資源簡介

七下英語Unit1 Project教學設計
——鄭州外國語學校朗悅校區 單樂
一、 課型
項目實踐課。
二、內容分析
（一）課標要求
《義務教育英語課程標準》(2022版)指出，能聽懂學習活動中連續的指令和問題，并作出適當反應。能就熟悉的話題進行簡單的交流；能提供有關個人情況和個人經歷的信息。本單元的話題為“動物朋友”，屬于“人與自然”主題范疇中的“自然生態”子話題，內容以熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生為主。本課將著重培養學生的聽說及審美能力。
本節聽說課創建了去長隆動物園研學的大情境，同時為學生設置了層層遞進的任務，讓學生能夠快速激活話題詞匯和句型，討論如何設計地圖并展講。
本節課是項目實踐課，將主動權交給學生，通過描述動物并猜詞這一活動，提高學生的有效表達能力和認真傾聽能力；通過讓學生設計一份合理的動物園地圖活動培養學生批判性思維與創新思維能力；通過小組交流、介紹自己設計的地圖的方式對本節內容進行梳理和整合，培養學生的信息獲取與整合能力，同時兼顧審美能力的提升。在學習的過程中，引導學生了解動物園中更多的動物類型，增強保護動物的意識。
(二)教材解讀
本單元是人教版初中七年級《英語》教材(2024年7月第1版)第1單元Animal World!的復習課。從內容上看，Section A為聽說課，學習描述喜歡的動物和原因，深入探討企鵝燈光動物的特性、習性和生活環境；Pronunciation為語音課；Grammar Focus為語法課;Section B為讀寫課，了解動物在人類生活中的作用，如象征意義、勞動貢獻等。Project為項目實踐課，展開想象設計動物園。從承上啟下的作用上看，本單元是七下第一單元，與七下第六單元Rain or shine同屬于“人與自然”話題。
知識要點：
詞匯：fox, lion, tiger, giraffe, monkey, eagle, wolf, penguin, cute, cool, lovely, amazing, funny, interesting, clever, smart, stand close together, keep warm, be good for.
句型：--what’s your favorite animal
---It’s…
--Why do you like... /---Why don’t you like…
--Because they are....
重難點：理解并表達動物與人類之間的關系，以及動物保護的重要性。
突破點：能掌握描述動物特征、習性、與人類關系的詞匯和句型，培養生態意識。
三、學情分析
1、基礎知識
學生在小學五年級已經學過很多常見的動物名稱及特點，在七上第3單元學習了My favorite...is/are...,Because...句型陳述理由，因此在上本節課時，能夠正確地說出動物名稱并簡單描述其特征，以及選擇介紹此動物的原因。
2、行為習慣
可愛的小動物與我們的生活息息相關，大部分同學也都很喜歡小動物。本節課通過認識動物園的各種動物進一步了解動物們的特征和生活習性，雖然同學們都去過動物園，但是大家知道如何看懂動物園地圖嗎？本節課讓學生主動探索地圖繪制流程，繪制地圖的同時探討關愛動物的意義。培養他們有效表達、及時整理的習慣，學生在用英文表達繪制的地圖中選擇某種動物的原因時表達不夠嚴謹，容易在單復數時候出錯，比如I choose monkeys because It’s... 本節課通過多次師生對話和小組討論，讓學生感知動物描述的相關話題的句型，通過生生對話進行操練，以此提高學生語言表達的規范性，培養學生有效表達的習慣。
3、關鍵能力
上本節課時，學生已初步具備信息獲取與加工的能力。活動前，通過互動的方式幫助學生快速激活話題語言，教師引導并搭建語言框架，通過不同的任務鏈培養學生的語言組織與表達能力。
四、學習目標
基礎性目標 1.我能正確說出各種動物的英文名稱。
拓展性目標 2.我能根據同伴描述的動物特征猜出這個動物名稱。
3.我能根據所學繪制動物園地圖并展講自制地圖。
挑戰性目標 4.我能通過小組討論，優化我市動物園地圖并用英語繪制，給出簡單的優化理由。

五、 實現路徑
預備性知識 學習 課前：完成預備性知識練習。 任務：正確讀寫12種動物的英文名稱。
基礎性目標實現路徑 課前：了解動物園常見的一些動物的生活環境及特征。
課堂： 1. 師生問答。
拓展性目標實現路徑 課前：85%以上的學生完成拓展性練習。 課堂： 1. 猜出老師描述的動物。 2. 小組合作，根據提示用三到四句話描述一種動物，下一小組猜名稱。 3. 給動物園命名，并根據所學繪制一張動物園地圖。
挑戰性目標實現路徑 課堂：探討好的動物園應該是什么樣的。
課后：鼓勵10%～20%程度較高的學生自主完成挑戰性練習。
六、課堂流程
基本環節 時間 教師活動 學生活動 設計意圖
情景導入 激活背景 3分鐘 展示學習目標 介紹本節課活動主題信息。 閱讀學習目標 明確活動主題。 幫助學生明確學習目標
自主學習 教師引領 13分鐘 展示描述動物的文本。 展示任務一。 展示任務二和三。 閱讀文本，猜出動物名稱。 同伴討論完成任務一。 根據提示，提取話題句型并設計地圖。 幫助學生復習動物名稱及通過討論完成設計活動
組內指導 人人過關 2分鐘 巡視全班，適時給予幫助和指導。 設計地圖。 輔助學生設計地圖
語言應用 熟能生巧 12分鐘 引導、點評。 展講地圖。 讓學生完成展講活動
合作學習 拓展能力 5分鐘 探討好的動物園應當具備哪些要素。 為我市動物園優化一張英文版地圖。 思考討論。 設計一張動物園地圖并陳述優化理由。 讓學生討論設計地圖并陳述理由
自我小結提煉意義 3分鐘 引導學生總結復盤。 回顧本節所學。 幫助學生復盤總結
對照目標 自我檢測 1分鐘 向學生展示本節課的學習目標檢測表。 利用檢測表對學習目標進行自測自查，得出本節課評分。 幫助學生完成自我檢測
作業布置 1分鐘 布置作業及挑戰性任務 跟隨引導，明確相關練習。 幫助學生明確作業和本節收獲

七、檢測練習
1.必做：組內展講設計好的動物園地圖。
2.選做：通過小組討論，優化我市動物園地圖并用英語繪制，給出簡單的優化理由。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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