資源簡介

(共37張PPT)
Lead in&Cartoon Time
Unit 2 Clean the classroom
譯林版英語(新教材)三年級下冊
在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認(rèn)讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節(jié)奏和含義。以聽讀，找，寫的方式掌握字母k和g在單詞中的發(fā)音。
通過角色表演操練并掌握核心單元 核心語言，形成積極參與集體活動，維護(hù)教室環(huán)境整潔的意識。
在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理波比和同學(xué)們打掃教室衛(wèi)生時的分工。
核
心
素
養(yǎng)
目
標(biāo)
目錄
01 Lead in
03 Assessment time
02 Presentation
04 Extended reading
05 Practice
06 Homework
Lead in
01
Is the classroom clean
dirty 臟的
Let's clean up!
讓我們打掃干凈！
Lead -in
Who are they
Where are they
They are in the classroom.
What are they doing
他們在做什么？
clean the classroom 打掃教室
Lead -in
What is doing？
clean the blackboard
擦黑板
Lead -in
What is doing？
put away the books
收拾書本
Lead -in
What is doing？
clean the window
擦窗戶
Lead -in
What is doing？
clean the chair
擦椅子
Lead -in
What is doing？
sweep the floor
掃地
Lead -in
What is doing？
clean the desk
擦桌子
Let’s sing
Our classroom is big and new.
Let's keep it clean for me and you. Clean the desk. Sweep the floor. Close the window. Close the door.
How do you clean your classroom 你如何打掃你的教室？
Watch a video
02
Presentation
Watch and tick
Where are they
In the classroom.
Cartoon time
a dirty desk
Read and circle
Read and act
Work in pairs and try to imitate the tone and intonation.
同桌合作讀一讀他們的對話，嘗試模仿語音語調(diào)。
讓我們打掃我們的教室！
Let’s do sth. =Let us do sth.
讓我們做某事
掃地
打掃你的課桌和椅子
Think and discuss
How do Bobby and his friend clean their classroom
They clean the classroom together.
sweep the floor
clean his desk and chair
Read anad imitate
Read anad imitate
Think and discuss
How to clean our classroom 如何打掃我們的教室
When you ask someone to do something, you can say “please”.
Be polite禮貌.
clean the blackboard 擦黑板
clean the desks 擦課桌
sweep the floor 掃地
put away books 收拾書本
Let’s keep our classroom clean together.
讓我們一起保持教室整潔。
Read and think
看！那個課桌是臟的！
Whose desk is dirty？
What should Bobby do next
博比接下來應(yīng)該做什么？
I should clean my desk.
We should keep our desks clean.
我們應(yīng)該保持課桌整潔。
Do a role-play in groups. Change roles and repeat.
小組合作進(jìn)行角色扮演， 交換角色重復(fù)對話。
Tips:將對博比接下來行動的猜測也融入表演中。
Sounds in focus
03
Please clean the desk and chair, Max.
Good idea.
朗讀時注意標(biāo)紅、標(biāo)藍(lán)字母的發(fā)音哦！
k is for /k/
g is for /g/
Sounds in focus
Listen and chant
Look outside--it's a good day!
Let's clean our desks and go out to play. Sweep the floor and clean the window. Put away your books and off we go!
Find more words with /k/ or /g/.
找出更多帶有/k/ /g/ 發(fā)音的單詞積累一下吧。
Read and choose
/k/
/g/
cake
great
keep
thank
bake
get
guess
kite
gift
pig
girl
king
go
Practice
04
1. Let ________ (is/us) clean the classrom. It’s dirty.
2. --Is that desk clean --________(No/Yes). It’s dirty.
3. --Sam, _________(sweep/sweeps) the floor. --OK.
4. The chair is _______(durty/clean). Let’s clean it.
5. Please ______(puts/put) away your books.
Have a try
us
No
sweep
dirty
put
Have a try
( ) 1. Is this your classroom
( ) 2. Put away your books, please.
( ) 3. Let’s draw together.
( ) 4. Your room is so clean.
