資源簡介

(共66張PPT)
語文園地四
（部編）二年級
下
一
本課目標
目錄
新知導(dǎo)入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結(jié)
六
板書設(shè)計
七
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創(chuàng)造
感受手影戲的有趣，體會童真童趣，感受中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。
能仿照例句，用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。
能根據(jù)所給圖片的情境展開想象，運用提示的表示時間和其他積累的詞語，按照時間順序進行寫話。
感受手影戲的樂趣；能想象創(chuàng)編美好故事。
第1課時
走進玩具王國
同學們，你們都玩過哪些玩具？今天讓我們一起走進玩具王國。
猜一猜，讀一讀
陀螺
毽子
不倒翁
橡皮泥
溜溜球
遙控坦克
玩具槍
七巧板
陀螺 毽子 不倒翁
玩具槍 橡皮泥 七巧板
溜溜球 遙控坦克
tuó
認讀詞語
luó
dǎo
wēnɡ
qiānɡ
xiànɡ
kònɡ
tǎn
kè
jiàn
bǎn
“翁”的韻母是“enɡ”
“陀、螺”兩個字都是二聲。
“不倒翁”的“倒”讀三聲。
后鼻音的字：“翁、槍、橡、控”
半包圍結(jié)構(gòu)
歸納識字
陀 螺 毽 倒 翁
槍 橡 板 控 坦 克
左右結(jié)構(gòu)
上下結(jié)構(gòu)
小組交流：這么多好玩的玩具，你最喜歡哪種？為什么？
你還玩過哪些別的玩具？
打開心情五味瓶
情境導(dǎo)入：下課了，小朋友們玩得非常開心，可是有幾個小朋友的心情好像有些不一樣，他們怎么了？
情境一：兩個小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。
形容生氣的詞語：憤怒、（ ）、（ ）……
說一說：看到以上情境，你想到了哪些詞語？
用正確的詞語填空，積累表示生氣的詞語。
情境一：兩個小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。
形容生氣的詞語：憤怒、（ ）、（ ）……
火冒三丈
怒氣沖沖
同桌討論、交流：看到以下情境，你想到了哪些詞語？小組先練說，然后組長匯報。
情境二：幾個小朋友在操場上玩游戲。
形容高興的詞語：興高采烈、（ ）、（ ）……
情境三：一個小朋友坐在地上哭。
形容難過的詞語：悲傷、（ ）、（ ）……
情境二：幾個小朋友在操場上玩游戲。
形容高興的詞語：興高采烈、（ ）、（ ）……
開心
快樂
情境三：一個孩子坐在地上哭。
形容難過的詞語：悲傷、（ ）、（ ）……
哭泣
淚流滿面
積累拓展
每個小組選擇一類描寫心情的詞語，先在組內(nèi)說一說，然后用氣泡圖的形式寫出來。
小組匯報，全班進行評價。
當你在操場上開心地玩游戲時，你的心情是：眉開眼笑、笑逐顏開、手舞足蹈……
讀一讀表示心情的詞語：
當你最心愛的玩具被別人弄壞了時，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖沖、火冒三丈……
當你玩游戲不小心摔了一跤的時候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流涕、哇哇大哭……
開啟句子寶盒
瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描述圖片中人物的活動。
用關(guān)聯(lián)詞把這三句話連成一句話。
媽媽在做飯。
媽媽在洗衣服。
媽媽在拖地。
仿寫句子
邊讀邊思考：什么情況下會三個“一會兒”一起用？

