資源簡介

(共23張PPT)
我的自然手冊
班級：
姓名：
目錄
1.賞自然美景，完成景物卡
2.品燕子之趣，完成動物卡
3.贊荷花之美，完成植物卡
4.探昆蟲之秘，完成昆蟲卡
5.尋自然生靈，贊植物朋友
走近可愛生靈
1 古詩三首
2 燕子
3 荷花
4* 昆蟲備忘錄
習作：我的植物朋友
賞自然美景，完成景物卡
1.古詩三首
三年級下冊 第一單元 精讀引領課（第1課時）
課時建議：2課時
活動一
初讀古詩，讀好節奏
1.讀古詩，讀正確——識記字詞
鴛鴦　惠崇 河豚　泥融　蔞蒿　蘆芽
活動一：初讀古詩，讀好節奏
1.讀古詩，讀正確
絕　句
[唐]杜甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
惠崇春江晚景
[宋]蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
活動一：初讀古詩，讀好節奏
2.讀出節奏
絕　句
[唐]杜甫
遲日/江山/麗，
春風/花草/香。
泥融/飛/燕子，
沙暖/睡/鴛鴦。
惠崇春江晚景
[宋]蘇軾
竹外/桃花/三兩枝，
春江/水暖/鴨先知。
蔞蒿/滿地/蘆芽短，
正是/河豚/欲上時。
活動一：初讀古詩，讀好節奏
活動二
想象畫面，理解詩意
絕　句
[唐]杜甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
惠崇春江晚景
[宋]蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
活動二：想象畫面，理解詩意
1.默讀兩首古詩，圈出詩中的景物，想一想：這些景物有什么特點？哪些景物是詩人看到的，哪些是想到的？哪些是觸到的？
活動二：想象畫面，理解詩意
2.借助注釋和插圖，將景物串聯起來，同桌互相說說你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？然后參照下面的評價標準相互評一評。
評價內容 評價星級
能借助注釋和插圖，串聯景物，說出詩句的意思
能說出古詩描繪的畫面
絕　句
[唐]杜甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
大意：春天陽光普照，山河無比秀麗，清風拂面，送來花草的芳香。泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。
活動二：想象畫面，理解詩意
惠崇春江晚景
[宋]蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經變暖。岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產卵的季節。
活動二：想象畫面，理解詩意
絕　句
[唐]杜甫
遲日 ，
春風 。
泥融 ，
沙暖 。
惠崇春江晚景
[宋]蘇軾
竹外 ，
春江 。
蔞蒿 ，
正是 。
活動二：想象畫面，理解詩意
3.背誦積累
讀好古詩—找出景物—想象畫面—理解詩意
4.總結學習方法
活動二：想象畫面，理解詩意
活動三：拓展閱讀，比較異同
1.自主學習主題叢書中《惠崇春江晚景（其二）》，完成“江南水鄉”美景記錄卡。
活動三：拓展閱讀，比較異同
“江南水鄉”美景記錄卡 觀察的方法 景物
看到的
想到的
我想象到的畫面
惠崇春江晚景（其二）
[宋]蘇軾
兩兩歸鴻欲破群，
依依還似北歸人。
遙知朔漠多風雪，
更待江南半月春。
2.小組交流。
活動三：拓展閱讀，比較異同
“江南水鄉”美景記錄卡 觀察的方法 景物
看到的
想到的
我想象到的畫面
歸鴻
北歸人
大雁戀戀不舍地飛向北方的情景和沙漠刮風飄雪的情景。
3.兩首《惠崇春江晚景》有什么異同呢？對比著說一說。
活動三：拓展閱讀，比較異同
惠崇春江晚景（其二）
【宋】蘇軾
兩兩歸鴻欲破群，
依依還似北歸人。
遙知朔漠多風雪，
更待江南半月春。
惠崇春江晚景
【宋】蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
兩首《惠崇春江晚景》有什么異同呢？對比著說一說。
《惠崇春江晚景（其一）》
《惠崇春江晚景（其二）》
共同點
大雁圖：
只寫了畫中的幾只大雁，以大雁的不舍凸顯江南的美好。
鴨趣圖：
以描寫畫中的景物為主，描寫了較多的景物，有聲有色，有動有靜。
兩首詩都是為惠崇的畫作而寫的 詩，都是寫 的詩。
題畫
春景
活動四
認真觀察，寫好生字
崇
融
“崇”的下面部分是“宗”，不要寫成“示”。
“融”的左下部分只有一橫。
活動四：認真觀察，寫好生字
布置作業
