資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1課時 人要自強
【學習目標】
1.理解自強對個人成長、社會進步、國家發展的重要性。
2.具備迎接挑戰的能力，踐行中華民族自強不息的思想，培養健全人格。
【重點難點】
1.重點：自強的作用。
2.難點：個人自強與社會進步、國家發展的關系。
【自主學習】
1.自強是自我勉勵、 。自強是一種 的精神狀態，是一種不斷完善自我、 的人生追求。
2.自強，使人 。自強的人，能夠“克己”“自勝”，主動發掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得 的機會。
3.自強使人 。 自強的人，有鍥而不舍的 ，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰自我、 。
4.自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的 和國家的 。
正是一代又一代中國人 地接力傳承，中華民族才歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，自立于世界民族之林。
5.什么是自強？自強對個人成長有什么重要性？
6.自強對社會進步、國家發展的重要性？
【課時達標】
1．“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”。下列古語與這句話的核心意涵最相一致的是（ ）
A．功崇惟志，業廣惟礪
B．孝悌也者，其為仁之本歟
C．海納百川，有容乃大
D．天行健，君子以自強不息
2.漫畫《我只帶奶奶》警示我們（ ）
A.家中有親人，孝老愛親從小事做起
B.尊重他人人格，不取笑、歧視他人
C.人要自強，培養自主自立的能力
D.從容應對學習和生活中的各種問題
3.西安科技大學大學生“自強之星”朱浩強，面對工科專業的挑戰，從不氣餒，通過精聽、復盤、不斷總結，他一路蟬聯專業第一；他跨越學科邊界，探索“學科交叉”的奧妙，積極參與競賽，斬獲殊榮。這一事例啟示我們（ ）
①自強是自我勉勵，使人發奮向上
②永不服輸的精神是青春的專屬
③自強能夠使人主動發掘自身力量
④青年人才能弘揚自強不息的傳統
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.2024年9月7日，我國運動員鐘永淵在巴黎殘奧會女子劃艇決賽中奪得銅牌。然而，當初穿假肢訓練，血液將皮肉與假肢粘連在一起鉆心地疼，讓她每天都有無數次想放棄的念頭。但她還是堅持下來了，讓自己在每一天里戰勝昨日的自己，變得更加強大、更加自信、更加有力量。由此我們感悟到（ ）
①自強，使人獲得生存和發展的機會
②自強，使人取得各項事業的成功
③自強能夠使人“克己”“自勝”
④自強能夠使人成為模范人物
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.年輕充滿朝氣，青春孕育希望。正如習近平總書記所說，“中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實”。這昭示我們青少年（ ）
A.要獨立思考，標新立異
B.自強關系國家命運，要奮進自強
C.要“行已有恥”，聞過即改
D.要積極進取，漠視挫折
6.【自強不息 奮斗有我】
自棄者扶不起，自強者打不倒。謝啟明小時候被車禍奪走一條腿，但卻不言放棄，他創辦的愛心機構已幫助500多名殘友進行日常康復訓練；無臂男孩彭超以不服輸、不斷挑戰自我的精神贏得人生的勝利……一個自強不息的人，無論經歷多少艱難曲折，依舊會屹立不例。
“一個自強不息的人，無論經歷多少艱難曲折，依舊會屹立不倒。”請談談你對這句話的理解。
參考答案
1.D 2.C 3.B 4.B 5.B
6.答案：（1）自強是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
(2自強的人，能夠“克己”“自勝”，主動發掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會。
(3自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰自我、超越自我。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第1課時　人要自強
教學 分析 《人要自強》所依據的課程標準內容是“中華優秀傳統文化教育”,具體對應的課程標準內容是“踐行中華民族自強不息的思想”。本課時主要包括兩部分內容,一是自強的含義,二是人為什么要自強。
教學 目標 責任意識：了解自強的含義。 健全人格：知道人為什么要自強。
重點 難點 重點:人為什么要自強 難點:個人自強與社會進步、國家發展的關系。
教法 學法 以體驗式、案例式、啟發式為主,結合社會熱點設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 方式一:視頻導入(見課件) 播放第23屆世界杯足球賽開幕式上“半身男孩”加尼姆·阿爾·穆夫塔的視頻。 世界杯開幕式上的加尼姆·阿爾·穆夫塔展現了什么品質 讓學生們進行總結,由此導入新課。 方式二:故事導入(見課件) 展示“感動中國2023年度人物”、香港視障歌唱演員蕭凱恩的故事。讓學生們感悟蕭凱恩的自強品質,由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學 基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.什么是自強 2.為什么自強使人自主自立 3.為什么自強使人奮發向上 4.個人自強與社會進步、國家發展的關系是什么 5.人為什么要自強
三、探究平臺 1.展示教材第41頁的生活觀察。 思考:分享自立自強的故事,談談你對“踮一踮腳尖,我們也能成為他們”的理解。 點撥:(1)(示例)祖逖聞雞起舞、司馬遷忍辱負重著《史記》等。 (2)“踮一踮腳尖,我們也能成為他們”意在告訴我們要自我勉勵、發憤圖強,奮發進取,不斷完善自我、超越自我,做自強的人。 知識總結:什么是自強 自強是自我勉勵、發憤圖強。自強是一種奮發進取的精神狀態,是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。 2.展示教材第42頁探究與分享。(見課件) 思考:談談你對上述觀點的看法。 點撥:自強,使人自主自立。前兩個同學的觀點是沒有做到自強的表現,第三個同學的觀點是自強的表現。 知識總結:為什么自強使人自主自立
