞社會風氣；②侵犯公
民或社會組織的合法權益，損害公共利益和當事人的聲譽；③污染網絡生
態環境，危及網絡安全等。
（3） 辨別方法：①注意信息出處是否權威；②及時關注官
方信息；③對信息進行多方驗證；④辨識信息內容的真偽；⑤無法辨別信
息真偽時可以向家長、老師和專家求教。（P18）
（4）防范措施：①國家完善相關法律法規，對網絡謠言的性質、責任認
定、損害賠償等進行明確規定；②相關部門加大對網絡謠言的打擊力度和
對網絡環境的監管力度；③廣大網民自覺遵守法律，文明上網，不造謠、
不信謠、不傳謠；④發現有人散布謠言敢于制止，并向有關部門舉報；⑤
各網站應嚴格把關，強化信息管理，不給網絡謠言提供傳播途徑等。
3.如何傳播網絡正能量？（P19～20）
（1）充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策，為決策科學化、民主化貢
獻力量。
（2）踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極
健康、向上向善的網絡文化，弘揚主旋律。（2022.3）
4.未成年人如何提高網絡素養？［2024.15（2）］
未成年人如何理性參與網絡生活？
①認識到網絡是把雙刃劍，理性參與網絡生活；②利用網絡完善自我，學會辨析網絡信息；③遵守道德與法律，做一名負責的網絡參與者；④積極傳播網絡正能量，弘揚主旋律等。
2024年9月12日至13日，2024年安徽網絡文明大會在黃山市舉行。大會指出，把社會主義核心價值觀體現在網絡文明建設全過程各方面，守護清朗網絡空間，構建良好網絡生態，進一步壯大主流價值、主流輿論、主流文化。
——踐行社會主義核心價值觀、傳播網絡正能量
命題點
1
合理利用網絡（5年3考）
1.（2023安徽7）近年來，各類“吃播”節目備受社會關注。有些另類“吃
播”行為，浪費糧食、糟蹋食物，與厲行節約、反對浪費的社會氛圍格格
不入。讓“吃播”節目具有正能量，需要( )
①網絡平臺加強對直播內容的審核
②企業采用新技術，不斷提高網速
③行政機關依法行政，加強監督和管理
④網絡參與者恪守道德、遵守法律
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
材料主旨是直播亂象頻發，整治此現象的做法
2.（2022安徽3）2022年，我國開展“清朗”系列專項行動，具體包括打擊
網絡謠言，打擊網絡直播、短視頻領域亂象，暑期未成年人網絡環境整治
等重點任務。開展“清朗”行動能有效( )
①擴大公民表達權
②保護青少年健康成長
③弘揚網絡正能量
④提高文化傳播的速度
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
公民的權利和義務是由憲法和法律規定的，不會隨意增減
【守護個人信息 提高網絡素養】
3.[2024安徽15（2），6分]閱讀材料，完成下列要求。
大數據時代，信息技術的快速發展給人們生活帶來便利的同時，也出現了非法收
集、濫用、泄露、買賣個人信息等問題，涉及到人臉識別信息、網絡賬號及密碼、購
物記錄等。我國刑法特別規定了侵犯公民個人信息罪，為保護公民個人信息提供了有
力的法律武器。2024年1月1日起施行的《未成年人網絡保護條例》也把保護未成年人
的個人信息列為主要內容之一。
《未成年人網絡保護條例》同時要求提高未成年人網絡素養。對此，青少年應該怎么
做？（6分）
①認識到網絡是把雙刃劍，理性參與網絡生活；②利用網絡完善自我，學會辨析網絡信息；③遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者；④積極傳播正能量，弘揚主旋律等。（每點2分，答出三點即可）
命題點
2
親社會行為
4. （2024河南15）用身邊的材料做實驗，進行一場科學探究；
走進博物館，當一名小小講解員；學習制作一道菜品，請家人品嘗；行走
大好河山，了解國情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業
（是親社會行為的體現），能夠促使中學生( )
①培育科學精神，感受時代脈搏 ②承擔家務勞動，賺取勞動報酬
③塑造健全人格，不斷完善自我 ④體驗不同職業，引領社會風尚
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
5. （2024銅仁35，8分）仔細觀察下表，聯系所學知識，回
答問題。
俊文中學社會實踐活動安排表 活動時間 活動主題 活動內容
四月 緬懷先烈·致敬英雄 到烈士陵園掃墓
六月 關心老人·從我做起 到敬老院獻愛心
九月 美麗家園·人人參與 到社區清掃垃圾
（1）俊文中學安排的社會實踐活動對該校學生的成長有何意義？（6分）
①有利于培養學生的愛國主義情感和民族自豪感，傳承和弘揚英烈精神；
②有利于培養學生尊老敬老、關愛他人的良好品德；③有利于增強學生的
環保意識，讓學生親身體驗到自己對社會的責任和義務，增強社會責任感；
④有利于提高學生自身的人際交往能力、問題解決能力和適應社會的能力，
促進自身的全面發展和成長；⑤有利于讓學生在實踐中感受奉獻的快樂、
勞動的價值，從而樹立正確的價值觀,追求積極向上的人生。（6分）
（2）請你參照上表再設計一項社會實踐活動的內容。（要求：不得與上
表內容重復）（2分）
活動時間:十一月。活動主題:關愛特殊兒童·傳遞溫暖愛心。
活動內容:到特殊教育學校陪伴特殊兒童,為他們表演節目、贈送禮物,與他
們一起做游戲等。（2分）(共54張PPT)
第四單元
維護國家利益
課標內容 考點對接
核心素養 ·知道黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，能夠以恰當的方式弘揚愛國主義精神。（政治認同） ·能夠在生活和學習中自覺維護國家主權、尊嚴和利益。（政治認同） ·了解法律對國家安全的保障作用，自覺履行維護國家安全的義務。（法治觀念） ·具備國家利益高于一切的觀念，能夠以實際行動維護民族團結，捍衛國家主權。（責任意識） ·主人翁意識。關心國家，維護祖國統一和國家安全，具備國家利益高于一切的觀念。（責任意識） ·感知勞動創造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識。（道德修養） 國家利益至上 P102
樹立總體國家安全觀 P103
勞動 P107
課標內容 考點對接
內容要求 ·認識國家主權的內涵，樹立國家利益至上的觀念，理解總體國家安全觀，知道維護國家安全是每個公民的義務，自覺維護國家安全。（法治教育） ·感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷。（中華優秀傳統文化教育） ·以實現中華民族偉大復興為己任，樹立“勞動光榮、創造偉大”的觀念，進行合理的生涯規劃，堅定為實現遠大理想而奮斗的信念。（國情教育） 學業質量描述 ·能夠結合實例理解維護國家安全的重要性，闡明如何自覺維護國家安全。（政治認同、法治觀念、責任意識） 國家利益至上 P102
樹立總體國家安全觀 P103
勞動 P107
國家利益
1.國家利益關系民族生存、國家興亡，是廣大人民最根本、最長遠的利
益。維護國家利益是實現國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。
（國家利益的重要性）
2.在我們國家，國家利益與人民利益在根本上是一致的。國家利益體現
了人民對美好生活的向往與期盼，是人民利益的集中表現。（國家利益
與人民利益的關系）
★3.我們要樹立維護國家利益意識，自覺捍衛國家利益。（堅持國家利益
至上的做法）
國家安全
★1.國家安全關系人民幸福、社會發展進步，是實現國家利益最根本的保
障，是民族復興的根基。（國家安全的地位）
★2.國家安全是國家生存與發展的重要保障，是人民幸福安康的前提。
（國家安全的重要性）
★3.維護國家安全，榮譽和利益是每個公民的基本義務。
★4.我們要增強國家安全意識，樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺
維護國家安全。（公民維護國家安全的做法）
勞動 實干精神
★1.勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；
生命里的一切輝煌， 都是通過勞動鑄就的。（勞動的價值）
2.無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。
（尊敬和學習勞動者的原因）
★3.把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需
要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。（發揚實干精神的原因）
★4.我們要領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識。
【22課標答題句】
5.我們要樹立“勞動光榮、創造偉大”的觀念。【22課標答題句】
1.國家利益的內涵、外延和核心利益。（P87～88）
（1）內涵：國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求
的總和。
（2）外延：國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括
安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。
（3）核心利益：包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法
確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。
第八課 國家利益至上
一、國家好 大家才會好
關鍵詞：國家利益、國家利益與人民利益的關系
2.為什么要樹立國家利益至上的觀念？（P85～87）
國家利益的重要性。
（1）在社會主義國家，國家利益是廣大人民最根本、最長遠的利益。
（2）維護國家利益是實現國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。
（3）維護國家利益是每個公民的基本義務。
（4）國家利益關系民族生存、國家興亡。
3.國家利益與人民利益的關系。（P86、P89～90）
在我們國家，國家利益與人民利益在根本上是一致的。
（1）在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，體現了人民對美
好生活的向往與期盼，是人民利益的集中表現。（國家利益與人民利益相
輔相成）
國家利益與個人利益完
全一致的說法是錯誤的
【新教材表述】
（2）人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到
真正的維護。如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就
會遭受奴役、欺凌和屈辱。（人民利益的維護離不開國家的保障）
（3）國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的
實現。（國家利益的實現離不開人民的艱苦奮斗）
（4）在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。實現中華民族偉
大復興最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利
益和人民利益緊密聯系在一起。
二、堅持國家利益至上
關鍵詞：國家利益與集體利益、個人利益的關系，堅持國家利益至上
1.國家利益與集體利益、個人利益的關系。（P93）
國家利益與集體利益、個人利益既有區別，又相互聯系。
（1）國家利益是整體利益，集體利益、個人利益是局部利益。整體利益照顧到了大多
數人民的長遠需求，符合大多數群體的利益。
（2）從根本上說，國家利益與集體利益、個人利益是一致的。
個人利益與集體利益的關系：在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（七下第七課，見本書P53）
2.如何堅持國家利益至上？（P91～94）［2023.17（3）］
（1）思想上：樹立維護國家利益意識。①心懷愛國之情，牢固樹立國家
利益至上觀念，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；②樹立和增強危機意
識和防范意識，對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警
惕；③增強維護國家利益的責任感和使命感，珍惜難得的發展機遇，努力
學習，提高素質，為維護國家利益貢獻力量；④用理性、務實、文明的心
態，合法有序地表達愛國情感，維護國家利益。
（2）行動上：自覺捍衛國家利益。①當國家利益同集體利益、個人利益發生矛盾時，
我們應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位；②為了國家
利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命；③捍衛國家尊嚴，堅決同
一切損害國家利益的行為作斗爭；④自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結穩定的局
面；⑤自覺履行維護國家安全、榮譽和利益的義務。
①寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；②寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任；③遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華。（P90）④茍利國家生死以，
豈因禍福避趨之。——愛國情感、堅持國家利益至上
1.如何認識國家主權？
（1）含義：國家主權是現代國家得以存在的法理依據，它是統一的、不可分割的，
是一個國家對其管轄區域所擁有的至高無上的、排他性的政治權力。
（2）地位：國家主權是國家最重要的構成要素，國家主權的喪失意味著國家的解體
或滅亡。
（3）表現：①獨立自主的對外交往是國家主權的重要體現；②國家主權通常以法律
形式在憲法中加以規定，對外則表現為國家之間的相互承認。
2.中學生在生活和學習中如何自覺維護國家主權、尊嚴和利益？
（1）了解國家主權和利益的相關知識，增強維護國家主權、尊嚴和利益的意識。
（2）樹立國家觀念、民族意識，增強民族自豪感、自尊心、自信心。
（3）心懷愛國之情，發現危害國家主權、尊嚴和利益的行為及時向有關部門舉報。
22課標拓展
第九課 樹立總體國家安全觀
一、認識總體國家安全觀
關鍵詞：國家安全、樹立總體國家安全觀、中國特色國家安全道路、國
家安全體系
1. 國家安全的內涵：國家安全是指國家政權、主權、統一和領
土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒
有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。（P97）
2.為什么要樹立總體國家安全觀？（P85、P96～98）
國家安全的現狀、地位和重要性。
（1）現狀：①今天，我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都要
豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候
都要復雜；②竊取國家秘密、破壞國家統一和領土完整、土地荒漠化、外
國思想文化的滲透等威脅國家安全的因素依然存在。
（2）地位：①國家安全關系人民幸福、社會發展進步，是實現國家利益
最根本的保障，是民族復興的根基；②國家安全利益是國家的最高利益。
（3）重要性：①國家安全是國家生存與發展的重要保障。國家安全有保
障，經濟社會才能不斷發展，國家才能更加繁榮富強；②國家安全與每個
人息息相關。國家安全是人民幸福安康的前提。（2021.15情境三）
相關考點：樹立總體國家安全觀
3.堅持總體國家安全觀的做法。（P98～99）（2024.9②）
（1）面對國家安全形勢的新變化，必須統籌外部安全和內部安全、國土
安全和國民安全、傳統安全和非傳統安全、自身安全和共同安全，統籌維
護和塑造國家安全。（2024.9③）
（2）以人民安全為宗旨、以政治安全為根本、以經濟安全為基礎、以軍
事科技文化社會安全為保障、以促進國際安全為依托，走出一條中國特色
國家安全道路。（總體國家安全觀的內涵/中國特色國家安全道路）
（3）構建涵蓋政治、軍事、國土、經濟、文化、社會、科技、網絡、生態、資源、核、海外利益、太空、深海、極地、生物等諸多領域的國家安全體系。（我國應該構建怎樣的國家安全體系？）
2024年是習近平總書記提出總體國家安全觀10周年。為了增強同學們的國家安全意識，推動國家安全觀深入人心，某校九年級（1）班召開了維護國家安全的主題班會。班會上有同學認為：“國家安全事關國家生存和發展，只需人民軍隊的守護，與我無關，我也無能為力。”
請你對上述觀點進行評析。
（1）這個觀點是錯誤的。
（2）①國家安全關系人民幸福、社會發展進步，是實現國家利益最根本的保障。國家安全與每個人息息相關，是人民幸福安康的前提。我國憲法和法律明確規定了公民和組織應當履行維護國家安全的義務；②維護國家安全是全國各族人民根本利益所在，是我們的共同責任。
（3）因此，維護國家安全不僅是軍隊的責任，也是每個公民義不容辭的法定義務，我們青少年要為維護國家安全貢獻自己的力量。
二、維護國家安全
關鍵詞：人民軍隊、國防和軍隊現代化、維護國家安全
1.中華人民共和國的武裝力量的任務：鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，
保衛人民的和平勞動，參加國家建設事業，努力為人民服務。（P100）
2.堅持黨對人民軍隊的絕對領導的原因。（P101）
（1）人民軍隊是中國特色社會主義的堅強柱石，黨對人民軍隊的絕對領導是人民軍隊的
建軍之本、強軍之魂。
（2）堅持黨對人民軍隊的絕對領導，建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍
隊，是實現全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興
的戰略支撐。
（3）黨對人民軍隊的絕對領導是黨和國家的重要政治優勢，歷史和實踐表明，始終堅持
黨對人民軍隊的絕對領導，才保證了人民軍隊在長期復雜斗爭中沒有迷失方向，才保證了
國家的長治久安。【摘自《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（初中）》】
（以下簡稱“讀本”）
（4）新時代，要把人民軍隊建設成為世界一流軍隊，必須毫不動搖地堅持黨對人民軍隊
的絕對領導，確保人民軍隊永遠跟黨走。【摘自讀本】
（1）目標：力爭到二○三五年基本實現國防和軍隊現代化，到本世紀中
葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。
（2）做法：①必須全面貫徹習近平強軍思想，貫徹新時代軍事戰略方針；
②堅持黨對人民軍隊的絕對領導，建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優
良的人民軍隊；③必須全面貫徹黨領導人民軍隊的一系列根本原則和制度，
確立習近平強軍思想在國防和軍隊建設中的指導地位；④國防和軍隊現代
化建設是一個系統工程，必須堅持政治建軍、改革強軍、科技強軍、人才
強軍、依法治軍，加快機械化信息化智能化融合發展，全面加強練兵備戰，
提高捍衛國家主權、安全、發展利益的戰略能力。（④【摘自讀本】）
3.全面推進國防和軍隊現代化的目標及做法。（P100～101）
4.如何理解“維護國家安全是每個公民的義務”？（P101～102）
如何理解“人人都是維護國家安全的主角”？
（1）維護國家安全是全國各族人民根本利益所在，是我們的共同責任。（人人可為）
（2）我國憲法和法律明確規定了公民和組織應當履行維護國家安c全的義務。（人人應為）（2021.15情境三）
公民基本義務的內容：維護國家安全、榮譽和利益。（八下第四課，見本書P131）
情境示例：小王同學在旅游途中及時制止了游客拍攝軍車的行為（人人可為）；海關查扣了李女士從境外購買回國的紅耳彩龜（人人應為）；某鎮“國家安全大篷車”移動展覽在鄉村巡展，把國家安全知識送到田間地頭。
情境示例：小新積極主動參加學校組織的國家安全教育專題講座。
（2）行動上：①我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維
護國家安全工作提供便利和協助，也可以為維護國家安全積極建言獻策；既可以檢舉、
制止危害國家安全的行為，也可以監督和維護國家安全工作的開展。②我們要認真學習
有關國家安全和保密工作的法律法規、規章制度，增強維護國家安全的法治意識。③嚴
格遵守有關國家安全的法律規定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷增強防范意
識、提高防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力
量。［2023.15（2）；2022.9］
5.公民應怎樣維護國家安全？（P101～103）
（1）思想上：我們要增強國家安全意識，樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺維護國家安全，推動全社會形成維護國家安全的強大合力。
6.設立全民國家安全教育日的意義。
（1）有助于幫助公民認清國家安全形勢，增強危機和憂患意識，自覺維
護國家安全。
（2）有助于引導公民學習和掌握有關國家安全的法律法規，積極配合國
家安全機關履行職責，為維護國家安全作出貢獻。
2024年9月，是“全民國防教育月”；9月21日，是我國第24個全民國防教育日。連日來，全國各地以“依法開展國防教育 提升全民國防素養”為主題，廣泛開展內容豐富、形式多樣、特色鮮明的群眾性國防教育活動，教育引導廣大干部群眾強化國防觀念和憂患意識，增強關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防的思想自覺和行動自覺。——維護國家安全
7.作為當代的青年學生，我們能為建設強大的軍隊、鞏固國防做些什么？
（1）從思想上，認識到建設強大的軍隊、鞏固國防的重要意義,增強國防
意識,努力學習國防知識,關注國防建設,樹立遠大理想和信念。（2）在行
動上,我們應認真學習習近平強軍思想,切實履行維護國家統一,維護各民族
團結,維護國家安全、榮譽和利益的義務,在國家需要的時候,履行服兵役的
義務（或:積極鍛煉身體,強健體魄,為建設鞏固國防做準備）。
（3）大力弘揚軍愛民、民擁軍的光榮傳統，關心國防、熱愛國防、建設
國防、保衛國防,為實現中國夢、強軍夢貢獻出自己的力量。
第十課 建設美好祖國
一、關心國家發展
關鍵詞：現代化建設取得的成就
1.祖國取得的哪些成就讓我們自豪？（P105）
我國現代化建設取得的成就。
（1）經濟：我國經濟發展成就顯著，已經成為世界第二大經濟體。
（2）政治：民主法治建設深入推進，人民的權利和自由得到切實保障。
（3）文化：文化建設讓中華文明煥發出新的蓬勃生機。
（4）科技：科技創新成就斐然。
（5）民生：一系列惠民利民政策陸續出臺，社會保障水平不斷提高。
（6）國防：國防和軍隊改革取得重大突破，為世界和平與發展作出了重要
貢獻。
（7）國際地位：綜合國力顯著提升，我國在國際舞臺上扮演著越來越重要
的角色等。
改革開放以來，中國騰飛的表現：改革開放以來，我國在經濟建設、科技、教育、文化、人民生活、國際影響等方面取得了巨大成就。（九上第一課，見本書P162）
2.我國在發展中面臨的問題、我們的態度和采取的措施。（P107）
（1）面臨的問題：發展不平衡不充分問題仍然突出，城鄉區域發展和收
入分配差距仍然較大，群眾在就業、教育、醫療、托育、養老、住房等方
面面臨不少難題 ，生態環境保護任務依然艱巨等。
（2）態度：①正視發展中面臨的問題；②認識到國家正在積極解決發展
中的問題，對國家的未來發展更加充滿信心和期待。
（3）措施：國家正在采取各種積極措施，穩增長、促改革、調結構、惠
民生、防風險，著力解決各種發展中的問題。
相關考點：發展中面臨的問題
3.我國在發展中面臨的問題及解決措施。
面臨問題 解決措施
經濟結構 不合理 以經濟建設為中心，全面深化改革，調整經濟結構，促進產業轉型升級等
貧富差 距顯著 ①實施鄉村振興戰略；②保障和改善民生（如進行醫療、教育改革）；③免除農業稅，提高個稅起征點；④完善社會保障制度等
區域發展 不平衡 ①推動京津冀協同發展、長江經濟帶、粵港澳大灣區建設；②實施西部大開發戰略、振興東北等老工業基地戰略、中部崛起戰略等
人口問題（人、口素質偏低、人口老齡化） ①實施科教興國戰略和人才強國戰略；②實行“三孩”政策等
面臨問題 解決措施
食品安 全問題 ①加快構建以食品安全法為核心的食品安全法律法規體系；②深入開展農藥獸藥殘留、重金屬污染綜合治理；③嚴把食品生產經營許可關；④嚴厲處罰違法違規行為等
資源、 環境問題 ①落實節約資源和保護環境的基本國策；②實施可持續發展戰略；③推進生態文明建設等
二、天下興亡 匹夫有責
關鍵詞：勞動、腦力勞動者、體力勞動者、實干精神
1.勞動的價值/意義/重要性。（P108）［2023.13（1）］
（1）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
（2）人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都
是通過勞動鑄就的。
（3）今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、
誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。
（4）勞動可以磨煉意志、陶冶情操、塑造健康人格、提高身體素質，促進全面發展。
1.實現中國夢的做法：實現偉大夢想，需要我們凝心聚力、堅韌不拔、鍥而不舍，奮力開啟時代新征程。（九上第八課，見本書P225）
2.培養敬業精神的原因：只有熱愛本職工作，踐行勞模精神、勞動精神、
工匠精神，腳踏實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創新，才能成就一番事業，實現自己的人生價值。（九下第六課，見本書P249）
2.為什么每個崗位的勞動者都值得尊敬和學習？（P109）
尊敬和學習勞動者的原因。
（1）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發
展作出貢獻。
（2）正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天
的美好生活。
（3）無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。 勞動者沒有高低貴賤之分