這節課我們跟隨杜甫和蘇軾打卡“浣花溪”和“江南水鄉”，感受了古人筆下的自然之美。課下讀一讀“語文園地”中“日積月累”板塊中的《憶江南》，感受江南之美。(共17張PPT)
1.古詩三首
三年級下冊 第一單元 精讀引領課（第2課時）
課時建議：2課時
活動一
背誦古詩，回顧學法
活動一：背誦古詩，回顧學法
1.借助圖片，背誦古詩。
活動一：背誦古詩，回顧學法
2.回顧學習方法。
讀好古詩—找出景物—想象畫面—理解詩意
活動二
依法自學，匯報交流
1.讀正確——識記字詞
三衢　 小溪　 泛盡 綠陰　 不減 黃鸝
活動二：依法自學，匯報交流
三衢道中
[宋]曾幾
梅子黃時日日晴，
小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，
添得黃鸝四五聲。
活動二：依法自學，匯報交流
1.讀正確。
　 三衢道中
　　 [宋]曾幾
梅子/黃時/日日晴，
小溪/泛盡/卻山行。
綠陰/不減/來時路，
添得/黃鸝/四五聲。
活動二：依法自學，匯報交流
2.讀好節奏。
3.圈出景物，借助注釋和插圖，說一說詩句的意思，并借助評價標準進行評價。
活動二：依法自學，匯報交流
　三衢道中
　　[宋]曾幾
梅子黃時日日晴，
小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，
添得黃鸝四五聲。
評價內容 評價星級
能借助注釋和插圖，串聯景物，說出詩句的意思
能說出古詩描繪的畫面
三衢道中
　　[宋]曾幾
梅子黃時日日晴，
小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，
添得黃鸝四五聲。
大意：梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續前行。山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。
活動二：依法自學，匯報交流
3.圈出景物，借助注釋和插圖，說一說詩句的意思。
　 三衢道中
　　 [宋]曾幾
梅子 ，
小溪 。
綠陰 ，
添得 。
活動二：依法自學，匯報交流
4.背誦積累。
活動三
拓展閱讀，想象畫面
1.請同學們自由朗讀兩首古詩，讀準字音，讀通句子，讀好停頓。
春　興
［唐］武元衡
楊柳陰陰細雨晴，
殘花落盡見流鶯。
春風一夜吹鄉夢，
又逐春風到洛城。
夏　意
［宋］蘇舜欽
別院深深夏席清，
石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，
夢覺流鶯時一聲。
活動三：拓展閱讀，想象畫面
2.借助下面表格，看看兩首詩分別寫了什么季節，哪些景物，能想象到怎樣的畫面，組內交流。
詩題 所寫季節 所寫景物 想象到的畫面
《春興》
《夏意》
春季
楊柳、細雨、殘花、黃鶯、春風
夏季
小院、竹席、石榴花、簾幕、樹蔭、黃鶯
活動三：拓展閱讀，想象畫面
活動四
寫好生字，完成景物卡
溪
泛
“溪”右側的上面不要寫成黨字頭。
“泛”的右側第一筆是撇，不要寫成橫。
活動四：寫好生字，完成景物卡
1.認真觀察，寫好生字。
活動四：寫好生字，完成景物卡
2.選擇自己最喜歡的一首古詩，完成景物卡。
美景記錄卡 古詩 觀察的方法 景物
看到的
想到的
我想象到的畫面中小學教育資源及組卷應用平臺
1 古詩三首
一、教學目標
1.認識“鴛、鴦”等6個生字，會寫“融、燕”等12個字。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《絕句》。
3.能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。
二、拓展資源
叢書：《古詩三首》［《春興》《惠崇春江晚景（其二）》《夏意》］
三、課型安排與課時建議
精讀引領課 課時建議：2課時
四、教學過程
導入：
翻飛的燕子、嬉戲的鴨子、歡唱的黃鸝……自然生靈皆可愛。讓我們通過本單元的學習，開啟一場自然之旅，走近可愛的生靈，觀察并記錄自然中生靈的可愛與美好，制作屬于自己的“自然手冊”吧。可以試著一邊讀一邊想象畫面，體會文中優美生動的語句。今天，讓我們先來走進第一課！賞自然美景，完成景物卡。
第一課時
活動一：初讀古詩，讀好節奏
1.讀古詩，讀正確。
（1）詩中出現了一些生字新詞，誰來領著大家讀一讀？注意讀好標紅字的讀音。
鴛鴦 惠崇 河豚 不減 泥融 蔞蒿 蘆芽
（2）把這些詞語放回詩句中，你能讀準確嗎？自讀后，同桌兩人相互讀一讀。
絕句
［唐］杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
惠崇春江晚景