導 與 學 過 程 自強的人,能夠“克己”“自勝”,主動發掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活,獲得生存和發展的機會。 3.展示中國運動員在賽場上頑強拼搏的視頻。(見課件) 思考:看完視頻,你有什么感觸 點撥:自強,使人奮發向上。 知識總結:為什么自強使人奮發向上 自強的人,有鍥而不舍的堅毅品格,積極進取,知不足而奮進,望遠山而力行,不斷挑戰自我、超越自我。 4.展示教材第42—43頁探究與分享。(見課件) 思考:結合以上材料,說說個人自強與社會進步、國家發展的關系。 點撥:自強不僅關系個人的成長,而且關系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承,中華民族才歷經滄桑而不衰,飽經磨難而更強,自立于世界民族之林。 知識總結:個人自強與社會進步、國家發展的關系是什么 自強不僅關系個人的成長,而且關系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承,中華民族才歷經滄桑而不衰,飽經磨難而更強,自立于世界民族之林。 5.展示有關自強的名言警句。(見課件) 思考:品讀名言警句,你覺得自強有什么重要性 點撥:(1)自強,使人自主自立。(2)自強,使人奮發向上。(3)自強不僅關系個人的成長,而且關系民族的命運和國家的未來。 知識總結:人為什么要自強 (1)自強,使人自主自立。 (2)自強,使人奮發向上。 (3)自強不僅關系個人的成長,而且關系民族的命運和國家的未來。 教師隨筆
要點 梳理 人要自強
課堂 練習 見同步課件中對應的課堂練習
教學 反思 本課時教學,問題的設計緊密聯系生活實際,讓學生在思考問題的過程中獲得教益,懂得自強的含義以及人為什么要自強,有效地實現了本課時的教學目標,培養了學生的健全人格、責任意識、政治認同等學科素養。
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共14張PPT)
第五課　人生當自強
第1課時　人要自強
欄目導航
自主學習 感知教材
分層訓練 提升素養
1.什么是自強
(1)自強是自我勉勵、　 　。
(2)自強是一種奮發進取的精神狀態,是一種不斷完善自我、　 　.
的人生追求。
2.人為什么要自強
(1)自強,使人　 　。自強的人,能夠“克己”“自勝”,主動發掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活,獲得　 　的機會。
發憤圖強
自主學習 感知教材
超越自我
自主自立
生存和發展
(2)自強,使人　 　。自強的人,有鍥而不舍的堅毅品格,積極進取,知不足而奮進,望遠山而力行,不斷挑戰自我、　 　。
3.為什么社會進步、國家發展需要自強
(1)自強不僅關系個人的成長,而且關系　 　和　 　。
(2)正是一代又一代中國人　 　地接力傳承,中華民族才歷經滄桑而不衰,飽經磨難而更強,自立于世界民族之林。
奮發向上
超越自我
民族的命運
國家的未來
自強不息
素養目標
理解自強對個人成長的作用,超越自我,養成自強的優秀道德品質,培養健全人格。
名句品讀
　　勝人者有力,自勝者強。
出處:老子《道德經》。
釋義:能夠戰勝別人的人只要有力量就可以了,能夠戰勝自己的人才是最強大的。
寓意:自強,使人奮發向上,積極進取,不斷超越自我。
知識拓展
自信與自強的關系
(1)區別:自信是人對自身力量的確信,深信自己一定能做出某件事,實現所追求的目標。自強是一種奮發進取的精神狀態,是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
(2)聯系:自強可以讓我們更自信。
1.每個人都應不斷克服自己的缺點,戰勝自己、超越自己。這段話反映的品質是( )
A.自大 B.自負
C.自傲 D自強
分層訓練 提升素養
D
2.青春是“山青花欲燃”的生命綻放,是“千古風流今在此”的自信昂然,是“扶搖直上九萬里”的鏗鏘力量……青春的我們應該( )
①盡情享樂,不留遺憾　②放飛自我,我行我素　③激發熱情,開發潛力　④自信自強,超越自我
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
D
3.童年時的一場意外讓董洪喜失去了一條腿、一只手臂。但他不服輸!他靠自己的努力讀完大學后,又輾轉成為一名外賣騎手。他說:“人是有潛力的,還沒有看到結果就退出的話,說明這個人是失敗的。”他的事跡啟示我們要( )
A.調適心態,享受青春
B.激發潛能,勇爭第一
C.自強不息,奮斗不止
D.平等待人,消除歧視
C
4.自強的人,能夠主動發掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活。下列表現屬于發掘自身力量的是( )
A.試一試,勇敢地接受挑戰
B.算了吧,知難而退才明智
C.放棄吧,反正都是會失敗的
D.能行嗎 這不是我擅長的
A
5.(擬人對話)有一塊石頭,一半被做成了雕塑,一半被做成了臺階。人們都要踩著臺階去看雕塑。臺階妒忌地說:“我們同是一塊石頭,人們憑什么踩著我去欣賞你呢 ”雕塑說:“因為我經歷了千錘萬鑿。”以下詩句與材料表意相符的是( )
A.不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香
B.天生我材必有用,千金散盡還復來
C.不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤
D.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之
A
6.青年時代的徐悲鴻四赴上海,窮到沿街乞討。然而他沒有自暴自棄,而是以“越是在山窮水盡之時,而能自拔,才不是懦夫”的精神自勵,最終成為“中國近代繪畫之父”。由此我們可以看出,自強( )
①不僅關系個人的成長,而且關系民族的命運　②是一種不斷挑戰自我、超越自我的人生追求　③使中華民族歷經滄桑而不衰,飽經磨難而更強　④使人自立自主,依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
7.非連續性文本:仔細觀察下列漫畫,聯系所學知識,回答問題。
答:自強。
(1)你認為攀登上頂峰的人具備了什么心理品質
(2)擁有這一品質有哪些重要意義
答:①自強,使人自主自立。②自強,使人奮發向上。③自強不僅關系個人的成長,而且關系民族的命運和國家的未來。

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