( ) 5. Your desk is dirty.
Yes, it is.
B. Thank you.
C. Oh, let me clean it.
D. OK, Dad.
E.Good idea.
A
D
E
B
C
Summary
05
Summary
our
classroom
us
let
desk
Let’s clean our classroom.
Sweep the floor, please.
sweep
/k/
/g/
Please clean your desk and chair.
chair
dirty
Homework
06
1. Read the story for three times.
2. Tell your friends how to clean the classroom.
Thank you！/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 英語學(xué)科
Unit 2 Clean our classroom
Cartoon time教學(xué)設(shè)計
單元 Unit 2 課時 第 1課時
語篇研讀 ●Lead-in Lead-in板塊作為單元學(xué)習(xí)的起點，通過單元主題圖生動地展示了同學(xué)們積極打掃教室的場景，將學(xué)生帶入真實的學(xué)習(xí)情境中。以Big question:“How do you clean your classroom ”引入單元主題，明確提出三個學(xué)習(xí)目標(biāo):談?wù)摯驋呓淌业木唧w活動、使用禮貌用語邀請某人做某事以及制訂一個大掃除計劃。以聽讀一首關(guān)于打掃教室衛(wèi)生的韻律詩作為學(xué)習(xí)熱身活動，引導(dǎo)學(xué)生看圖片、聽讀韻律詩、探話題，初步感知單元主題。 ●Cartoon time 【W(wǎng)hat】本語篇呈現(xiàn)了一個簡短而有趣的對話故事，主要角色為博比、薩姆和馬克斯。故事圍繞打掃教室展開，博比提出打掃教室的建議，并禮貌地請求薩姆和馬克斯幫忙完成不同的清潔任務(wù)，涉及掃地、擦桌椅等具體活動。最后博比發(fā)現(xiàn)了一張很臟的課桌，卻突然意識到那是自己的課桌，幽默的結(jié)尾使得整個故事既充滿趣味性又具有教育意義。 【W(wǎng)hy】 本語篇在具體而生動的對話情境中教授學(xué)生如何談?wù)摯驋咝l(wèi)生和禮貌地請人做事，特別強調(diào)了禮貌用語的重要性，鼓勵學(xué)生學(xué)會與人合作以及禮貌地邀請他人做事。同時，通過展示打掃教室的過程，培養(yǎng)學(xué)生保持教室整潔的責(zé)任意識以及團隊合作的精神。 【How】本語篇是一段日常對話，涉及打掃教室衛(wèi)生的相關(guān)詞匯，如clean our classroom、 sweep the floor 、 clean your desk and chair等;呼吁、邀請他人做事時使用的核心語言，如“Let’s…”“Please ...”和“..., please.”。對話幽默風(fēng)趣，情節(jié)簡單，易于理解，具有現(xiàn)實意義和教育意義。
教學(xué)目標(biāo) 通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認(rèn)讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節(jié)奏和含義。以聽讀，找，寫的方式掌握字母k和g在單詞中的發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解） 2. 在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理波比和同學(xué)們打掃教室衛(wèi)生時的分工。（應(yīng)用實踐） 3.通過角色表演操練并掌握核心單元 核心語言，形成積極參與集體活動，維護(hù)教室環(huán)境整潔的意識。（遷移創(chuàng)新） 完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下： 【核心詞匯】 our, classroom, let, us, sweep, floor, desk, chair, dirty 【核心句型】 Let's clean our classroom! Sweep the floor, please. Please clean your desk and chair.