“國家勛章和國家榮譽稱號獲得者”許振超干一行、愛一行、精一行，精益求精做好本職工作，成為當代產業工人的杰出代表。許振超不僅在自己崗位上當標桿、作表率，練就了“一鉤準”“無聲響操作”等拿手絕活，更致力于團隊建設和技藝傳承，先后培育了“王嘯飛燕”“劉洋神繩”等一大批港口工人品牌，激勵著一代又一代碼頭工人不斷挑戰極限、追求卓越。——勞動、發揚實干精神、敬業精神
3.怎樣把中國夢變成現實，創造未來的美好生活？ （P110～111）
（1）把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干
和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。只有繼續
發揚實干精神，才能用我們的勞動創造新的輝煌。（發揚實干精神的原因）
（2）少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接
過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞
動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，
擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。
（3）以實現中華民族偉大復興為己任，樹立“勞動光榮、創造偉大”的觀念，進行合理的生涯規劃，堅定為實現遠大理想而奮斗的信念。【22課標答題句】
（1）應該參加的勞動：
日常生活勞動 清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使
用與維護等
生產勞動 農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技
術體驗與應用等
服務性勞動 現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務等
作為中學生，我們應該參加哪些不同形式的勞動？應該具備怎樣的勞動素養？［2023.13（2）；2019.4②］
22課標拓展
勞動觀念 感知勞動創造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識；能尊重勞動,尊重普通勞動者,了解不同職業勞動者的辛苦與快樂,理解“三百六十行,行行出狀元”的道理；能崇尚勞動，樹立“勞動光榮、創造偉大”的觀念；弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚
勞動能力 具備基本的勞動知識和技能,能正確使用常用的勞動工具；能在勞動實踐中增強體力,提高智力和創造力,具備完成一定勞動任務所需要的設計能力、操作能力及團隊合作能力
勞動習慣 和品質 具有安全勞動、規范勞動、有始有終等習慣；養成自覺自愿、認真負責、誠實守信、吃苦耐勞、團結合作、珍惜勞動成果等品質
（2）應該具備的勞動素養：
勞動 精神 能領會“勞動是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”的內涵與意義；繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統；弘揚開拓創新、砥礪奮進的時代精神；感知愛崗敬業、甘于奉獻的勞模精神；培育崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神,以及精益求精、追求卓越的工匠精神
相關考點：勞動、培養勞動習慣
命題點
1
維護國家利益（5年1考）、樹立總體國家安全觀（5年4考）
1. （2024樂山8改編）2024年5月23日至24日，中國人民解放
軍東部戰區組織戰區陸軍、海軍、空軍、火箭軍等兵力，位臺島周邊開展
“聯合利劍—2024A”演習。國臺辦發言人陳斌華指出，演習是對臺灣地區
領導人謀“獨”挑釁的堅決懲戒，是對外部勢力縱容支持“臺獨”、干涉中
國內政的嚴厲警告。這表明( )
①國家安全利益是國家的最高利益，不容侵犯
②中國人民解放軍堅決捍衛國家核心利益，維護國家一
③維護國家主權和領土完整只是人民軍隊的任務
④我國已經實現全面建成世界一流軍隊的強軍目標
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
2.（2024安徽9）糧食安全是事關人類生存的根本性問題。我國不僅多途
徑加強自身糧食供給，還幫助非洲地區提高糧食韌性，共同維護全球糧食
安全。重視糧食安全要( )
①主導全球安全治理 ②堅持總體國家安全觀
③統籌內部安全和外部安全 ④大量增加糧食進口
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
3.（2022安徽9）據《人民日報》報道，國家安全機關因市民陳某的一個
舉報電話，及時化解了一起危害國家生物安全的風險隱患。這一案例告訴
我們( )
①維護國家安全只能靠群眾舉報
②要自覺履行維護國家安全的義務
③應該牢牢樹立總體國家安全觀
④要以生物安全為國家安全的根本
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
政治安全
4. （2024云南17）“沒有國家的界碑，沒有邊防官兵，哪里
有我們的牛羊 哪里有我們安定幸福的家 ”新疆牧民凱力迪別克·迪力達爾
一家三代人為邊防連巡邏隊義務當向導，共同守邊護邊。這表明( )
A.公民享有維護國家利益的權利
B.國家利益與個人利益是完全一致的
C.維護國家利益必須放棄個人利益
D.公民應當維護國家主權和領土完整
√
義務
在根本上是一致的
【保守國家秘密 共筑安全屏障】
5. （ [2024廣西17（1）改編，6分]新修訂的《中華人民共和國保守國
家秘密法》自2024年5月1日起施行。同學們在學習《樹立總體國家安全觀》這一課時，
結合該法開展討論。
◆第三條規定,堅持中國共產黨對保守國家秘密（以下簡稱保密）工作的領導。
◆第四條規定,保密工作堅持總體國家安全觀,遵循黨管保密、依法管理,積極防范、突出重點,技管并重、創新發展的原則,既確保國家秘密安全,又便利信息資源合理利用。
◆第五條規定,國家秘密受法律保護。任何危害國家秘密安全的行為,都必須受到法律追究。
結合以上學習內容，運用所學知識，分析新修訂的保密法對保障國家安全
的意義。（6分）
①有利于在國家安全工作中堅持中國共產黨的領導；②有利于完善國家安全法律體系，更好地打擊危害國家安全的違法犯罪行為；③有利于樹立總體國家安全觀，增強公民國家安全意識。（每點2分，答出三點即可）
命題點
2
勞動的價值（5年1考）
6. （2024廣東3）某校舉辦了一場家務勞動比賽，內容見下圖。
此舉旨在( )
A.教育大家正確認識友誼與競爭
B.傳承扶危濟困的中華傳統美德
C.引導學生尊重勞動和熱愛生活
D.減輕家長們的經濟負擔和壓力
√
7. （2024連云港3）以下人物故事給我們的啟發是( )
我是一名工人，靠勞 動創造幸福 生活。 我是一名農民，用汗
水澆灌土地，
喜獲豐收。
我是一名 科學家，用 知識創造財 富，實現了個人價值。 我是一名企業經理，
依靠管理
提高生產效率，增加了收入。
A.進行職業選擇時要考慮自己的興趣愛好
B.人人都有通過勞動創造幸福生活的機會
C.社會發展對勞動者素質提出了更高要求
D.人的一生大多數時間都要在工作中度過
√
【熱愛勞動 以勞健心】
8.（2023安徽13，8分）觀察漫畫，回答下列問題。
漫畫一 快樂大掃除
漫畫二 勞動助成長
（1）結合漫畫一，說說班級大掃除為什么會給我們帶來快樂？（2分）
①勞動是幸福的源泉，生活中的美好都是通過勞動實現的；②通過集體勞
動，承擔集體責任，維護集體榮譽，體驗合作帶來的快樂。（每點2分，
答出一點即可）
（2）觀察漫畫二，談談你從中能獲得哪些感悟？（6分）
①既要認識到文化課學習的重要性，也應認識到掌握勞動技能的意義；
（2分）②加強勞動教育，提高勞動素養，促進全面發展；（2分）③學生
獲得初步的職業體驗，形成初步的職業生涯規劃。（2分）(共41張PPT)
第三單元
勇擔社會責任
課標內容 考點對接
核心素養 ·自覺分擔家庭責任，體會敬業精神的重要性，具有較強的責任感。（責任意識） ·關心社會，主動參與社會公益活動和志愿者活動。（責任意識） ·積極加入中國共產主義青年團。（政治認同） 內容要求 ·理解不同的社會角色，形成親社會的行為。（生命安全與健康教育） 學業要求 ·能以積極態度對待自己面對的各種挑戰,主動承擔自己力所能及的責任，具備服務社會、奉獻社會的意識和能力。 承擔責任 P94
關愛他人 P96
服務社會 P97
承擔責任
1.每一種角色都意味著承擔相應的責任。角色不同，責任不同。
（角色與責任的關系）
2.承擔責任能贏得他人的尊重和贊許，能使他人獲得安全感和幸福感，促
進社會和諧。（承擔責任的意義）
★3.我們要努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。
（承擔責任的做法）
關愛他人 服務社會
1.關愛他人，收獲幸福。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維
系友好關系的橋梁，是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。（關愛他人的作用）
★2.關愛他人要心懷善意、盡己所能、講究策略。（關愛他人的藝術）
★3.服務社會體現人生價值，能夠促進我們全面發展。（服務社會對個人
成長的意義）
★4.服務和奉獻社會需要我們青年擔當責任，積極參與社會公益活動，熱
愛勞動，愛崗敬業。（服務和奉獻社會的做法）
第六課 責任與角色同在
一、我對誰負責 誰對我負責
關鍵詞：角色與責任、對自己負責、對他人負責
1.責任的含義及來源。（P65）
（1）含義：責任是一個人分內應該做的事情。
（2）來源：責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
2.角色與責任的關系。（P66）
如何理解角色不同，責任不同？
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展
和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。角色不同，責任不同。
3.不同角色承擔不同責任。（P66）
角色 責任
子女 孝敬父母、承擔力所能及的家務
學生 遵守學校紀律、尊敬老師、團結同學、認真學習
班長 維護班級秩序、組織班級活動
社區居民 團結鄰里、愛護公共設施、遵守社區居民公約
社會成員 遵守社會規則與社會公德，維護公共秩序
中華兒女 心系祖國的前途和命運，為實現中國夢而努力奮斗
集體中的角色與責任：在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。（七下第七課，見本書P54）
4.對自己負責的表現及意義。（P67）
（1）表現：小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守
承諾、認真做事等。
（2）意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發
揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
5.對他人負責的原因及做法。（P68～69）
（1）原因：①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任；②只有人
人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
（2）做法：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付
出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
二、做負責任的人
關鍵詞：承擔責任、不言代價與回報、做負責任的人
1.承擔責任的意義。
（1）對自己：①是個人有所成就的基礎；②有利于我們獲得新的知識和技能，促進自 己的成長和發展；③能展示自己的才干，使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，贏得他人的尊重和贊許；④能夠讓自己有良好的自我感覺，實現自己的人生價值等。
（2）對他人：能使他人獲得安全感和幸福感，得到有效合作和幫助等。
（3）對集體：①是集體發展的必要前提；②能促進美好集體建設等。
（4）對社會：①有利于構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會；②有利于傳遞 美好情感，使我們的生活更加安全、溫暖、充滿陽光和希望。
在皖贛邊陲的東至縣青山初級中學，有一位默默耕耘32年的黨員教師唐義國。他長期擔任輔導員班主任，以高尚的品質、高度的責任心和扎實的工作作風，贏得了學生的尊重，用自己的行動詮釋著教育的真諦。從教三十二年，唐義國始終堅守在教育教學的第一線擔任班主任等工作。2024年他被評選為“安徽省優秀教師”。——承擔責任、敬業精神
2.不承擔責任的后果。
（1）對個人：失去他人信任，受到道德譴責，甚至會受到法律的制裁，影
響個人事業的發展。
（2）對他人：給他人帶來麻煩，損害他人利益，甚至危及他人的生命財產
安全。
（3）對集體：不利于融入集體生活，可能會失去集體的信任，不利于自我
成長和發展。
（4）對社會：敗壞社會風氣，危害社會利益，影響社會穩定。
3.行為與后果的聯系及對我們的啟示。
（1）聯系：行為與后果具有一致性。人的每一種行為都會產生一定的結果，
學會對自己的行為負責。
（2）啟示：①清醒地認識到行為與后果的關系，積極承擔責任，對自己負責、對他人負
