資源簡介

(共43張PPT)
第一部分　基礎(chǔ)訓(xùn)練
第一部分
主題二
主題二　物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
考點4　自然界的水
CONTENTS
目錄
考點對標(biāo)
01
KAO DIAN DUI BIAO
02
ZHEN TI JIE DU
真題解讀
知識構(gòu)建
03
ZHI SHI GOU JIAN
04
HANG SHI JI CHU
夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)練習(xí)
05
JI CHU LIAN XI
06
SU YANG TI SHENG
素養(yǎng)提升
考點對標(biāo)
KAO DIAN DUI BIAO
PART ONE
01
真題解讀
2025
考點對標(biāo)
知識構(gòu)建
夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)練習(xí)
素養(yǎng)提升
1. 認(rèn)識水的組成
2. 了解吸附、沉降、過濾和蒸餾是凈化水的常用方法
3. 認(rèn)識水是寶貴的自然資源，形成保護和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識與社會責(zé)任
ZHEN TI JIE DU
PART TWO
02
2025
真題解讀
真題解讀
考點對標(biāo)
知識構(gòu)建
夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)練習(xí)
素養(yǎng)提升
【例題1】(2021·廣東改編)水是一切生命賴以生存的根本。下列說法正確的是(　B　)
A. 自然界中的水都是純水
B. 生活污水應(yīng)集中處理排放
C. 用活性炭可吸附水中所有雜質(zhì)
D. 水由氧原子和氫分子組成
B
【點撥】A. 自然界中的水都含有許多不溶性或可溶性雜質(zhì)，因此不是純水，故A錯誤。B. 生活污水如果直接排放，會危害人體健康，應(yīng)集中處理排放，故B正確。C. 利用活性炭可濾去水中的不溶性雜質(zhì)，還可以吸附一些溶解的雜質(zhì)，除去異味，但不能吸附、過濾水中的所有雜質(zhì)，故C錯誤。D. 水由氧元素和氫元素組成的，故D錯誤。
【例題2】(2024·青海)為了飲水便利，許多公共場所安裝了直飲水機，處理步驟如圖所示：
(1)步驟①中PP棉可以除去水中的泥沙等大顆粒雜質(zhì)，與實驗室常用的 　過濾　操作相同；步驟②中用 　活性炭　吸附色素和異味。
過濾　
活性炭　
【點撥】(1)步驟①中PP棉可以除去水中的泥沙等大顆粒雜質(zhì)，即能將難溶性的泥沙等大顆粒雜質(zhì)與水分離，與實驗室常用的過濾操作相同；活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，則步驟②中可用活性炭吸附色素和異味。
(2)水是生命之源，守好“中華水塔”，筑牢國家生態(tài)安全屏障，青海義不容辭。下列有關(guān)水資源保護的做法正確的是 　B　(填字母)。
A. 河流源頭建化工廠
B. 用無磷洗衣粉洗衣服防止水體富營養(yǎng)化
C. 隨意向河道丟棄生活垃圾
D. 將生活污水和畜牧養(yǎng)殖廢水直接排入河流
B　
【點撥】 (2)A. 河流源頭建化工廠，會污染水源，故選項做法錯誤。B. 用無磷洗衣粉洗衣服，可防止水體富營養(yǎng)化，有利于保護水資源，故選項做法正確。C. 隨意向河道丟棄生活垃圾，會污染水資源，故選項做法錯誤。D. 將生活污水和畜牧養(yǎng)殖廢水直接排入河流，會污染水資源，故選項做法錯誤。
ZHI SHI GOU JIAN
PART THREE
03
2025
知識構(gòu)建
真題解讀
考點對標(biāo)
知識構(gòu)建
夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)練習(xí)
素養(yǎng)提升
HANG SHI JI CHU
PART FOUR
04
2025
夯實基礎(chǔ)
真題解讀
考點對標(biāo)
知識構(gòu)建
夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)練習(xí)
素養(yǎng)提升
一、水的組成
水的電解實驗：如圖所示，正、負(fù)電極都有 　氣泡　產(chǎn)生，其中正極產(chǎn)生的是 　氧氣(或O2)　，負(fù)極產(chǎn)生的是 　氫氣(或H2)　，它們的體積比是 　1∶2　，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　2H2O　 2H2↑＋ ，此實驗證明了水是由 　氫元素　和 　氧元素　組成的，同時驗證了在化學(xué)反應(yīng)中分子 　可再分　，而原子 　不可再分　。
氣泡　
氧氣(或O2)　
氫氣(或H2)　
1∶2　
2H2O　 2H2↑＋ O2↑
氫元素　
氧元素　
可再分　
不可再分　
二、水的凈化
水的凈化方式：沉淀、過濾、吸附、蒸餾。
1. 沉淀：利用 　明礬　溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的。
明礬　
2. 過濾(如圖所示)
