資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
一年級(jí)下冊(cè)《語文園地三》教案（含反思）
課題 語文園地三 課型 語文園地 授課時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)正確使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字。 2.借助拼音正確朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》，并背誦，反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思。 3．通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，體驗(yàn)親子閱讀的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用音序查字法查字；積累古詩。
教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。大致了解古詩的意思，體驗(yàn)親子閱讀的愉悅。
教具準(zhǔn)備 課件
教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地三”的內(nèi)容。（板書：語文園地三）
新課教學(xué)（ ）分鐘 二、查字典1.小游戲：字母表背誦比賽，看誰背得好；在音序表中快速找字母比賽，看誰找得快。2.指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁碼的方法。比如，先根據(jù)頁碼數(shù)字的大小來進(jìn)行大致判斷，然后用合適的方法來翻頁 (一頁一頁地翻或者一疊一疊地翻）。3.讀一讀：讀旁邊人物的問題：“廚是什么意思呢？讓我們借助拼音來查字典。” 這句話告訴我們，當(dāng)我們只知道一個(gè)字的讀音，但不會(huì)寫，不知道這個(gè)字的意思時(shí)，我們可以用借助拼音查字典。（板書：知道讀音，不會(huì)寫字） 4.看一看：看看園地中介紹的，借助拼音查字典有幾步？作者以“廚”為例，告訴我們查字典的步驟：第一步：從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”；（板書漢語拼音音節(jié)索引） 第二步：再在大寫字母“C”下面找音節(jié)“chu”，再看后面的頁碼。（板書找音節(jié)） 第三步：翻到正文66頁，就可以在第二聲那找到“廚”字了。（板書：找頁碼）3.讀一讀：讀“音序查字法口訣”歌，熟記音序查字法的步驟。 音序查字法口訣 音序查字要記牢，先把大寫字母找， 字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。 4.練一練：請(qǐng)你用音序查字法從字典里找到下面的字并組詞。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞漂（piào）蹤（zōnɡ）楊（yánɡ）學(xué)生交流展示： （1）“漂”大寫字母是“P”，音節(jié)“piào”，在 頁找到該字，組詞：漂亮。 （2）“蹤”大寫字母是“Z”，音節(jié)“zōnɡ”，在 頁找到該字，組詞：跟蹤。 （3）“楊”大寫字母是“Y”，音節(jié)“yánɡ”，在 頁找到該字，組詞：楊樹。 第二課時(shí)一、日積月累 1.讓學(xué)生自己借助拼音朗讀古詩，爭(zhēng)取讀正確，讀出節(jié)奏。2.通過教師范讀，伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“贈(zèng)、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。3.聽一聽：字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。（板書：《贈(zèng)汪倫》李白） 4.讀一讀： 注釋：①汪倫：李白的朋友。②踏歌：民間的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。 ③桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里。《一統(tǒng)志》謂其深不可測(cè)。深千尺：運(yùn)用了夸張的手法。 ④不及：不如。　 譯文：李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。 5.背一背。 （1）在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。（2）你還背過哪些李白的古詩？ 婷婷：我背過李白的《望天門山》，我背給大家聽一聽。（板書：《望天門山》） 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 四、和大人一起讀1.讀通兒歌（見教材P14—15）（課件出示12、13） 注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩歌讀通順。（板書：詩歌《誰和誰好》） 2.思考問題 （1）這首兒歌寫了誰和誰好？ 藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風(fēng)；我和同學(xué)。 （2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。 藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。 蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。 白云和風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。我和同學(xué)：大家唱著歌，一起上學(xué)校。（3）找找身邊還要“誰和誰好”，仿照兒歌的形式說一說。 誰和誰好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪里。 3.讀出節(jié)奏 4.讀出韻味 （1）可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。 （2）重點(diǎn)讀好：“好、鬧、笑、跑、校” （3）還可以兩人或小組表演讀。 【設(shè)計(jì)意圖：先進(jìn)行一些小游戲，練習(xí)學(xué)生快速查字母的能力，快速查找正文頁碼的能力。】【設(shè)計(jì)意圖：以“廚”為例，介紹音序查字法的步驟，非常直觀易學(xué)。】【設(shè)計(jì)意圖：積累古詩，先要讀準(zhǔn)音，再理解古詩的大意，最后學(xué)會(huì)背誦積累。】【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音朗讀古詩、背誦古詩，感受朋友間的濃濃情意，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文。】【設(shè)計(jì)意圖：讀讀演演兒歌，體會(huì)讀書的樂趣。】
板書內(nèi)容 語文園地三 音序查字法用于：只知道讀音，不會(huì)寫字 步驟：漢語拼音音節(jié)索引——找音節(jié)——找頁碼 《贈(zèng)汪倫》李白 《誰和誰好》
教學(xué)反思
成功之處： 1.本次交際學(xué)習(xí)了用音序查字典的方法。根據(jù)口訣及查字典的步驟，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了查字典。2.本課積累了一些李白寫的詩歌，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：查字典應(yīng)該在實(shí)踐中講解方法，邊查邊說才好，否則只是紙上談兵。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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