責、對集體負責、對社會負責；②應該提高行為辨別和行為控制能力，不做妨礙他人自由、
危害他人人身安全和損害公共利益的事情。
在班委換屆選舉中，小亮被班級同學推選為勞動委員，但他很快找到了班主任，表達了不想擔任勞動委員的想法。他說：“這不是我應該擔當的責任，擔任勞動委員會占用我的學習與休息時間，而且還容易得罪人。”
請你對小亮的言行進行評析。
（1）小亮的言行是錯誤的。
（2）承擔責任雖然會有所付出，但也會有回報，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重與認可；雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然要自覺承擔相應的責任。
（3）小亮應該主動承擔責任，擔任勞動委員。
4.怎樣理解承擔責任的代價與回報？（P71）
（1）承擔責任需要付出代價：承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金
錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
（2）承擔責任理應得到回報：承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種
回報既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方
面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和
贊許等。
承擔責任一定能獲得回報；承擔責任的回報和代價是對等的；付出越多，回報越多的觀點都是錯誤的
5.承擔責任不言代價與回報的表現及意義。（P72～73）
（1）表現：①去偏遠山村支教；②見義勇為；③保護珍貴野生動物；④
參加志愿服務活動；⑤捐贈愛心等。
（2）意義：敢于承擔責任，敢于擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，
更加充滿陽光和希望。
6.我們應如何承擔責任？（P71～73）
如何做到“我承擔，我無悔”？
努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。
（1）面對可以選擇的責任：有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任
的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應該
義無反顧地擔當起應負的責任。
（2）面對非自愿選擇的責任：我們要自覺承擔相應的責任，改變自己對
待應該做的事情的態度。把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱
怨，不懈怠，全身心地投入。
天地生人，有一人應有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤。
（P73）——提升素質、勇于擔責
7.如何做一個負責任的人？
（1）對自己：①樹立強烈的責任意識；②勇于承擔責任，對自己的行為負
責等。
（2）對他人：①珍視他人生命；②尊重他人權利；③不因自己的失誤影響
他人；④關愛他人等。
（3）對家庭：①孝敬父母，自覺分擔家庭責任；②感念父母養育之恩、長
輩關愛之情，為父母分憂解難等。
（4）對集體：關心、愛護集體，為集體建設貢獻力量，使集體活動得以有
序開展等。
（5）對社會：①增強社會責任感，關心社會發展，養成親社會行為；②
遵守社會規則與秩序等。［2023.1④；2019.16（3）］
（6）對國家：①將個人命運與國家、民族的命運緊密相連；②關心國家
發展，自覺維護國家安全、榮譽和利益等。［2020.14（1）］
情境示例：小明不小心將同學的鋼筆摔壞了，他主動向同學認錯并賠償
（對自己負責）；小亮積極參加關愛聾啞兒童的志愿服務活動（對社會負責）；小華計劃高考時報考國家發展緊缺的專業（對國家負責）。
第七課 積極奉獻社會
一、關愛他人
關鍵詞：關愛他人
1.為什么要關愛他人？（P76～77）
關愛他人的作用/意義。
（1）對自己：關愛他人，收獲幸福。①能夠贏得他人的尊重，得到他人
的關心和幫助，獲得更多的發展機會；②關愛他人也是關愛和善待自己。
（2）對他人：關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好
關系的橋梁。（2022.8②）
關愛不分大小，貴在有愛心
（3）對社會：關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交
往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的
人際氛圍，促進社會文明進步。
拒絕冷漠，關切生命的原因：我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人、甚至溫暖世界、照亮世界。
（七上第十課，見本書P30）
2.怎樣關愛他人？（P78～79）
關愛他人的藝術。
（1）關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助
他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予
幫助，精神上給予關懷。 未成年人沒有能力關愛他人的說法是錯誤的
（2）關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力
有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值
得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
（3）關愛他人，要講究策略。①幫助他人時，要考慮他人的內心感受，
不傷害他人的自尊心；②面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安
全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理
智的行動。（關愛他人應注意的問題）
相關考點：關愛他人的做法
二、服務社會
關鍵詞：服務和奉獻社會、中國共產主義青年團
1.服務社會的意義。
（1）對個人：①服務社會體現人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能
得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值；②服務社會能夠促進我們
全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，
觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷
提高。（P81）
（2）對他人：①能幫助他人解決困難，扶危濟困；②給他人帶來溫暖和
希望，有利于形成良好的人際關系等。
（3）對社會：①傳遞正能量，營造良好的社會氛圍；②提升社會的文明
程度，構建和諧社會等。
（4）對國家：有利于傳承和弘揚中華傳統美德，培育和踐行社會主義核
心價值觀等。
養成親社會行為：我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。（八上第一課，見本書P71）
2.我們應如何服務和奉獻社會？（P83～84）［2024.1；2022.17（4）］
（1）需要青年擔當責任。做大事才能奉獻社會的說法是錯誤的
（2）積極參與社會公益活動。無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實際出
發，講求實際效果。
（3）熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力
以赴、精益求精、追求卓越，為成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做
好準備。
相關考點：參加公益活動
3.中國共產主義青年團的地位、作用和使命。（P83）
（1）地位：中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組
織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中
國共產黨的助手和后備軍。
（2）作用：中國共產主義青年團帶領青年在經濟社會發展中發揮生力軍
和突擊隊作用。
（3）使命：在新時代，共青團要組織青年參加改革開放和社會主義現代
化建設的實踐，為發展社會生產力、提高人民生活水平，為實現全面建成
社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標建功立業。
1.中學生參加社會公益活動的具體形式。
（1）保護環境,如參加義務植樹活動、撿拾隨意丟棄的垃圾、清理街頭小廣告等。
（2）社區服務,如幫助社區老人做家務、宣傳食品安全知識、捐贈舊衣物等。
（3）在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為。
（4）到科技館、博物館提供志愿服務,做車站排隊引導員等。
22課標拓展
2.積極參與社會公益活動有何重要意義？
（1）有利于我們了解社會、開闊視野、增長知識，提高我們觀察、分析、
解決問題的能力，增強關心社會、熱愛祖國的情感。
（2）有利于幫助他人解決困難，使他人感受到社會的關愛，傳遞美好情感。
（3）有利于形成良好的社會風氣，構建和諧社會，促進社會文明進步。
（4）有利于傳承和弘揚中華傳統美德，營造“我為人人,人人為我”的良好社會氛圍等。
命題點
1
承擔責任（5年2考）
1. （2024煙臺15改編）感動中國2023年度人物俞鴻儒院士是
我國高超聲速風洞奠基人，從事風洞技術研究50余年。他在國家資金緊張
之際，選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗；在報國家獎項時，作為主
要設計者，卻把自己的名字寫在了最后，這讓我們看到一位科學家黃金般
的心。從俞鴻儒身上，我們感受到( )
①承擔責任，不言代價與回報 ②堅持國家利益至上，就必須放棄個人利益
③攻堅克難，追求卓越，勇攀高峰的高尚品質
④生命的偉大在于創造與奉獻
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
2. （2024鹽城1）孔子生逢亂世，卻為恢復有道的社會秩序
而周游列國，至今他“知其不可而為之”的精神仍然激勵著我們( )
A.心懷善意，關愛他人 B.堅持自我，彰顯個性
C.謙虛謹慎，不驕不躁 D.胸懷家國，勇毅擔當
√
命題點
2
關愛他人（5年1考）
3.（2022安徽8）一日，某老人突發疾病昏倒在地，一路過醫生跪在他身
旁對其急救，周圍的群眾也紛紛加入救護。經過急救，老人脫離危險。眾
人的舉動( )
①詮釋了傳統美德，彰顯中國價值 ②是對他人生命的關切，傳遞了溫暖
③是凡人善舉，傳遞了人間的大愛 ④不過是舉手之勞，不值得我們贊揚
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
4. （2024宜賓17改編，6分）閱讀材料，根據題目要求作答。
贈人玫瑰，手留余香。最近各地熱傳的一些“暗語”，讓贈人玫瑰不再
帶刺：在成都的一家面館，顧客只要說“牛肉面不要牛肉”，就可以免費吃
碗面；蘇州的一個早餐攤點關了收款碼提示音，有困難的客戶吃完就可以
直接走人；濟南的一家餐館，求助者只要說“A套餐”，就不用再掏腰
包……
材料中的“暗語”行為，對關愛他人有何啟示？（6分）
①關愛傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關系的橋梁;
②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量,有利于形成良好的人際氛圍,
促進社會文明進步;③關愛他人,要心懷善意、盡己所能,也要講究策略;
④關愛他人,收獲幸福,關愛他人也是關愛和善待自己等。（每點2分,答出
三點即可）
命題點
3
服務和奉獻社會（5年2考）
5.（2024安徽1）2024年是我國大學生志愿服務西部計劃實施20周年。20
年來，西部計劃發揮共青團的優勢，有效推動50余萬名高校畢業生到以西
部地區為主的基層開展志愿服務，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。
這啟示我們要( )
A.奉獻社會 B.學會感恩 C.關愛他人 D.體味親情
√
6. （2024德陽8）國家發展、社會進步，離不開我們每個人
的努力。奉獻社會，不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行
動。我們要以真誠的態度、積極的行動，關愛他人，服務社會，做一個有
益于社會的人。下列行為屬于積極奉獻社會的是( )
①節假日到街頭清除小廣告，為美化城市出力
②利用暑假到新疆旅游，領略祖國的大好河山
③看到行動不便的老人上公交，主動上前攙扶
④春節期間，積極參與寫春聯送祝福志愿活動
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
【請黨放心 強國有我】
7.（2022安徽17（4）改編，4分）2022年10月16日，中國共產黨第二十次
全國代表大會在北京召開。為學習黨的二十大精神，某校開展了以“強國
復興有我”為主題的探究性學習活動，請你參與。
★講奉獻 重踐行