(1)所需儀器：鐵架臺、 　燒杯　、 　漏斗　、 　玻璃棒　。
(2)過濾的目的：主要是除去水中的 　難溶性　雜質(zhì)。
(3)玻璃棒的作用： 　引流　。
燒杯　
漏斗　
玻璃棒　
難溶性　
引流　
(4)操作要點：“一貼、二低、三靠”。
①一貼：濾紙緊貼 　漏斗內(nèi)壁　，否則影響過濾速率；
②二低：濾紙邊緣略低于 　漏斗口　，液面始終要低于 　濾紙邊 ；
③三靠：漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁；玻璃棒的末端要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊；傾倒液體的燒杯口緊靠玻璃棒。
漏斗內(nèi)壁　
漏斗口　
濾紙邊緣
3. 吸附：常用 　活性炭　，其具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有 　吸附性　，主要吸附色素和異味。
活性炭　
吸附性　
4. 蒸餾
(1)蒸餾能降低水的 　硬度　，蒸餾水是凈化程度較高的水。
(2)蒸餾實驗(如圖所示)
①碎瓷片的作用： 　防止暴沸　；
硬度　
防止暴沸　
②裝置甲如果沒有盛冷水的燒杯，導(dǎo)致的現(xiàn)象： 　有水霧從試管中冒出　；
③裝置乙中冷水的流向： 　從b到a(或b進a出)　。
有水霧從試管中
冒出　
從b到a(或b進a出)　
三、硬水和軟水
1. 定義：含有 　較多　可溶性鈣、鎂化合物的水叫作硬水，不含 　或含較少　可溶性鈣、鎂化合物的水叫作軟水。
2. 硬水軟化成軟水的常用方法： 　煮沸　(生活中)、 　蒸餾　(實驗室)。
較多　
或含較少　
煮沸　
蒸餾　
四、水資源的保護
1. 水體污染的來源主要有 　工業(yè)　污染、 　農(nóng)業(yè)　污染和 　生活　污染。
2. 愛護水資源
(1)節(jié)約用水：生活上節(jié)約用水的方法，如 　關(guān)緊水龍頭、淘米水澆花(答案合理即可)　等。
(2)防治水體污染：污水 　集中處理　和排放； 　合理　使用化肥和農(nóng)藥。
工業(yè)　
農(nóng)業(yè)　
生活　
關(guān)緊水龍頭、淘米水澆
花(答案合理即可)　
集中處理　
合理　
五、氫氣
1. 氫氣的物理性質(zhì)：氫氣是 　無　色、 　無　臭、 　難　溶于水的氣體，密度比空氣的 　小　。
2. 氫氣的化學(xué)性質(zhì)：
　 性：氫氣燃燒的化學(xué)方程式是 　2H2＋O2　 2H2O　。
3. 氫氣的用途
(1)理想的清潔、高能燃料。(2)用于冶煉金屬。
無　
無　
難　
小　
2H2＋O2　 2H2O　
可燃
六、有關(guān)水的知識網(wǎng)絡(luò)圖(寫化學(xué)方程式)
①
　2H2O2 　 2H2O＋O2↑
②
　2H2O 　 2H2↑＋O2↑
③
　CH4＋2O2　 CO2＋2H2O
④
　2H2＋O2　 2H2O
七、易錯點分析
1. 明礬(絮凝劑)作用：加快沉降水中懸浮物，活性炭作用：吸附色素和異味，過濾作用：除去難溶性雜質(zhì)，都屬于物理變化。自來水消毒一般用氯氣，屬于化學(xué)變化。蒸餾可以得到純凈水，是凈水效果最好的方法。
2. 硬水和軟水中的金屬離子：鈣離子和鎂離子。生活中軟化硬水：煮沸，實驗室：蒸餾。
3. 自制凈水器中，各物質(zhì)按顆粒由大到小自上至下分布。
4. 電解水中氫氣與氧氣體積比為2∶1，質(zhì)量比為1∶8。
5. 點燃不純的氫氣不一定發(fā)生爆炸。
JI CHU LIAN XI
PART FIVE
05
2025
基礎(chǔ)練習(xí)
真題解讀
考點對標(biāo)
知識構(gòu)建
夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)練習(xí)
素養(yǎng)提升
1. (2024·濰坊)水是寶貴的自然資源。下列對水的認(rèn)識錯．誤．的是(　B　)
A. 明礬可用于吸附水中懸浮雜質(zhì)
B. 活性炭用于自來水殺菌消毒
C. 合理施用化肥和農(nóng)藥，保護水體環(huán)境
D. 實施雨污分流，改善城市環(huán)境
B
2. (2024湖南)2024年5月1日，我國節(jié)約用水行政法規(guī)《節(jié)約用水條例》正式實施。下列行為不．利．于．節(jié)約用水的是(　B　)
A. 工業(yè)用水重復(fù)使用
B. 洗手后不隨手關(guān)水龍頭
C. 生活中用淘米水澆花
D. 園林用水采用節(jié)水灌溉方式
B
3. (2024·云南)某同學(xué)自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯．誤．的是 (　C　)
A. 活性炭可吸附水中的色素和異味
B. 該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)
C. 該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化
D. 河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物
C
4. (2024·宜賓)水是一種寶貴的自然資源。下列凈化水的操作中，凈化程度最高的是(　D　)
A. 沉淀 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸餾
D
5. (2024·濱州)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。結(jié)合如圖有關(guān)實驗，回答問題。
(1)過濾操作中儀器a的名稱是 　鐵架臺　。
鐵架臺　
(2)水電解器的b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是 　O2　(填化學(xué)式)。
(3)從安全角度考慮，在點燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗氫氣的 　純度　。
(4)將鋁片與鋁合金互相刻劃，可證明鋁合金的硬度 　大于　(填“大于”“小于”或“等于”)鋁片的硬度。
O2　
純度　
大于　
SU YANG TI SHENG
PART SIX
06
2025
素養(yǎng)提升
真題解讀
考點對標(biāo)
知識構(gòu)建
夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)練習(xí)
素養(yǎng)提升
6. (2023·廣州)某學(xué)習(xí)小組制作的凈水器如圖，關(guān)于該凈水器的說法正確的是 (　C　)
A. 能把自來水變成純凈物
B. 能除盡水中的可溶性雜質(zhì)
C. 能除去水中的色素和異味
D. 凈水時水最后流經(jīng)小卵石
C
7. (2023·深圳)右圖是電解水裝置，下列說法正確的是 (　C　)
A. a和b質(zhì)量比為2∶1
B. H2具有助燃性
C. 水是由氫元素和氧元素組成的
D. 水的電解是物理變化
C
8. (2024·江西)興趣小組追尋科學(xué)家的足跡，對水進行探究。
【宏觀辨識】根據(jù)實驗探究水的組成
(1)水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，
根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由 　氫元素和氧元素　組成的化合物。
(2)水的分解：電解水一段時間后(如圖)，觀察到管a和管b中氣
體體積比為 　2∶1　，經(jīng)檢驗管a中的氣體是 　H2　(填化學(xué)式)。
氫元素和氧元素　
2∶1　
H2　
【證據(jù)推理】結(jié)合實驗現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。
方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為 　2∶1　，進而推算出結(jié)果。
方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的 　密度　，可計算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，可進一步推算出結(jié)果。
2∶1　
密度　
【模型構(gòu)建】以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是 　各元素原子個數(shù)比　。
各元
素原子個數(shù)比　
9. (2024·四川廣安節(jié)選)“上善若水，水善利萬物而不爭”我們應(yīng)弘揚水之德，善用水之益。化學(xué)興趣小組開展以“水的凈化”為主題的項目式學(xué)習(xí)。
任務(wù)一：咨詢水處理過程
【咨詢專家】同學(xué)們通過數(shù)字化平臺，向水處理專家進行咨詢。專家介紹了兩種水處理技術(shù)：
①常規(guī)處理技術(shù)：天然水→加絮凝劑反應(yīng)沉淀→過濾后加活性炭→加消毒劑→自來水。
(1)其中活性炭起 　吸附　作用。
②高分子膜分離技術(shù)
吸附　
任務(wù)二：探究水處理中的消毒劑
【查閱資料】ⅰ.Cl2通入H2O中，形成氯水，Cl2與H2O反應(yīng)生成次氯酸(HClO)和HCl。
ⅱ.次氯酸(HClO)具有強氧化性，可消毒殺菌。
ⅲ.次氯酸(HClO)不穩(wěn)定，見光易分解。
【提出問題】久置的氯水是否可以用于消毒殺菌？
【進行實驗】在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們設(shè)計實驗方案，利用左下圖裝置探究新制氯水在光照下溶液的pH、氯離子濃度隨時間的變化，通過實驗，最終獲得如下圖(1)(2)所示數(shù)據(jù)。
【數(shù)據(jù)處理】
(2)通過圖(1)(2)數(shù)據(jù)分析，氯水在光照下pH變小的原因是HClO見光分解生成了 　鹽酸(或HCl或氯化氫)　，使溶液酸性增強。
【得出結(jié)論】
(3)通過討論，同學(xué)們得出的結(jié)論是 　久 置 的氯水不可以用于消毒 。
鹽酸(或HCl或氯化氫)　
久置的氯水不可以用于消毒殺菌
【分享交流】
(4)若將Cl2通入水中，再加入NaOH溶液，可制得一種新的消毒劑。其中次氯酸(HClO)與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　HClO＋NaOH　 NaClO＋H2O 　。
HClO＋ NaOH
NaClO＋H2O　

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