［宋］蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
2.請大家借助停頓符號，把古詩多讀幾遍，讀好古詩的節奏。
絕句
［唐］杜甫
遲日/江山/麗，春風/花草/香。
泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。
惠崇春江晚景
［宋］蘇軾
竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。
蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。
活動二：想象畫面，理解詩意
1.默讀兩首古詩，圈出詩中的景物，想一想：這些景物有什么特點？哪些景物是詩人看到的，哪些是想到的？哪些是觸到的？
2.借助注釋和插圖，將景物串聯起來，同桌互相說說你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？然后參照下面的評價標準相互評一評。
評價內容 評價星級
能借助注釋和插圖，串聯景物，說出詩句的意思
能說出古詩描繪的畫面
3.背誦積累。
你能借助下面的提示，試著背誦兩首古詩嗎？
4.總結學習方法
讀好古詩—找出景物—想象畫面—理解詩意
活動三：拓展閱讀，比較異同
1.《惠崇春江晚景》一共有兩首，第二首寫的又是什么呢？自主學習主題叢書中《惠崇春江晚景（其二）》，完成“江南水鄉”美景記錄卡。
“江南水鄉”美景記錄卡
觀察的方法 景物
看到的
想到的
我想象到的畫面
2.小組交流。
你腦海中仿佛出現了怎樣的畫面？
——大雁戀戀不舍地飛向北方的情景和沙漠刮風飄雪的情景。
借助注釋，用自己的話說說詩句的意思。
——北飛的大雁就像那向北歸去的人一般，依依不舍，差一點掉隊離群。它們遠隔千里就已經知道北方的沙漠多風雪了，還是再在江南度過半個月的時光吧。
3.兩首《惠崇春江晚景》有什么異同呢？對比著說一說。
——《惠崇春江晚景（其一）》是鴨趣圖：以描寫畫中的景物為主，描寫了較多的景物，有聲有色，有動有靜。《惠崇春江晚景（其二）》是大雁圖：只寫了畫中的幾只大雁，以大雁的不舍凸顯江南的美好。兩首詩都是為惠崇的畫作而寫的題畫詩，都是寫春景的詩。
活動四：認真觀察，寫好生字
（書寫指導）“崇、融”等字容易寫錯。“崇”的下面部分是“宗”，不要寫成“示”；“融”的左下部分只有一橫。
布置作業：
這節課我們跟隨杜甫和蘇軾打卡“浣花溪”和“江南水鄉”，感受了古人筆下的自然之美。課下讀一讀“語文園地”中“日積月累”板塊中的《憶江南》，感受江南之美。
板書設計：
第二課時
同學們，上一節課我們通過品讀古詩，暢游了“浣花溪”和“江南水鄉”，這一節課，讓我們跟隨曾幾，一起來暢游“三衢山”吧 。
活動一：背誦古詩，回顧學法
1.借助圖片，背誦古詩。
2.回顧學習方法：誰來說一說上一節課我們學習古詩的方法？
讀好古詩—找出景物—想象畫面—理解詩意
活動二：依法自學，匯報交流
1.讀正確
（1）識記字詞：詩中出現了一些生字新詞，誰來領著大家讀一讀？注意讀好加點字的讀音。
（2）讀古詩，讀正確
2.讀好節奏
3.圈出景物，借助注釋和插圖，說一說詩句的意思，并借助評價標準進行評價。
評價內容 評價星級
能借助注釋和插圖，串聯景物，說出詩句的意思
能說出古詩描繪的畫面
4.背誦積累。
活動三：拓展閱讀，想象畫面
1.請同學們自由朗讀，讀準字音，讀通句子，讀好停頓。
2.借助下面表格，看看兩首詩分別寫了什么季節，哪些景物，能想象到怎樣的畫面，組內交流。
詩題 所寫季節 所寫景物 想象到的畫面
《春興》 春季 楊柳、細雨、殘花、黃鶯、春風
《夏意》 夏季 小院、竹席、石榴花、簾幕、樹蔭、黃鶯
——（交流預設）《春興》：寫春季的楊柳、細雨、殘花、黃鶯、春風。《夏意》：寫夏季的小院、竹席、石榴花、簾幕、樹蔭、黃鶯。
3.大家發現了嗎，讀寫景的古詩，要借助注釋理解詩意，要運用多感官展開想象，寫“看到、聽到”的畫面。再讀這兩首詩，并借助注釋理解詩意，想象詩中描繪的畫面，小組內說一說。
預設如下：
——《春興》：楊柳被細雨洗過，更加綠了；殘花落盡，春天快過去了。
——《夏意》：夏日里石榴花盛開，黃鶯的啼叫讓人感覺到夏日特別美好。
活動四：學寫生字，完成景物卡
1.認真觀察，寫好生字。
（書寫指導）“溪”和“泛”都是左窄右寬。“溪”右側的上面不要寫成黨字頭；
“泛”的右側第一筆是撇，不要寫成橫。
2.選擇自己最喜歡的一首古詩，完成景物卡。
美景記錄卡
古詩 觀察的方法 景物
看到的
想到的
我想象到的畫面
板書設計：

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