強國復興，要從我做起、從現在做起、從小事做起。學校利用周末時
間組織學生開展留守兒童“關愛行動”、助殘“陽光行動”、助老“金暉行
動”等一系列志愿服務活動，同學們踴躍參加。學校決定今后常態化開展此類
活動，同學們紛紛表示贊同。
如何將志愿服務活動常態化有效開展？請你向學校提兩條建議。（4分）
①發揮集體（班級、團組織）的作用；②從實際出發，講求實際效果；
③講究方法與策略等。（每點2分，答出兩點即可）
8. （2024北京17改編，7分）“凡星”閃耀，微光成炬。同學
們分享了一些自己心中的“發光者”。
服務和奉獻社會，積極承擔責任，愛崗敬業。踐行誠信的社會主義核心
價值觀。在平凡中創造偉大，實現生命價值。每個人要從自身做起，共同
營造和諧社會。（7分）
結合材料，運用所學知識，談談你對“‘凡星’閃耀，微光成炬”的認識。
（7分）(共103張PPT)
第二單元
遵守社會規則
第三、四課
社會生活離不開規則
社會生活講道德
課標內容 考點對接
核心素養 ·維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員。（道德修養） ·遵守基本的社交禮儀，理性維護社會公德；理解誠信是做人的基本要求，做到言行一致。（道德修養） 內容要求 ·遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護社會公德，維護公共秩序，做文明的社會成員。（生命安全與健康教育） ·弘揚中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的核心理念。（中華優秀傳統文化教育） ·理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚。（中華優秀傳統文化教育） 學業要求 ·自覺踐行社會主義核心價值觀。 維護秩序 P76
遵守規則 P77
尊重他人 P78
文明有禮 P79
誠實守信 P80
社會規則與社會秩序
1.社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業的保障。（社會秩序的重要性）
★2.社會規則明確社會秩序的內容，保障社會秩序的實現。（社會規則與社會秩序的關
系）
★3.社會規則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。（社會規則與自由的關系）
★4.遵守社會規則需要他律和自律；需要我們發自內心地敬畏規則。（自覺遵守社會規
則的做法）
5.我們要維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，在公共生活中做一個文明的社
會成員。【22課標答題句】
尊重他人 文明有禮 誠實守信
1.尊重是交往的起點，是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要
特征。（尊重他人的原因）
2.尊重使社會生活和諧融洽，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
（尊重他人的原因）
★3.尊重他人要做到積極關注、重視他人，平等對待他人，學會換位思考，
學會欣賞他人。（尊重他人的做法）
4.文明有禮是一個人立身處世的前提，促進社會和諧，體現國家形象。
（以禮待人的原因）
★5.做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明；儀表整潔、舉止端莊；在
社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。（以禮待人的做法）
6.誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容，是中華
民族的傳統美德。（誠信的地位）
★7.誠信是一個人安身立命之本，是企業的無形資產，促進社會文明、國
家興旺。（誠信的重要性）
★8.踐行誠信要樹立誠信意識，運用誠信智慧，珍惜個人的誠信記錄。
（踐行誠信的做法）
9.我們要遵守基本的社交禮儀，理性維護社會公德，理解誠信是做人的
基本要求，做到言行一致。【22課標答題句】
第三課 社會生活離不開規則
一、維護秩序
關鍵詞：社會秩序、社會規則、社會規則與社會秩序
1.社會秩序的含義及內容。（P23）
（1）含義：是社會生活的一種有序化狀態。
（2）內容：社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
2.社會秩序的重要性/作用。（P23）
為什么社會生活需要秩序？
（1）對社會：社會正常運行需要秩序。遵守秩序才能避免混亂、減少障
礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。
（2）對個人：社會秩序是人民安居樂業的保障。良好的社會環境使我們
享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而感受到生活的美好，
激發對生活的熱情。
3.社會規則的形成及種類。（P25）
（1）形成：是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識
的基礎上形成的。
（2）種類：道德（約定俗成、風俗）、紀律（單位或集體制定）、法律
（國家制定或認可）等。
4.社會規則與社會秩序的關系。（P25）
社會規則如何維護社會秩序？
（1）社會規則明確社會秩序的內容。規則使大家各司其職，各安其位，
各盡其責，各得其所。
（2）社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時
該如何處罰，從而保障社會的良性運行。
5.中學生愛護公共設施，維護公共秩序的做法。［2019.13（1）A］
（1）自覺遵守社會規則和秩序，承擔社會責任。
（2）愛護公共環境和設施。
（3）發現不遵守社會規則和秩序的行為，及時制止或向有關部門舉報等。
二、遵守規則
關鍵詞：社會規則與自由、遵守社會規則、自律和他律、維護規則、改
進規則
1.社會規則與自由的關系。 （P27～28）
為什么說社會規則與自由密不可分？
（1）社會規則劃定了自由的邊界。①自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束；②我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
（2）社會規則是人們享有自由的保障。①人們建立規則的目的不是限制
自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行；②違反規
則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。
1.離婁之明,公輸子之巧；不以規矩，不能成方圓。——社會規則的重要性
2.畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。——社會規則與自由
1.公民依法行使權利的做法：公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。（八下第三課，見本書P127）
2.法治與自由的關系：法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。法治標定了自由的界限，是自由的保障。（八下第七課，見本書P154）
2.如何做到自覺遵守社會規則？（P28～29）
（1）需要他律和自律。①他律即監督、提醒、獎懲等外在約束；②自律即
自我約束，就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為，做
到自覺遵守規則。
（2）需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論
何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。
如父母、朋友監督自己的不良行為等
如過馬路時遵守交通規則等
3.怎樣堅定維護規則？（P30）
堅定維護規則的做法。
（1）從自己做起，自覺遵守規則。
（2）在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
4. 勸導他人遵守規則的技巧。（P30）
（1）有“禮”。勸導他人時最好先稱呼對方，語言文明，態度和善。
（2）有“理”。勸導時要曉之以理。最好用對方能夠接受的方式告訴他：
不能做什么，應該做什么，以及為什么要這么做。
情境示例：勸導他人時，若人身安全受到威脅，要機智地向他人求助，或撥打110報警電話尋求支援。
新修訂的《中華人民共和國國防教育法》已由十四屆全國人大常委會第十一次會議通過。此次國防教育法修改意義重大，是應對國家安全嚴峻形勢和增強全民國防觀念的需要，是適應新時代全民國防教育體制機制改革的需要，是破解國防教育工作突出矛盾問題的需要。——規則不是一成不變的，需要隨著社會的發展和社會生活的變遷不斷改進和完善
（3）有“節”。勸導時要注意適可而止。勸導無效時，可以向公共場所的管理機構或管理人員反映情況。
5.積極改進規則的原因及做法。（P31）
（1）原因：規則不是一成不變的。①隨著社會的發展和社會生活的變遷，
一些原來沒有的規則，需要制定；②一些原有的規則失去了存在的合理性，
需要廢除；③一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調
整和完善。
（2）做法：①我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、
尋求共識；②積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和
社會發展的要求。
法律的立、改、廢等
第四課 社會生活講道德
一、尊重他人
關鍵詞：尊重、尊重他人、平等待人、換位思考、欣賞他人
1.尊重的含義及表現。（P32）
（1）含義：尊重即尊敬、重視。
（2）表現：尊重他人的人格、權利等。
2.為什么要尊重他人？（P32～34）
尊重他人的重要性/意義。
（1）對個人：尊重是交往的起點。①尊重他人是一個人內在修養的外在表
現（地位）；②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；
③ 每個人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包
括自我尊重。這些需要得到滿足，人會覺得自己有價值，有能力，有用處。
尊重是相互的，要想得到他人的尊重，我們要先學會尊重他人
（2）對社會：尊重使社會生活和諧融洽。①尊重是維系良好人際關系的
前提，是文明社會的重要特征；②尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信
任，形成互敬互愛的融洽關系,從而促進社會進步，提高社會文明程度。
敬人者，人恒敬之。（P34） ——尊重他人的重要性
3.如何做到尊重他人？（P35～36）［2019.13（1）B］
尊重他人的做法。
（1）積極關注、重視他人。①尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人；②我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。（關注、重視他人的要求）
（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。①發自內心地尊 重他人人格，對所有的人一視同仁；②不以家境、身體等方 面的原因而輕視、歧視他人。（平等待人的要求）
（3）學會換位思考。①在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；②應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。（換位思考的要求）
（4）學會欣賞他人。①我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優
點和閃光點，給予他人積極的評價；②學會彼此欣賞，共同進步。（欣賞他人的要求）
己所不欲，勿施于人。（P35）（2024天津13B）——學會換位思考
相關考點：尊重他人、文明有禮
尺有所短，寸有所長。（P36）——學會欣賞他人、做更好的自己
二、以禮待人
關鍵詞：文明有禮、以禮待人
1.禮的體現及主要表現。（P37）
（1）體現：一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
（2）主要表現：語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
2.為什么我們要做一個文明有禮的人？（P37～39）
以禮待人的原因。
（1）對個人：文明有禮是一個人立身處世的前提。①文明有禮是一個人
思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現；②文明有禮會使人
變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
（2）對社會：文明有禮促進社會和諧。①文明禮貌是處理人與人之間關
系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋
梁；②誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊
重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛；③有利于形成安定有
序、文明祥和的社會。
（3）對國家：文明有禮體現國家形象。①在與外國人交往的過程中，我
們的一言一行都體現了中國形象；②我們舉行的各種儀式，體現了民族
的尊嚴和國家的形象。
1.①不學禮，無以立（2024天津13A）；②人而無禮，焉以為德。（P37）
③人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。（P40）
——文明有禮的重要性
2.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。（P39）——以禮待人，文明用語
3.怎樣做文明有禮的人？（P39～40）
以禮待人的做法。
（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。①以禮相待，要態度謙
恭，說話和氣，以理服人，以情感人；②談吐文雅，不說粗話臟話；③與
人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。①良好的舉止反映我們
高雅的氣質；②在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有
禮、落落大方。
（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
①我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人；
②我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。（2020.5）
情境示例：探望別人，要說“拜訪”；起身作別，要說“告辭”；中途先走，要說“失陪”；請人別送，要說“留步”（態度謙和，用語文明）。遵守公眾場合的相關規定、見到師長禮貌問好等（舉止端莊）。與人交談時，認真傾聽，不隨意打斷他人講話；尊重少數民族同學的風俗習慣；和朋友聚餐時使用公筷公勺等（從小事做起）。
4. 參加社交活動的注意事項。（P40）
（1）容貌整潔。男生頭發要短而干凈，修剪好指甲。女生頭發要梳理有
型、潔凈美觀，不能披頭散發。青春是自然的美，無須化妝，如果化妝也
要自然淡雅。
（2）服裝整潔、美觀、大方。要符合大眾審美習慣，不穿奇裝異服；要
與年齡、性格、氣質相協調，適合社交場所。參加文藝晚會等演出活動，
衣著可適當鮮艷些；參加重要集會，則要莊重些。
（3）舉止規范。在公共場合不大聲喧嘩，不與他人打鬧；與人交談時語
調親切溫和；在交往中，注意站姿、坐相，舉止得體，體現行為美。
三、誠實守信
關鍵詞：誠信
1.誠信的地位。（P41）
（1）道德角度：誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要
內容，是中華民族的傳統美德。
（2）法律角度：誠信也是一項民法原則。現代社會注重信用體系和制度建設，民法意 義上的誠信原則，更強調人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。［2020.15情境二（2）］
相關考點：誠實守信
1.中華傳統美德的內容：誠信守法、見利思義的高尚情操。（九上第五課，見本書P198）
2.社會主義核心價值觀在公民層面的價值要求：愛國、敬業、誠信、友善。（九上第五課，見本書P201）
2.誠信的重要性。（P42～43）
講誠信的原因/意義。
（1）對個人：誠信是一個人安身立命之本。①誠信是我們融入社會的“通
行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任；②弄
虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。
（2）對企業：誠信是企業的無形資產。①一個企業只有堅持誠信經營、
誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；②才能帶來持久的效
益，長盛不衰。（企業誠信經營的意義）
（3）對社會、國家：誠信促進社會文明、國家興旺。①國無信則衰，社
會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈
化社會風氣，促進社會和諧；②能夠降低社會交往和市場交易成本，積累
社會資本；③能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。
（開展誠信活動的意義）
1.言而有信，一諾千金。——誠信的表現
2.人而無信，不知其可也。（P42）——誠信的重要性
3.言必信，行必果。——踐行誠信的做法
3.怎樣做一個誠實守信的人？（P43～45）（2021.9；2019.8）
踐行誠信的做法。
（1）樹立誠信意識。①我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實
事，做老實人；②我們不要輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明
理由；③如果我們的行為產生了不良影響，就應不逃避、不推脫，勇于承
認過錯，主動承擔責任，爭取他人的諒解。
（2）運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵
循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人
隱私。（正確處理誠實與隱私的關系的做法）
（3）珍惜個人的誠信記錄。①個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激
勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限；②我們要大力弘揚誠
信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高全社會
信用水平，營造社會誠信環境，努力促進社會發展和文明進步。
有同學說，誠實與隱私不能共存，講誠實就沒有隱私，保護隱私就做不到誠實。（P44）
你贊成這一觀點嗎？說說你的理由。
（1）不贊成。
（2）社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發 生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
4.請你為構建誠信社會提出合理化建議。
（1）國家：①建立健全相關的法律法規，加大執法力度，嚴懲不講誠信
的行為；②加強法治建設，推進個人誠信體系和社會信用體系建設，完善
個人守信激勵和失信懲戒機制；③加強道德建設和法治教育，增強公民的
誠信意識和法治觀念等。
（2）社會：①采用多種形式大力宣傳誠信的重要性;②利用媒體對不誠信
現象進行曝光；③樹立誠信榜樣，營造誠信的社會氛圍等。
（3）企業：①以誠信為本，依法誠信經營；②增強社會責任感等。
（4）學校：①加強對學生的誠信教育，開展誠信主題宣傳活動；②建立學校
誠信制度和誠信檔案，評選校園“誠信標兵”；③養成學生的誠信習慣等。
（5）家庭：加強引導，以身作則，培養孩子的誠信意識，與孩子建立真誠
互信的關系。
（6）個人：①信守承諾，踐行誠信，從現在做起，從身邊小事做起；②發
現失信違法行為及時制止或舉報等。
如何做文明的社會成員？
（1）在社會生活中積極關注、重視他人；平等對待他人,不歧視他人；學會換位思考，
將心比心，寬容待人；欣賞和贊美他人的優點和閃光點,尊重他人的人格和權利。
（2）與人交往中做到講文明、有禮貌，注意態度謙和，用語文明，儀表整潔、舉止端
莊，掌握基本的交往禮儀與技能，努力做到學禮、明禮、守禮。
（3）樹立誠信意識，真誠待人，信守承諾；同時還要善于運用誠信智慧，既恪守誠實
要求，又尊重他人隱私;珍惜個人誠信記錄,努力為建設誠信社會貢獻力量。
（4）努力做社會主義道德的踐行者，營造崇德向善、見賢思齊的社會風尚，共同創
造文明的社會生活。
22課標拓展
命題點
1
遵守社會規則與秩序
1. （2024湖北6）目前多趟復興號列車設有靜音車廂，旅客在
享受“靜音福利”的同時，也須在車廂內保持安靜，使用各類電子設備時
須佩戴耳機或關閉音源外放功能等。這表明( )
①井然有序的社會生活離不開規則保障
②規則是人們在共同協商基礎上形成的
③違反社會規則就應該受到法律的制裁
④我們需要發自內心地敬畏和遵守規則
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
2. （2024北京7）健康生活理念深入人心，人們騎行和步行的
需求日益增加。為讓大家擁有更好的體驗，不少公園將原有的混行路道，
調整為自行車專用道和步行專用道，但個別人隨意亂用，影響他人安全。
對此，下列認識正確的是( )
①隨著社會生活的變化，公園改進完善規則
②公園賦予騎行者和步行者平等的社會經濟權利
③專用道使用者應自覺遵守規則，加強自律
④人們有使用道路的權利，可按個人意愿任意使用
①公民基本權利和義務是憲法的核心內容
②我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
命題點
2
尊重他人
3. （2024云南6）一名游客朝兵馬俑坑里扔煙頭的視頻引發
銳評：這種行為坑的是文物，也暴露出文明素質的大坑。對此，認識正確
的是( )
A.舉止文明已成為每個人的共識
B.文明有禮是具有強制力的法律規范
C.扔煙頭是小事，不應小題大做
D.當事人不尊重文物，也不尊重自己
√
法律
4. （2024眉山5）漫畫《謙讓》啟示我們( )
①文明有禮，要用語文明
②尊重他人，要欣賞他人
③尊重他人，要換位思考
④關愛他人，要講究策略
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
5. （2024成都25，8分）堅守法律，弘揚道德，讓社會生活
更加和諧。閱讀材料，回答問題。
2024年4月14日，在一列綠皮火車上的硬臥車廂里，發生了一起糾紛。
下鋪購買者是一位年輕人，為了自己睡眠舒適便掛了一條簾子。上鋪購買
者是一位70多歲的老人，他認為該年輕人掛簾子的行為妨礙了自己在下鋪
就坐，便辱罵年輕人并拍了視頻，發到網上。該事件登上了熱搜，備受公
眾關注。下鋪是否應該共享給其他乘客，這是一個涉及到個人權利與公共
空間使用權之間平衡的問題。
①增強法律意識，在尊重公共空間使用權公共特性的基礎上，堅持依法維
護和保障個人合法權利。（3分）②提高道德修養，寬容待人、與人為善，
協調與平衡個人權利和公共空間之間的關系。（3分）③提升公民素養和文
明水平，主動約束自己的言行，兼顧個人權利與公共空間使用權的雙邊訴
求，善于化解矛盾。（2分）
結合材料，運用所學法律與道德關系的有關知識，就如何實現個人權利與公共空間使用權的和諧與平衡，提出你的見解。（8分）
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
命題點
3
文明有禮（5年1考）
6.（2020安徽5）下列漫畫體現文明生活方式的有( )
√
命題點
4
誠實守信（5年2考）
7.（2021安徽9）誠信是中華民族的傳統美德，踐行誠信需要你我參與。
下列屬于踐行誠信的有( )
①小芳按照約定積極參加社區公益活動
②小亮對好友承諾考試時給他傳遞答案
③小林在成長檔案中如實填寫自我評定
④某企業撤回質量不合格產品重新包裝
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
8. （2024天津13）誠信是中華民族的傳統美德，是我們融入
社會的“通行證”。下列與之相對應的名言警句是( )
A.不學禮，無以立
B.己所不欲，勿施于人
C.交友投分，切磨箴規
D.人而無信，不知其可也
√
文明有禮
學會換位思考
友誼
第五課
做守法的公民
課標內容 考點對接
核心素養 ·認識違法行為及其法律責任，理解犯罪的特征及后果，主動預防未成年人犯罪。（法治觀念） 內容要求 ·認識民法典對保護人身權、財產權的意義。（法治教育） ·認識犯罪的基本概念，了解刑罰的主要類型；認識未成年人違法犯罪行為的危害，培育和提高自我保護的意識和能力，自覺抵制校園欺凌和違法犯罪行為。（法治教育） 學業質量描述 ·運用實際案例說明與生活相關的法律規定。（法治觀念、責任意識） 法不可違 P84
預防犯罪 P86
善用法律 P89
具體內容見本書p66
違法行為
1.作為一種行為規范，法律明確告知人們可以做什么，應當做什么，不
應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準或方向。（法不可違
的原因）
2.法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。（法不可違的原因）
★3.違法行為分為一般違法行為（民事違法行為和行政違法行為）和犯罪
（刑事違法行為）。（違法行為的分類）
★4.無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。（違法行為的后果）
預防犯罪
★1.犯罪的基本特征：嚴重社會危害性（最本質特征）、刑事違法性（法
律標志）、應受刑罰處罰性（前兩者的必然法律后果）。
2.不良行為如果不及時改正，任其發展，可能發展為違法犯罪。（不良
行為與違法犯罪之間的關系）
★3.預防犯罪，需要我們杜絕不良行為，認清犯罪危害，從小事做起，避
免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。（未成年人遠離違法
犯罪的做法）