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……



看場景圖，用“一會兒……一會兒……一會兒……”練習說話。
放假了，我在家里一會兒______，一會兒________，一會兒__________。
展示交流
選一個自己喜歡的人物說一說。
作業(yè)：晚上看看爸爸、媽媽在家干什么，用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話，第二天說給小組的同學聽一聽。
故事導(dǎo)入，引起興趣
第2課時
小蟲子成成在草地上玩，突然，它發(fā)現(xiàn)了半個雞蛋殼，心里可高興了。成成把雞蛋殼頂在頭上，心想：哈，可以拿它來當草帽了！以后旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨了。
聽音樂，讀故事：
一條小河擋住了小蟲子的去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦呢？小蟲子成成一下子想到了頭上的雞蛋殼，取下來放進河里，雞蛋殼漂呀漂，一艘小船起航了！成成劃著雞蛋殼船，渡過了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么辦？
成成想到了雞蛋殼，它坐上雞蛋殼車，滑下小山坡，心里真快活。
小蟲子成成玩著玩著，覺得一個人玩沒意思了，它想找好朋友一起來玩。于是，小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起到草地上玩雞蛋殼了。它們會玩些什么呢……
猜一猜：它們會玩些什么呢……
指導(dǎo)看圖，說清圖意
整體感知圖意
小蟲子、螞蟻和蝴蝶會玩些什么呢？請同學們仔細觀察這四幅圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
圖上都有誰？它們用雞蛋殼做了哪些事情？
如果讓你給這四幅圖排排順序，你會怎么排呢？
注意觀察圖片右下角的小圓點，排序時用上課本中表示時間的詞語。
表示時間的詞語：
早上 過了一會兒
到了下午 天黑了
這四個詞語分別放在哪一幅圖比較合適呢？交流后給圖標出序號。
觀察、思考：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什么？小蟲子、螞蟻是怎樣玩的？蝴蝶在旁邊干什么呢？
用上“一會兒……一會兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高興”等詞語講清楚大家玩蹺蹺板時的心情。
看一幅圖說話時有什么小竅門呢？
仔細看
大膽想
小組合作：用上這四個表示時間的詞語來描述其他的幾幅圖，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷說清楚。
交流展示
小組合作交流時要仔細聽，可以提問、補充。
交流展示：
是否用上了這四個表示時間的詞語。
是否說清楚了小蟲子、螞蟻和蝴蝶在玩什么。
補白文本，嘗試練寫
怎么說就怎么寫
根據(jù)要求，練習寫話。
（1）小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊！如果把剛才說的寫下來就是一篇童話故事。
（2）請用上“早上、過了一會兒、到了下午、天黑了”等表示時間的詞語，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫下來。
仔細看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫清楚。
書寫工整，注意格式，段前首行空兩格。
正確使用標點符號。
寫話要求：
根據(jù)要求進行自我評價，達到幾個要求就給自己幾顆星星，看最后能得幾顆星星。
能用上“早上、過了一會兒、到了下午、天黑了”等表示時間的詞語。
仔細看，大膽想，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫清楚。
書寫工整，注意格式，段前首行空兩格。
正確使用標點符號。
拓展延伸，布置作業(yè)
今天我們通過仔細看、大膽想把小蟲子、螞蟻和蝴蝶一天的有趣經(jīng)歷說明白了，寫清楚了。以后我們就應(yīng)該按照“先看——再說——后寫”的步驟來練習寫話。
拓展延伸：
小蟲子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺，天亮了之后，它們還會有什么有趣的經(jīng)歷呢？
書寫提示
第3課時
觀察字的結(jié)構(gòu)和特點。
周
圍
三面包圍
全包圍
指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫三面包圍結(jié)構(gòu)的字。
匹
巨
周
仔細觀察，交流書寫時要注意的地方。
“匹、巨”：最后一筆是豎折。
“周”：被包圍部分上面是“土”，不要寫成“士”。
書寫要領(lǐng)：三面包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)。外面的框要稍寫大些，為被包圍部分留出空間。
指導(dǎo)書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。
觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點，小組交流。
團
圓
國
書寫要領(lǐng)：全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸騼?nèi)部分的大小要合適。
筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。
日積月累
從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠實守信，古人也留下了許多關(guān)于誠信的名言。今天，我們就來一起學學，去感受古人的誠信精神吧！
失信不立。 ——《左傳》
誠信者，天下之結(jié)也。——《管子》
小信成則大信立。——《韓非子》
zhuàn
zé
hán
用自己的話說說這些名言的意思。
chénɡ
zhě
①失信不立。——《左傳》
人不講信用，就難以立足于社會，無法得到別人的認可。
②誠信者，天下之結(jié)也。——《管子》
誠信的人，天下的人都愿意結(jié)交。
③小信成則大信立。——《韓非子》
在小事上講信用，就能在大事上建立信用。
我愛閱讀
聽故事，梳理情節(jié)。
寧寧最喜歡玩手影戲，想知道他的故事嗎？一起來聽一聽吧！
聽老師讀短文，要求：說一說短文主要講了一件什么事。
短文寫的是寧寧和一個陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故事。
自由讀文，檢查自學情況。
接讀短文，每人讀一個自然段。
“寧”的聲母是“n”；“崽”是平舌音，讀“zǎi”；“撲棱棱”的“棱”讀作“l(fā)ēnɡ”。
讀好文中的擬聲詞：噗、哼、喵、汪汪汪、嗚哇、啊嗚、撲棱棱。
自由提示：
讀短文，說一說：
寧寧和那個男孩是怎樣用手影戲進行較量的？又是如何通過手影戲和好的？把你感興趣的地方和同桌交流。
你喜歡寧寧和文中的那個男孩嗎？為什么？
男女生比賽讀。
個人挑戰(zhàn)讀。
做動作表演讀。
手影變出了這么多栩栩如生的動物，也變出了寧寧和小男孩的友誼，我們要像寧寧一樣，記住友誼第一！手影戲帶給我們這么多的快樂，晚上你們也和自己的爸爸媽媽一起做一做手影游戲吧！
課堂小結(jié)
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