資源簡介

第四課時
Let’s talk & Do a survey)
語篇研讀
What:該語篇為對話課，話題為：Show love to parents。內容圍繞向父母表達愛描述展開。Let’s talk圖片中兩個男孩與父母的交流瞬間以及他們在學校門口的交流，從不同層面展現對父母表達愛的方式。 Why:幫助學生了解和掌握如何表達對父母的愛或感恩，同時了解愛的表達形式。鼓勵學生勇敢地與家人進行感情滲透和交流，引導學生尊重父母、關愛父母。 How:通過兩位學生對父母示愛的交流瞬間，展開談論。在交流中進行相互學習、相互指導。把對向父母表達愛這一主題的描述與自己的感受有機地結合起來。
教學重點及難點
教學重點：能夠聽懂、會說句型“—Do you often say that to your mum —Yes, I do. / No, I don’t.”。 教學難點：能夠在真實或模擬的情境中正確使用重點短語和句型來表達示愛的方式，進而表達自己 對父母的愛意。
教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
1.在聽、說、讀的活動中，掌握“Bye, Mum. Love you!”“Bye, Dad.”“Do you often say that to your mum Yes, I do. / No, I don’t. I often make her gifts.”的語言內涵及意義。理解對話大意，掌握本課的會話內容。（學習理解） 1.Warm-up&Review: (1)Classify the words. 課件出示幾組單詞，請學生拼讀單詞并根據字母e的發音將單詞歸類。 (2)Enjoy a song. 播放歌曲I love you, Mum.引出向媽媽表達愛的話題。 (3)教師提問：How do we show love to our mum 課件呈現圖片，讓學生表述如何向媽媽表達愛意。 (4)教師提問：What can we say to our mum 隨后課件呈現文本“I love you, Mum.” 2.Presentation&Practice: (1)教師出示Let’s talk中的第一幅插圖，并播放對話錄音三遍，學生聽錄音回答他們對父母說了什么。學生邊聽邊想象和體會當時的情景。隨后核對答案。 教師通過兩個學生放學時互相告別的情景 ，講解生詞bye。 (2)Listen and answer. 教師播放錄音兩遍，學生聽錄音回答兩個問題：①Does John often say “Love you!” to his mum ②What does Zhang Peng do for his mum 隨后核對問題答案： ①Yes, he does. ②He often makes his mum gifts. (3)Listen and read. 課件呈現Let’s talk部分的完整對話，教師再次播放錄音，學生跟讀，注意語音、語調。 (4)教師對“I often make her gifts.”進行講解，通過圖片幫助學生理解掌握詞匯her和gift。 教師觀察學生能否參與互 動和交流、主動分享個人表達愛的方式，并根據需要調整提問方式，給予幫助，及時評價。 教師根據學生向父母表達 愛的表現給予反饋和指導。
設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習如何向父母表達愛的核心語言。學生在教師的指導下模仿教材內容進行對話訓練，在跟讀模仿中體會如何向家人表達自己的愛。
2.學生能夠在真實或模擬的情境中,運用所學的句型進行簡單的對話；學生能夠模仿對話中的語音、語調，準確地朗讀對話信息。(應用實踐) (5)教師重點講解句型“—Do you often say that to your mum —Yes, I do.”，并分析短語say sth. to sb.的含義。 教師向全班學生提問，與學生進行交際會話。稍后請學生兩人一組，結合該句型進行交際訓練，運用正確的語音、語調進行練習。 (6)Fill in the blanks. 課件呈現Let’s talk對話內容，設置挖空，教師引導學生將對話補充完整。隨后請學生分角色朗讀完整的對話內容。 (7)教師再次帶領學生復述對話。 (8)教師請幾組學生上臺表演對話。對于 表現好的要表揚，發音不標準的要糾正。 教師根據不同能力水平學 生理解對話的情況，給予 指導或鼓勵。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在對話實踐中鞏固知識，特別是重點短語和語句，在模仿、交際訓練中完成對知識的吸收學習和輸出。
3.學生能夠根據所學內容進行調查探究,創造性地與他人進行對話交流，拓展學習渠道。學生能夠在實際生活中，主動運用所學的語言知識開展調查研究，表達自己愛的方式。（遷移創新） (9)課件出示Do a survey表格中的四幅圖片，通過提問：How do you show your love to your parents 讓學生理解圖片含義：①make a card ②say “I love you!” ③send flowers ④make breakfast (10)教師先播放Do a survey中的對話錄音兩遍，然后全班學生分角色朗讀對話。 (11)讓學生分小組表演對話。教師可讓學 習好的學生在文本對話的基礎上進行自 編對話。根據課本圖片提示進行探究性 學習。對學習好的學生要提高要求,讓他 們在小組內起到帶頭作用。 3.Consolidation&Extension:學生根據圖片信息，進行探究性調查，在探究性訓練中教師要進行及時指導和評價。 教師觀察學生在小組內的 探究性學習表現，根據學 生對知識的理解和運用， 引導學生進行正確學習與 探究，并做出綜合性的評 價。
設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生進行語言知識的輸出，將所學知識運用到實際中，從學習運用過渡到合作探究、體驗真知，為后面遷移創新提供必要的實踐和理論支持。
家庭作業
1.聽Let’s talk對話錄音并跟讀對話三遍，注意模仿語音、語調。 2.收集生活中與父母交際的感人一幕，用英語對其進行表述，說出自己向父母表達愛的方式。
板書設計
Unit 2 Expressing yourself Let's talk & Do a survey) Sentences:1. Bye, Mum. Love you! 2. Bye, Dad. —Do you often say that to your mum —Yes, I do. / No, I don’t. What about you Phrases: 1. say sth. to sb. make her gifts
教學反思
在本課時教學中，我通過展示向父母表達愛的方式和探究活動等形式，讓學生在實際情境中初 步了解了如何向他人表達愛。成功之處在于引導學生在生活中進行愛的展示和表述，激發了學生的學習興趣，學生都能積極參與，大膽表達自己對家人的愛。部分學生對短語和句子掌握不夠到位，導致探究性訓練環節稍顯不足。今后在個別學生的能力培養上要因材施教，組織有效教學，通過對話表演等活動，讓學生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學習新知識。

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