4.我們要認識未成年人違法犯罪行為的危害，培育和提高自我保護的意
識和能力，自覺抵制違法犯罪行為。【22課標答題句】
依法維權
★1.在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法
律維護自己的合法權益。
2.訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權
益的最后屏障。（訴訟的地位）
3.同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責
任。（未成年人同違法犯罪作斗爭的原因）
★4.面對違法犯罪時，青少年要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提
下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯
罪作斗爭。（未成年人同違法犯罪作斗爭的做法）
一、法不可違
關鍵詞：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、遵章守法
1.為什么說法不可違？（P46～51）
如何理解“違法無小事”？
（1）法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規范。
（2）作為一種行為規范，法律明確告知人們可以做什么，應當做什么，不
應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準或方向。【新教材表述】
（3）法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
（4）法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。
（5）違法行為要承擔相應的法律責任。
（6）遵章守法是社會和諧的保證。
法律的特征與作用：法律是由國家強制力保證實施的；法律規范全體社會成員的行為；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。（七下第九課，見本書P63）
（2）分類：①根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政
違法行為和刑事違法行為；②根據對社會的危害程度，分為一般違法行為
和犯罪。
2.違法行為的含義、分類和后果。（P48）
（1）含義：違反法律、法規的規定，危害社會的行為。
（3）后果：無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。［2023.15（2）］
潘某在明知公司系從事詐騙活動的情況下，受利益驅使，按照公司安排，冒充“國家
扶貧辦工作人員小白、小周”“健康指導中心、康復中心工作人員”“藥品講解老師
助理”等身份，利用詐騙話術套路對中老年被害人群體實施精準詐騙，共計詐騙數額
316 021元，被依法判處有期徒刑2年6個月，緩刑3年，罰金15 000元，違法所得予以
追繳。——違法行為的后果、法律的作用
不能說違法行為都要承擔刑事責任
3.一般違法行為與犯罪（刑事違法行為）的區別及聯系。（P48～54）
比較 一般違法行為 犯罪
民事違法行為 （2022.15情境一； 2021.15情境一） 行政違法行為 （2022.4； 2020.15情境一） 刑事違法行為
區 別 危害 程度 相對輕微 嚴重
觸犯 法律 民事法律規范 （如：民法典） 行政法律規范 （如：行政法） 刑事法律規范
（如：刑法）
區 別 法律 責任 民事責任（包括停止侵害，消除危險，返還財產，賠償損失，支付違約金，消除影響、恢復名譽，賠禮道歉等） 行政制裁：行政處分（包括警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等）和行政處罰（包括警告、罰 款、沒收違法所得、行政拘留等） 刑罰分為主刑（管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑）和附加刑（罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境）
處罰 機關 人民法院 行政機關 人民法院
典型 表現 侵犯他人民事權利（人身權和財產權）、沒有依法履行合同義務 謊報險情、破壞鐵路封閉網、擾亂社會治安、霸座等 故意殺人、攔路搶劫、毆打他人致其重傷甚至死亡等
聯系 ①無論是一般違法還是犯罪，都違反了法律法規，都要承擔法律責任；②都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有一定的社會危害性；③一般違法行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法行為的人，若不及時改正，就有可能發展成為犯罪；④犯罪必然是違法行為，但違法行為不一定是犯罪
違法行為的辨識重在所承擔的“法律責任”，因此答題過程中要關注罰款、警告、拘留、判刑等屬于“法律責任”的關鍵詞，判斷其屬于哪一類違法行為。
4. 違反治安管理的行為：是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，
侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會危害性，尚不夠刑事
處罰的行為。（P49）
5. 治安管理處罰法的作用。（P49）
（1）維護社會治安秩序，保障公共安全。
（2）保護公民、法人和其他組織的合法權益。
（3）規范和保障公安機關及其人民警察依法履行治安管理職責。
6.民事活動的內容及民法的作用。（P50）
（1）民事活動的內容：如購置財產、簽訂合同、結婚等。
（2）民法的作用：民法用規定權利和義務的方式來規范平等的社會成員
之間的關系。
7. 民事權利的內容。（P51）
民事權利包括人身權和財產權。人身權包括生命權、身體權、健康權、姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權、婚姻自主權等，財產權包括物權、債權、知識產權、繼承權、股權和其他投資性權利等。
1.公民的人格尊嚴：包括公民享有的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權等。（八下第三課，見本書P124）
2.財產權：我國憲法規定，公民的合法的私有財產不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。（八下第三課，見本書P125）
8.我們如何養成遵章守法的好習慣？（P51）
我們應如何自覺依法規范自己的行為？
（1）我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
（2）在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管
理的法律規定。
（3）在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范侵權行為和違約
行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。
二、預防犯罪
關鍵詞：刑法、犯罪、刑罰、不良行為、嚴重不良行為、預防違法犯罪
1.刑法的內容及作用。（P52）
（1）內容：刑法明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么
樣的刑罰。
（2）作用：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。
2.犯罪的含義、基本特征和法律后果。（P53～54）
（1）含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處
罰的行為。【新教材表述】
（2）基本特征：嚴重社會危害性（最本質特征）、刑事違法性
（法律標志）、應受刑罰處罰性（前兩者的必然法律后果）。犯罪的三個
基本特征是相互聯系、不可分割的。
（3）法律后果：刑罰。
刑罰≠刑法
3.刑罰的含義及種類。（P54）
（1）含義：刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關（人民法院）依法對犯
罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為
主要內容。
（2） 種類：分為主刑和附加刑。［2023.15（1）］
①主刑只能單獨使用，不能附加并用；附加刑可與主刑并用，也可獨立使用，可疊加使用；主刑在前，附加刑在后。②驅逐出境指對在中國境內犯罪的外國人或無國籍的人，強制其離開中國境內的刑罰方法。③行政拘留、罰款適用于行政違法行為，拘役、罰金適用于刑事違法行為（犯罪）。
有同學認為：未成年人年齡小，就算犯罪了也不要緊。你同意這一觀點嗎？請簡要說明理由。
（1）不同意。
（2）在法治社會里，公民在法律面前一律平等，我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何人都沒有超越法律的特權。盡管法律規定人到了一定年齡實施嚴重危害社會的行為才可能構成犯罪，但并不意味著未成年人年齡小實施犯罪行為也不要緊。未成年人要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
4. 《中華人民共和國刑法》中刑事責任年齡的法律規定及作出這一規定
的原因。（P55）
（1）法律規定：①已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任;②已滿十四周歲不滿十六
周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、
爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任;③已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故
意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，
經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。
（2）原因：①是增強未成年人法治意識,促進其尊法守法的需要；②是維護受害人合法
權益,促進社會公平正義的需要；③是依法規范未成年人行為,促進其健康成長的需要；
④是預防未成年人違法犯罪的需要。
5. 不良行為和嚴重不良行為。（P56）
（1）不良行為：是指未成年人實施的不利于其健康成長的行為：吸煙、
飲酒；多次曠課、逃學；無故夜不歸宿、離家出走；沉迷網絡；與社會上
具有不良習性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙；進入法律法
規規定未成年人不宜進入的場所；參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷
信、邪教等活動；閱覽、觀看或者收聽宣揚淫穢、色情、暴力、恐怖、極
端等內容的讀物、音像制品或者網絡信息等；其他不利于未成年人身心健
康成長的不良行為。
（2）嚴重不良行為：是指未成年人實施的有刑法規定、因不滿法定刑事
責任年齡不予刑事處罰的行為，以及嚴重危害社會的行為：結伙斗毆，追
逐、攔截他人，強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物等尋釁滋事行為；
非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具；毆打、辱罵、
恐嚇，或者故意傷害他人身體；盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財物；
傳播淫穢的讀物、音像制品或者信息等；賣淫、嫖娼，或者進行淫穢表演；
吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；參與賭博賭資較大；其他嚴重危
害社會的行為。
6.不良行為與違法犯罪之間的關系。［2019.14（1）］
（1）不良行為如果不及時改正，任其發展，可能發展為違法犯罪。
（2）嚴重不良行為屬于違法行為，如不矯正，極易走向犯罪。
2024年9月6日，最高人民法院黨組書記張軍以北京市第二中學法治副校長身份走進校園，與師生家長共商如何強化犯罪源頭預防，守護青少年健康成長。課堂上，張軍從數據、案例、事例入手，指出因為家庭失管、學校失教、長期沉溺于網絡等原因，有的孩子滑向違法犯罪的深淵。“這些違法犯罪往往起因于瑣細矛盾，孩子感覺自己不被關注、關愛，受到了歧視因而‘被邊緣化’。又因無知而更加無畏，以為‘認認錯就可以回家了’，并不了解行為的后果尤其是法律后果。”圍繞如何從源頭上減少未成年人違法犯罪，張軍進行了深入淺出的講授。
——不良行為與違法犯罪之間的關系、預防違法犯罪
7.沾染不良行為或嚴重不良行為對未成年人的危害。（2020.4）
（1）對個人：不利于自身的健康發展，荒廢學業，影響生活，甚至會誘發違法犯罪。
（2）對家庭：破壞家庭和睦，引發矛盾，對家庭成員造成經濟損失和精神壓力。
（3）對社會：敗壞社會風氣，擾亂社會秩序，危害社會治安，影響社會和諧穩定。
8.未成年人容易走上違法犯罪道路的原因。
（1）社會：社會保護缺失；普法力度不夠；社會不良風氣的影響；不良
文化產品的毒害等。
（2）學校：學校保護不到位；有的學校重成績輕德育；管理不到位；教
育方法不當等。