教學(xué)重難點 【重點】 1.掌握表達(dá)打掃的詞匯，掌握相關(guān)短語和句子。 2. 模仿朗讀故事中的句子。 3. 能掌握/k/ /g/ 發(fā)音。 【難點】 能夠談?wù)撊绾未驋呓淌遥軌蛴脤W(xué)到的句式進(jìn)行表達(dá)。 2.學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生保持教室整潔的責(zé)任意識以及團隊合作的精神。
學(xué)情分析 小學(xué)三年級學(xué)生活潑可愛，以具體形象思維為主，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡在活動中感知體驗。經(jīng)過上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對日常生活的相關(guān)場景與朋友家人進(jìn)行溝通，積極參與課堂活動，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，初步養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，有一定的觀察能力，需要在教師的指導(dǎo)下及與同伴的交流互動中提升英語學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生利用核心句型模仿輸出。
教學(xué)工具 PPT
教學(xué)方法 情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，問題導(dǎo)入法
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 效果評價
1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認(rèn)讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節(jié)奏與含義。 1.學(xué)生在Big question的引領(lǐng)下,觀察單元主題圖,找出圖中主要人物,回答問題:“What are they doing " 2.學(xué)生聽韻律詩,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入單元主題情境,理解韻律詩的含義,感受韻律詩的節(jié)奏,自主或小組合作朗讀。 3.學(xué)生在單元主題圖的幫助下，熟讀與打掃衛(wèi)生相關(guān)的核心詞匯，理解核心詞匯的意思。 4.學(xué)生基于單元主題圖和韻律詩內(nèi)容，結(jié)合自身實際生活經(jīng)驗展開小組討論，初步思考Big question。 教師觀察學(xué)生能否參與交流，聽取學(xué)生的回答，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。 教師觀察不同學(xué)生的理解情況，適時給予提示和指導(dǎo)。 教師觀察學(xué)生能否積極分享與本主題相關(guān)的知識的經(jīng)驗，給予反饋和指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在情境中初步理解主題，認(rèn)識并熟讀單元核心詞匯。通過看圖片、認(rèn)讀詞匯、聽讀韻律詩以及小組討論,學(xué)生進(jìn)入單元學(xué)習(xí)情境，初步感知單元主題。為后續(xù)學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。
2. 在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理博比和同學(xué)們打掃教室衛(wèi)生時的分工。 5.學(xué)生朗讀語篇標(biāo)題“A dirty desk”，思考標(biāo)題的含義，然后觀察卡通故事的圖片，找出故事的主要人物，基于圖片和已有知識，預(yù)測對話內(nèi)容。 6.學(xué)生觀看卡通故事視頻，驗證預(yù)測，理解故事大意，體會語篇標(biāo)題的含義。 7.學(xué)生自主閱讀語篇，圈出與打掃教室衛(wèi)生相關(guān)的短語，理解并掌握核心詞匯。明確人物分工，將人物與具體活動相匹配，完成讀后學(xué)習(xí)活動A Read and circle。 8.學(xué)生再次精讀語篇，在教師的指導(dǎo)下理解更多細(xì)節(jié)，小組內(nèi)交流討論文末讀后問題:“How do Bobby and his friends clean their classroom ” 9. 學(xué)生聽錄音跟讀，分享角色朗讀對話，關(guān)注語音語調(diào)，節(jié)奏、連讀、重讀等。 教師觀察學(xué)生能否借助已學(xué)知識和圖片進(jìn)行合理猜測，給予反饋和幫助。 教師觀察學(xué)生能否理解語篇信息，運用句型，給予及時的指導(dǎo)和反饋。 教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀情況給予適時指導(dǎo)和鼓勵。
【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動層層遞進(jìn)，通過故事情節(jié)預(yù)測、觀看視頻驗證猜測及自主閱讀等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。最后，通過跟讀錄音和分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏等語言細(xì)節(jié)，提高口語表達(dá)能力和語音準(zhǔn)確性，為語言實際運用打下基礎(chǔ)。
