資源簡介

(共46張PPT)
楓樹上的喜鵲
（部編）二年級
下
一
本課目標
目錄
新知導入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結
六
板書設計
七
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
欣賞童真，敢于表達分享自己想象的畫面。
能根據提供的情景展開想象，借助課文的句式把自己想到的內容寫下來。
能根據創設的情境，進行想象補白。
根據提示展開想象賦予喜鵲以靈感和情感，營造一個純真、美好的童話世界。
喜鵲
這是什么動物？
誰來給我們介紹一下喜鵲？
《牛郎織女》中的鵲橋。
喜鵲深受人們的喜愛，它們是幸福的象征，被人們認為是報喜鳥。
請同學們自由讀課文，一邊讀一邊圈畫出課文中的生字。
初讀課文
渡口 綠蔭 遮蔽 撐著 便利
dù
yīn
bì
chēnɡ
pīn
mǔ
ɡānɡ
dǒnɡ
àn
拼音 字母 山岡 懂得 答案
學認字
biàn
艸+陰=蔭
扌+掌=撐
氵+度=渡
扌+并=拼
安+木=案
忄+董=懂
加一加
識字方法
撐船
撐傘
動作識記
邊做動作邊讀詞語。
綠蔭
它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。
yīn
bì
它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。
再讀這個詞語，你有什么新發現？
這個詞語由兩個意思相近的字組成。
這樣的詞語本課還有：稱呼、看望、上升。
它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。
“蔽”在字典中的解釋：
遮，擋
隱藏
欺騙，隱瞞
概括
結合上下文，你認為“蔽”在這里的意思是什么？
√
渡
蔭
撐
拼
蔽
岡
懂
案
姨
打地鼠
識字游戲
村子渡口旁的楓樹上有一個 ，“我” 。后來我發現窩里有 ，“我”更喜歡了。
喜鵲窩
喜歡極了
讀課文，用自己的話說說課文主要講了一件什么事。
幾只小喜鵲的時候
整體感知
默讀課文第1-4自然段，想一想，作者喜歡什么。
△我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。
△楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。
△是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。
△我真是喜歡極了。
說說作者喜歡的是什么。
△我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。
△楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。
△是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。
△我真是喜歡極了。
想一想，怎么讀才能讀出“我”的喜歡呢，多讀幾次試一試。
分組討論：課文中“我”是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？
我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。
我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。
多么親切的稱呼哇，就像一家人一樣，突出了作者對喜鵲的喜愛之情。
傘
姨
弟
sǎn
yí
dì
便
biàn
學寫字
（雨傘）
（傘兵）
（方便）
（便利）
（阿姨）
（姨媽）
（弟弟）
（兄弟）
易寫錯
yí
dì
這一筆是長撇，從上撇到下。
這一筆是撇，從豎與豎折折鉤的交點起筆。
一、連一連。
dù yīn bì chēnɡ pīn ɡānɡ dǒnɡ àn
撐 蔽 蔭 渡 案 懂 岡 拼
課堂演練
二、比一比，再組詞。
抬（ ） 便（ ） 弟（ ）
治（ ） 硬（ ） 第（ ）
抬頭
治理
方便
堅硬
弟弟
第一
第二課時
渡船 綠蔭 遮蔽 撐船 太陽傘 好像 一直 弟弟 說話 童話
先來復習一下上節課學習的詞語吧。
喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都會站在楓樹下看它們，默讀課文第5—12自然段，說一說“我”看到了哪些有趣的事。
互動課堂
我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……
這句話說了幾件事？都是誰做的？
三件事
喜鵲阿姨
我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……
讀一讀，說說你從“一會兒……一會兒……一會兒……”中體會到了什么。
喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的事情很多。
喜鵲阿姨一會兒 ，一會兒
，一會兒 。
教喜鵲弟弟飛翔
教他們搭窩
用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話，說說喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟做什么。
教他們捉蟲子
朗讀課文第6—8自然段，說說你從中感受到了什么。
“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。
我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”
喜鵲阿姨教得認真。
喜鵲弟弟學得用心。
怎么讀喜鵲媽媽的話呢？怎么讀喜鵲弟弟的話呢？
鵲！鵲！鵲！
鵲，鵲，鵲……
一起來讀一讀！
你聽懂它們在學什么了嗎？
展開想象，快來翻譯一下吧！
課文的第9—12自然段非常有趣！我們先來讀一讀，說說作者看見了什么，聽到了什么，想象到了什么。
今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲! 鵲鵲鵲？”
我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”
看見的
聽見的
想象的
喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”
聽見的
想象的
朗讀指導
注意看標點符號，讀出疑問和感嘆的語氣。
喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會發“鵲”的音，為什么在“我”聽來卻有如此豐富的內容呢？看這幅圖片，你會想到什么？
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”
我知道，她是在說：“__________________________”
一個一個來，每人都有份兒。
看到圖片中的情景，你會想到什么？
教
jiāo
游
戲
母
yóu
xì
mǔ
學寫字
（教書）
（教學）
（字母）
（母親）
（游戲）
（游泳）
（唱戲）
（馬戲）
jiāo
“孝”的長撇從右上穿到左下。
“子”的橫變成提。
重難點字書寫指導
最后一筆是點。
斜鉤要寫得舒展。
xì
“又”捺變成長點。
橫較長。
橫折鉤要寫得略微向里折。
mǔ
豎折的折段向右出頭。
一、給加點字選擇正確的讀音。
jiāo jiào
1.我長大了也要從事教（ ）書育人的教（ ）育工作。
biàn pián
2.這家便（ ）利店的商品很便（ ）宜。
jiāo
jiào
biàn
pián
·
·
·
·
課堂演練
喜歡——（ ） 常常——（ ）
上升——（ ） 美麗——（ ）
二、寫出下列詞語的反義詞。
丑陋
討厭
偶爾
下降
抄寫課文中需要記住的詞語。
好像 一直 說話 童話 對岸
發現 弟弟 游戲 發明 字母
課后作業
保護鳥類的宣傳語
1.關注候鳥，保護環境。
2.同在藍天下，人鳥共家園。
3.鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。
4.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
拓展延伸
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