（3）家庭：家庭保護不到位；家長忽視對子女的道德教育，沒有以健康
的思想、良好的品行和適當的方法教育引導孩子；家庭關系不和睦等。
（4）自身：法治觀念淡薄；思想道德素質不高；辨別是非能力較弱；缺
乏自我保護意識；不能自覺抵制不良誘惑等。
9.未成年人應如何加強自我防范，預防違法犯罪？（P55～56）
［2023.15（2）；2019.14（2）］
未成年人遠離違法犯罪的做法。
（1）意識上：①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪；②增強法治
觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；③增強自身思想道德修養；④培
育和提高自我保護的意識和能力。【④為22課標答題句】
（2）行動上：①從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患
于未然；②杜絕不良行為；③自覺抵制校園欺凌和違法犯罪行為；④明辨
是非，學會正確選擇；⑤提高道德修養，行己有恥、止于至善。
【③為22課標答題句】
10.請你就預防未成年人違法犯罪提幾條合理化建議。
（1）國家：完善相關法律法規，加大執法力度，嚴厲打擊侵害未成年人
合法權益的違法犯罪行為；加強治安管理，營造文明和諧的社會環境。
（2）學校：加強對未成年人的道德和法治教育，科學管理，注重引導未
成年人遵紀守法。
（3）家庭：要以健康的思想和良好的品行教育影響未成年子女。
（4）個人：增強法治觀念，依法自律，杜絕不良行為。
三、善用法律
關鍵詞：法律救助、訴訟、同違法犯罪作斗爭、尊法守法
1.當我們遇到法律問題或合法權益受到侵害時，應該怎么做？（P58～59）
在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法
律維護自己的合法權益。
（1）我們可以通過法律服務機構（法律服務所、律師事務所、公證處、
法律援助中心等）來維護合法權益。
（2）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機
關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直
接向人民法院起訴。
2.訴訟的含義、地位和適用情形。（P60）
（1）含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾
紛和沖突的活動。
（2）地位：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合
法權益的最后屏障。［2020.15情境三（2）］
不能認為維權只有訴訟一種方式
（3）適用情形：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。［2019.15情境二（1）］
公民維護權利的方式：和解、調解、仲裁、訴訟。（八下第三課，見本書P128）
3. 訴訟的類型。（P60）
（1）民事訴訟：人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審
理民事案件和解決民事糾紛的活動。［2020.15情境三（1）］
（2）行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，
依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
（3）刑事訴訟：國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依
法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。
情境示例：劉某因買賣合同糾紛向法院起訴（民事訴訟）；陳某將當地某機關單位訴至人民法院（行政訴訟）；陸某因故意傷害他人被人民法院起訴（刑事訴訟）。
4.未成年人有勇有謀同違法犯罪作斗爭的原因及做法。（P61～62）
（1）原因：①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義
不容辭的責任；②見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬
佩；③身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自
己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。
（2）做法：①要敢于并善于依法維護正當權益；②要善于斗爭，在保全
自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活
的方式，同違法犯罪作斗爭。
情境示例：小凱發現超市售賣假貨，撥打12315舉報。
5. 同違法犯罪作斗爭的常見方法。（P62）
（1）及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。
（2）虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。
（3）記住違法犯罪分子的體貌特征。
（4）了解違法犯罪分子的去向。
（5）保護好作案現場。
相關考點：同違法犯罪作斗爭
6.生活在法治社會里，青少年應該如何做？（P62）
青少年應該怎樣尊法守法？
（1）觀念上：積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀
念。
（2）行動上：做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社
會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
厲行法治的做法：全民守法，增強尊法學法守法用法意識， 弘揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀念。（九上第四課，見本書P190）
中學生怎樣加強自我保護？
（1）培育和提高自我保護的意識和能力，提高警惕，遠離危險環境。
（2）提高自制力,自覺抵制不良誘惑。
（3）學會求救和自救,采取靈活機智的自衛策略。
（4）善用法律武器，尊法學法守法用法，尊重和維護他人的合法權益，
同時又要學會運用法律武器維護自己的合法權益。
（5）在家庭生活中要注意做到防火、防水、防氣、防盜等。
22課標拓展
【樹立法治意識 爭做守法公民】
為增強廣大學生的法治觀念和守法意識，學校宣傳部設計了以下展板：
展板一 案例分析
原告劉某與被告龍某是朋友，被告因資金周轉提出向原告借款。原告向被告提供現金借款5萬元，被告向原告出具借條，載明該筆借款于兩個月內還清，如到期未還，按月利息1.5%計算逾期利息。借款到期后，被告仍剩余借款1.55萬元未歸還，原告多次催要被告歸還借款，被告均以各種理由推脫 ，原告為維護自身合法權益無奈訴至法院。人民法院受理此案，并依法作出判決。
鏈接知識
②
①
誠信
法不可違
展板二 漫畫展示
_________________________________________________________一個未成年人的“成長道路”
展板三 經歷回顧
有一天在放學路上，小紅被一個社會青年截住，他讓小紅“贊助”點錢。小紅見跑不掉又敵不過他，就故意對該青年說跟她回家取錢，最后小紅把那人帶到了派出所后門……
鏈接知識
④
③
預防違法犯罪
同違法犯罪作斗爭
解題步驟
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(1) [任務指向·評價]運用所學知識，對案例中龍某的行為進行評價。
第一步 審清題干·明確方向
設問類型：評價
限定答題材料
（2）展板二中漫畫《一個未成年人的“成長道路”》給了我們哪些警示？
限定答題材料
設問類型：做法
（3）展板三中的小紅是如何應對違法犯罪的？
限定答題材料
設問類型：做法
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第二步 分析材料·鏈接知識（在橫線上填寫“鏈接知識”答案）
（1）設問關鍵詞：對龍某的行為進行評價
材料關鍵句：①②
鏈接知識：______________________
①誠信；②法不可違
（2）設問關鍵詞：對龍某的行為進行評價
材料關鍵句：③
鏈接知識：______________________
③預防違法犯罪
（3）設問關鍵詞：對龍某的行為進行評價
材料關鍵句：④
鏈接知識:_______________________
④同違法犯罪作斗爭
解題步驟
第三步 組織答案·分點作答
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（1）①龍某沒有履行承諾，未按約定償還借款，是不誠信的行為，應該受到道德譴責；②龍某借錢不還，違反了民法典的相關規定，是違法行為，應承擔相應的法律責任。
（2）①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪；②杜絕不良行為；③增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；④從小事做起，避免沾染不良習氣，防患于未然等。
解題步驟
第三步 組織答案·分點作答
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（3）小紅在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助了社會的力量，采取機智靈活的方式，將犯罪分子繩之以法。
命題點
1
違法犯罪（5年4考）
1.（2022安徽4）某風景區派出所接到景區綜治組隊員報告，游客周某某
在風景區游玩時，用石頭在崖壁上刻畫名字以示紀念。該派出所依據《中
華人民共和國治安管理處罰法》給予周某某二百元罰款的處罰。關于本案
例，下列看法正確的是( )
A.周某某的行為具有嚴重社會危害性
B.周某某的行為違反了行政法律規范
C.公民的違法行為都要接受罰款處罰
D.綜治組隊員依法行使了公民監督權
√
行政違法行為
2.（2020安徽4改編）我國預防未成年人犯罪法規定未成年人不得有“多次
曠課、無故夜不歸宿”等不良行為；規定未成年人“參與賭博賭資較大”等
屬于嚴重不良行為。未成年人沾染上這些行為( )
①不利于自身的健康發展
②給家庭、社會造成一定危害
③容易走向違法犯罪道路
④會觸犯刑法，受到刑罰處罰
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
√
刑事違法行為
3. （2024北京5）交通警察走進校園開展“交通安全”普法活
動，宣講了以下內容。
◇道路交通安全法實施條例規定，駕駛機動車不得有撥打接聽手持電
話，觀看電視等妨礙安全駕駛的行為。
◇車輛以100公里的時速行駛時，每秒鐘會駛出28米左右，如果分心兩秒
鐘，車輛就能駛出將近60米，容易發生危險。
交通警察的宣講讓我們認識到( )
①上述行為是不負責任的行為，需要社會成員共同執法
②上述行為屬于一般違法行為，需要承擔刑事責任
③要珍愛生命，增強道路交通安全意識
④要發自內心地尊崇法律，自覺規范行為
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
執法部門
刑事違法行為
4. （2024鎮江18）張某在工地偷電纜線時被陳某發現，見事
情敗露，張某跳入附近的河中。陳某擔心其出事，再三要求他上岸，并當
即報警。張某不聽勸阻，最終溺亡。法院審理后認為，陳某追趕行為并無
不當，無需擔責。從這一案件中可以看出( )
A.陳某維護權利能夠守程序 B.陳某勇于同違法行為作斗爭
C.公民享有的權利具有廣泛性 D.張某的行為是行政違法行為
√
【以案說法 與法同行】
5.[2023安徽15（1）（2）,8分]運用所學知識，分析下列案例。
案例 韓某被境外間諜情報機關人員引誘，搜集黨政機關涉密文件，觸犯
刑法，被依法制裁。
刑事判決書（摘選）
本院依照《中華人民共和國刑法》……之規定，判決如下：
被告人韓某犯間諜罪，判處有期徒刑11年6個月，剝奪政治權利4年，并處沒收個人財產人民幣5萬元。
（1）該刑事判決書中的“本院”指的是哪個國家機關？本案中的主刑和附
加刑分別是什么？（4分）
人民法院（審判機關）；（1分）主刑：有期徒刑；附加刑：剝奪政治權
利、沒收個人財產。（3分）
（2）上述案例給你帶來哪些警示？（4分）
①違法行為都要承擔相應的法律責任；②尊法學法守法用法，依法規范自
身行為；③法律禁止做的堅決不做；④增強國家安全意識，樹立總體國家
安全觀。（每點2分，答出兩點即可）
命題點
2
依法維權（5年1考）
6. （2024江西10）孔某在一餐飲公司掃碼點餐時，被該公司
強制獲取個人信息且無法自行刪除。孔某將該公司告上法庭，法院判決該
公司刪除孔某個人信息，向孔某書面賠禮道歉并賠償相關費用。對此分析
正確的是( )
A.孔某的名譽權受到了不法侵害
B.餐飲公司的行為是行政違法行為
C.孔某依法維護了自身合法權益
D.人民法院依法獨立行使了檢察權
√
民事違法行為
隱私權
審判權
7. （2024威海8）某校邀請法治副校長為同學們帶來了一節
法治課，其中“智者以法護身，愚人以身試法”這句話引起了同學們的熱議。
對這句話解讀正確的是( )
A.法律是最感性的社會規則
B.法律對道德建設有促進作用
C.我們要對法律敬而遠之
D.善用法律會讓生活更美好
√
最剛性

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