資源簡介

2025春小學四年級道德與法治教學工作計劃
新學期，校園里的陽光愈發溫暖，照亮了求知的道路。我帶著對教育的熱忱，開啟四年級《道德與法治》的教學工作。希望通過知識的傳遞，幫助學生在道德與法治領域穩步成長。以下是結合班級實際和教學需求制定的工作計劃。
一、學情分析
四年級學生大多已養成基本學習和生活習慣，對《道德與法治》充滿好奇，課堂上能積極參與討論。但部分學生自我管理能力不足，在集體活動中較難約束自己。另外，部分學生受家庭環境影響，學習動力欠缺，需要教師給予更多關注與引導，幫助他們提升學習興趣，養成良好學習習慣。
二、教材分析
部編版四年級全冊分為四個單元，每個單元都有獨特教育價值。
1. 第一單元：同伴與交往：引導學生掌握和諧的同伴交往方法，學會理解、包容和互助，成為受歡迎的人，培養積極健康的人際交往態度。
2. 第二單元：做聰明的消費者：通過觀察商品包裝辨別質量，思考購買到不合適商品的解決辦法，培養學生正確理財觀，提升消費技巧，學會理性消費。
3. 第三單元：美好生活哪里來：讓學生了解生活中吃穿用的來源，認識工農業生產的重要性，體會勞動者的辛勞與智慧，珍惜勞動成果。
4. 第四單元：感受家鄉文化 關心家鄉發展：帶領學生認識家鄉文化，感受其獨特魅力，增強對家鄉的認同感和歸屬感，激發學生關心家鄉發展、傳承家鄉文化的熱情。
三、教學目標
1. 幫助學生學會和諧的同伴交往技巧，培養理解、包容的品質，建立良好的人際關系。
2. 引導學生樹立正確理財觀，辨別商品質量，學會理性消費，成為聰明的消費者。
3. 讓學生了解工農業生產與生活的緊密聯系，認識勞動者的貢獻，珍惜勞動成果。
4. 激發學生對家鄉文化的熱愛，增強對家鄉的認同感和歸屬感，培養關心家鄉發展的意識。
四、教學重難點
1. 掌握和諧同伴交往的方法，理解和包容他人，解決人際交往中的矛盾。
2. 學會辨別商品質量，樹立正確消費觀念，合理安排零花錢。
3. 認識工農業生產的重要性，體會勞動者的辛勤付出，尊重和珍惜勞動成果。
4. 感受家鄉文化的魅力，理解家鄉文化的內涵，積極參與傳承家鄉文化。
五、教學措施
1. 摒棄傳統“滿堂灌”，注重培養學生自主學習、合作探究、創新思維和實踐應用能力，讓學生成為課堂主體。
2. 尊重、理解和關注學生，營造輕松課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，提升道德素養和法治觀念。
3. 組織學習小組，開展合作學習，讓學生在交流和實踐中體驗感悟，共同進步。
4. 運用多媒體教學，豐富課堂形式，激發學生興趣，注重與學生的溝通，建立良好師生關系。
5. 開展角色扮演、情景模擬，如模擬購物場景，讓學生體驗消費過程，學會辨別商品和理性消費。
6. 舉辦主題活動，如“夸夸我的好伙伴”分享會，促進學生人際交往；“家鄉文化知多少”知識競賽，激發學生對家鄉文化的探索熱情。
7. 布置實踐作業，如讓學生調查家庭一周消費情況，分析消費合理性；收集家鄉老物件故事，了解家鄉歷史文化。
8. 定期進行知識小測驗，鞏固所學知識，及時了解學生學習情況，調整教學策略。
六、教學評價
1. 過程性評價：關注學生課堂表現，包括參與討論、小組合作、發言情況等，及時鼓勵指導；記錄作業完成情況，針對問題輔導講解；通過課堂提問、小測驗了解知識掌握程度，調整教學。
2. 表現性評價：安排實踐活動，如組織校園跳蚤市場，觀察學生在活動中的消費行為和理財能力；開展“家鄉文化宣傳”項目，評估學生對家鄉文化的理解和表達能力。
3. 終結性評價：學期末進行綜合考試，考查重點知識和核心素養；結合學生自評、互評和家長評價，全面了解學生學習態度、行為習慣和道德認知發展，為后續教學提供參考。
教育是充滿愛與責任的事業。本學期，我將以愛心和耐心引導學生，讓道德與法治的理念在學生心中扎根，助力他們健康成長。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”我會關愛每一位學生，激發他們的學習熱情，為他們的成長助力。

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