3.分角色表演卡通故事，并掌握單元核心語言，形成積極參與集體活動，維護(hù)教室環(huán)境整潔的意識。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，梳理、歸納本語篇中與打掃教室衛(wèi)生相關(guān)的核心短語以及禮貌要求別人做事的核心句型。 11.學(xué)生認(rèn)真觀察圖5，猜測博比接下來會做什么，小組展開討論，完成讀后學(xué)習(xí)活動C Think and say。 12.學(xué)生準(zhǔn)確運用本單元核心語言在小組內(nèi)分角色進(jìn)行表演，完成讀后學(xué)習(xí)活動 B Do a role-play,并結(jié)合學(xué)習(xí)活動C將對博比接下來行動的猜測也融入表演中。 教師觀察學(xué)生感知和梳理單元核心語言的能力，及時給予反饋并進(jìn)行補充。 教師觀察學(xué)生的猜測是否合理，給予鼓勵并適當(dāng)追問。 教師觀察學(xué)生的展示情況，給予鼓勵和反饋，并引導(dǎo)正確評價。
【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動旨在通過一系列互動性強的學(xué)習(xí)任務(wù),增強學(xué)生的語言交流能力與創(chuàng)造性表達(dá)能力。學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)編,并將續(xù)編內(nèi)容融入分角色表演之中,這一過程不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和想象力,而且有利于促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流,增強表演的真實感和趣味性。
4.以找、讀、唱的方式掌握/k/ /g/的發(fā)音 。 13.學(xué)生聽并跟讀卡通故事中的句子“Please clean your desk and chair, Max.”和“Good idea!”，初步感知字母k和g的發(fā)音。 14.學(xué)生再次朗讀句中標(biāo)出的單詞desk和 good，體會字母k和g的發(fā)音，尋找發(fā)音規(guī)律。 學(xué)生聽Sounds in focus 的韻律詩并跟讀，在教師的引導(dǎo)下理解韻律詩的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母k和g的發(fā)音。 學(xué)生找出韻律詩中所有含有相同發(fā)音規(guī)律的單詞，寫下來并大聲朗讀，依據(jù)發(fā)音規(guī)則，嘗試說出更多的同類詞,完成分類選擇。 教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確，給予及時的指導(dǎo)與幫助。 教師鼓勵學(xué)生大聲朗讀，對學(xué)生總結(jié)的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行反饋與補充。 教師觀察學(xué)生能否正確朗讀和理解韻律詩，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予幫助和指導(dǎo)。 教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)則并拓展相關(guān)詞匯，觀察學(xué)生能否借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，給予指導(dǎo)和鼓勵。
【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動通過一系列層次遞進(jìn)的語音學(xué)習(xí)活動,綜合提升學(xué)生的語音感知能力、發(fā)音準(zhǔn)確性及自主學(xué)習(xí)能力。首先聚焦特定句子、單詞的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會目標(biāo)字母的發(fā)音并嘗試總結(jié)發(fā)音規(guī)律,以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察與總結(jié)能力;其次進(jìn)行韻律詩跟讀,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固目標(biāo)字母的發(fā)音;最后通過尋找、記錄和拓展更多含有相同發(fā)音規(guī)律的單詞,實現(xiàn)語音學(xué)習(xí)的有效深化與拓展。
課堂練習(xí) 一、從括號中選擇合適的內(nèi)容填空。 1. Let ________ (is/us) clean the classroom. It’s dirty. 2. --Is that desk clean --________(No/Yes). It’s dirty. 3. --Sam, _________(sweep/sweeps) the floor. --OK. 4. The chair is _______(dirty/clean). Let’s clean it. 5. Please ______(puts/put) away your books. 二、從方框中選出與句子相對應(yīng)的答句。 ( ) 1. Is this your classroom ( ) 2. Put away your books, please. ( ) 3. Let’s draw together. ( ) 4. Your room is so clean. ( ) 5. Your desk is dirty.
課堂總結(jié)
家庭作業(yè) 1. Read the story for three times. 2. Tell your friends how to clean the classroom.
板書設(shè)計
教學(xué)反思 課堂互動采用了小游戲和角色扮演的方式，學(xué)生們的參與度非常高，課堂氣氛活躍。在小組討論中，學(xué)生能夠思考對課文內(nèi)容的理解，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)，提高在英語學(xué)習(xí)中的獲得感。同伴問答能夠讓學(xué)生更好地掌握重點句型。在發(fā)音環(huán)節(jié)可以設(shè)置更加豐富的活動加深學(xué)生對于發(fā)音的掌握。
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