資源簡介

(共21張PPT)
第2課時 做自尊的人
第三課 人貴自尊
學習目標 重點難點
道德修養:我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做又損人格的事。 健全人格:面對他人的議論，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。 責任意識:人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
重點：如何做到自尊。
難點：學會維護自己的人格。
學習目標與重點、難點
思考：孫鵬為什么將晨曦告上法庭？你贊成這樣做嗎？
導入新課
被辱罵索賠1元錢
提示：孫鵬在維護自己的人格尊嚴。贊成他的做法。
2024年1月17日上午10時許，被告人陳曦在長樂區市場監管局專利侵權糾紛協調過程中，當著十多個人的面，辱罵原告孫鵬是“神經病”，孫鵬起訴至福州市長樂區人民法院，要求陳曦在《福州日報》上向其公開賠禮道歉，并賠償精神損失費人民幣1元。
提示：（1）要做自尊的人。
導入新課
思考：這則故事給我們什么啟示？如果你是饑餓的人，你會如何選擇？
貧者不受嗟來之食
春秋時期，齊國發生饑荒，貴族黔敖在路邊施舍食物。一個饑餓的人走過，黔敖傲慢地吆喝他過來吃。饑餓的人拒絕了，說：“我就是因為不吃這種帶有侮辱性的施舍，才落到如此地步。
（2）拒絕接受食物，增強自食其力的能力。
1.如何維護自己的人格尊嚴？
2.學會如何提升自己？
3.學會如何尊重他人？
4.如何做到自尊？
自主學習
教學目標
生活觀察
像晏子一樣，我國歷史上“不食周粟”的伯夷、叔齊。“不為五斗米折腰”陶淵明,都是捍衛人格尊嚴的典范。
思考：你還知道哪些維護人格尊嚴的故事
點撥：孔子說"君子不飲盜泉之水”、朱自清寧愿餓死不領美國“救濟糧”等。
晏子使楚，楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入；今臣使楚，不當從此門入。”侯者更道，從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶 使子為使。”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人 ”王曰：“然則何為使子 ”晏子對曰：“齊命使，各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
思考：這一案例對于我們維護人格尊嚴有怎樣的啟示？
點撥：我國法律保護公民的合法權益不受侵害。面對他人的侮辱和詆毀，
我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
2024年8月，趙某因郭某未償還其借款，在多次找尋未果后，便在抖音中對郭某進行侮辱誹謗，導致郭某社會關系緊張。根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條第（二）項之規定，趙某被東營分局網安大處以拘留五日的行政處罰。
探究與分享
相關鏈接
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
《中華人民共和國憲法》第三十八條
人格權受到侵害的。受害人有權依昭本法和其他法律的規定請求行為人承擔民事責任。受害人的停止侵牢、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉請求權、不適用訴訟時效的規定。
《中華人民共和國民法典》第九百九十五條
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
《中華人民共租國刑法》第二百四十六條第一款
如何維護自己的人格尊嚴
（1）我們要恪守為人之德。堅持人格獨立，不做有損人格的事。
知識歸納
（3）面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回
擊，必要時運用法律武器保護自己。
（2）面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁
達的心態，做到“有則改之。無則加勉”。
思考：華羅庚的故事給我們什么啟發
華羅庚小時候學習很刻苦。初中畢業升入上海中華職業學校后，由于繳不起學費而失學。失學后，他在小雜貨店做記賬員。與此同時，他堅持自學數學，用五年時間自學了高中的課程，又用兩年時間自學了大學的全部課程。他先后發表了幾十篇論文，還解決了一個數學界遺留了80多年的難題，成為著名的數學家。
探究與分享
點撥：真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。要學會不斷提升自己。
做自尊的人，應如何提升自己
真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
知識歸納
（3）在生活中，我們要不斷歷練自已，增
強人際交往能力，提升個人修養。
（2）在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野增長智慧。
思考：你如何評價小章和小勇的行為
結合以上情境，說說自尊與尊重他人有什么關系。
在表演節目時，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個難聽的綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個綽號。小章忍無可忍反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個人便爭執起來。
探究與分享
點撥：（1）小章做法正確。面對他人的侮辱和詆毀，應當予以回擊。
（2）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
小勇做法錯誤，想獲得尊重，首先要尊重他人。
如何理解尊重他人
（1）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
知識歸納
（2）尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
（3）接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
在推薦“班級自尊榜樣”時，同學們發表了以下看法。
思考：結合以上對話和本課所學內容，總結自尊的具體表現。
根據自己的實際情況，制作“提升自尊計劃書”
小佳積極參加體育鍛煉，體質大大增強，心態也變得越來越好，在班級活動中總能看到她的身影。小佳不斷提升自已并取得進步也是自尊的一種證明。
點撥：學會維護自己的人格尊嚴；學會不斷提升自己；學會尊重他人。
啟思導行
小龍平時非常尊重他人。和同學交往時，他能夠欣賞和包容別人，正確看待他人對自己的評價，遇到問題會虛心向他人請教，與同學的關系很融洽。小龍就是自尊的榜樣。
小雪能夠客觀看待自己的優點和不足。她善于發揮優勢，肯定自己的價值；面對不足，能接納自己的不完美，不斷完善自己。我推薦她。
啟思導行
在這普天同慶的大日子里我有萬千祝福
而無從說起
只想很老土地向你說四個字
圣誕快樂！
提示自尊計劃書
學習方面
生活方面
…………
如何做到自尊
（1）學會維護自己的人格尊嚴。
知識歸納
（2）學會不斷提升自己。
（3）學會尊重他人。
學會維護自己的人格尊嚴
學會不斷提升自己
學會尊重他人
課堂小結
做自尊的人
1.在課堂上，法治校長列舉了一些“按鍵傷人”的事件：從詆毀烈士陳祖嚴及其遺孀；到粉色頭發女孩遭遇網暴后患抑郁癥……生活中這種“按鍵傷人”的現象時有發生。我們遇到這些現象時，要（ ）
①堅定維護自己的尊嚴 ②要恪守為人之德
③堅決予以回擊 ④運用法律武器保護自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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2.因意外失去雙手的米師傅努力學捏泥人謀生。經過十余年的堅持，他琢磨出了一套適合自己的手法。他說：“雖然我沒有雙手，但是學會了一門技藝，我選擇了努力，而不是遺憾。”他的事跡告訴我們要（ ）
A.做自尊的人，維護自己的人格尊嚴
B.歷練自己，增強人際交往的能力
C.努力學習，開闊視野、增長智慧
D.做自尊的人，學會不斷提升自己
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3.班主任在給一位學生的期末綜合素質評語中寫道：“你尊重他人，品德高尚，如能在今后上課時更加專心聽講，培養良好學習習慣，你的未來會更加美好。”班主任作出這一評價的依據有（ ）
①打籃球時不小心將實驗室玻璃打碎，主動承認錯誤
②在樓道遇見老師主動問好，看見地上垃圾主動撿起
③演講比賽前覺得自己實力不足，要求主動退出比賽
④上課有時左顧右盼，注意力不集中，經常打瞌睡
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
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4.一位農民工上公交車后，將袋子鋪在地上，坐了上去。乘客問：“有座位，您為什么不坐？”農民工說，擔心自己身上臟弄臟了座位。乘客說：“人人平等，您跟我們都一樣。”一句話打消了農民工的顧慮。這一幕場景表明（ ）
A.要學會尊重他人，不歧視他人 B.要接納他人的個性和處事風格
C.要尊重他人不同的生活習慣 D.如果想被尊重，就必須衣冠整潔
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