資源簡介

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Unit 2單元整體教學設計
課 題：一下Unit 2 Family
教 材：外研版新啟航一年級下冊
課 型： Unit 2 Family Period 1
年 級：一年級
上課時長： 40分鐘
單元整體教學設計思路
本單元學習的主題是Family，涉及“人與社會”主題范疇；通過不同的場景，學習不同家庭成員的英文表達；學習介紹自己的家庭成員。本單元緊緊圍繞家庭這一主線，學習運用“This is my …”句型介紹自己的家庭成員。通過學習，激發學生對家庭的熱愛與感恩之情，引導學生珍視家人間的情感紐帶，讓學生在介紹家庭成員時，自然流露出對家人的喜愛與尊重，培養學生積極向上的家庭觀和價值觀；學習過程中，激發學生對英語學習的積極情緒，培養學生樂觀向上的學習態度，使其享受學習英語的過程，增強學習自信心，感受課堂帶來的快樂情緒體驗。
二、語篇研讀（附圖）
What：本節課選自外語教育與研究出版社的英語一年級下冊Unit 2 Family Period 1本部分學習的核心語言是學習不同家庭成員的英文表達。課文內容是通過跟唱韻律歌和詞匯的講解與演練，學習不同家庭成員的英文表達。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態度的養成有積極的作用。
Why: 本課時主要內容是通過跟唱韻律歌和詞匯的講解與演練，學習不同家庭成員的英文表達。通過創設情景，激發學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內容運用到生活實際中。
How: 本課時屬于詞匯學習課，通過跟唱韻律歌和詞匯的講解與演練，學習不同家庭成員的英文表達；學習過程中強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
三、教學對象分析
一年級下學期，學生 7 - 8 歲，認知能力提升，開始向抽象思維過渡，注意力延長至 20 - 25 分鐘，更在意他人評價，團隊合作意識進步。語言上積累了詞匯，能簡單對話，發音、書寫待提升，閱讀剛起步但積極性高。學習習慣方面，部分學生能按時完成作業，但預習、復習意識薄弱。家庭對英語教育重視程度不一，學生水平差距可能拉大，教學需分層。
四、教學目標
通過本課學習，學生能夠：
1.在看、聽、說的活動中，學習不同家庭成員的英文表達；(學習理解）
2.在教師和同伴的幫助下，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價；（應用實踐）
3.在小組內進行真實語境的創設，學習不同家庭成員的英文表達，培養學生的想象力和創造力，促進學生的心智發展。（遷移創新）
完成本課時目標所需要的核心語言如下：
dad, brother, sister, grandpa, grandma, love, me, birthday, for, baby, family
五、教學重難點
1. 聽懂、準確認讀、詞匯dad, brother, sister, grandpa, grandma, love, me, birthday, for, baby, family;
2. 學習不同家庭成員的英文表達。
六、教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解 在看、聽、說的活動中，學習不同家庭成員的英文表達 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... master the new words in this unit; name different family members; listen and chant the passage on page 12. 2.Lead in 親愛的朋友，大家好，我有一個大家庭，有很多家庭成員，我來給你介紹一下我的家庭成員。 Watch and enjoy 播放視頻，組織學生跟唱韻律歌。 3. Presentation Let's chant 出示文本，播放音頻，組織學生聽錄音，跟唱韻律歌，嘗試理解韻律歌的大意。 Listen and repeat 分別出示韻律歌中的句子，播放音頻，帶領學生逐句跟唱韻律歌，詳細理解韻律歌的內容含義。 Let's learn dad 爸爸 My dad is strong. brother 哥哥；弟弟 My brother is a doctor. sister 姐姐；妹妹 I have two sisters. grandpa 爺爺；外公 My grandpa is cool. grandma 奶奶；外婆 My grandma is kind. love 愛，關愛 I love my mum. we 我們 We are family. Family members 出示圖片，播放音頻，出示單詞，帶領學生系統學習家庭成員的單詞。 系統了解本節課的核心素養目標，對本節課的主要學習內容做到心中有數。 創設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內容，引導學生積極參與互動和交流 教師觀察學生跟唱時的語音語調，及時加以糾正并鼓勵。 教師引導學生自主學習記憶單詞，并在這個過程中進行指導并鼓勵，確保學生發音和拼寫正確。
設計意圖：本階段活動旨在幫助學生語境中理解歌曲內容，學習歌曲中的詞匯與核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，吟唱等，從大意到細節逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發展。在詞匯學習中，學生在教師指導下通過各種活動累積并拓展詞匯，為下一步語言輸出奠定基礎；同時價值觀的滲透在任務完成的過程中主動完成。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐 在教師和同伴的幫助下，通過游戲鞏固復習本節課重點詞匯，對話練習介紹自己的家人 4. Practice Look and say 播放課件動畫，組織學生大聲讀出看到的單詞，考查學生對本單元單詞的發音的掌握程度。 Introduce your family 組織學生兩人一組，出示自己的家庭照片，對話練習介紹自己的家人。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達和與他人合作的能力。 教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導 教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。能否在任務中進一步增強語言學習的興趣。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過創設情境、游戲使每位學生都能有效參與活動練習，并能夠舉一反三，從學習理解過渡到應用實踐，能夠根據日常生活實際進行交流分享，自然滲透情感教育。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創新 在小組內進行真實語境的創設，通過畫一畫并介紹自己的家人，鞏固復習本節課重點內容。 Draw and say 組織學生動手畫一畫自己的家人，然后介紹自己的家人。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的繪畫和口語表達能力。 5. Summary New words: dad, brother, sister, grandpa, grandma, love, me, birthday, for, baby, family 6. Homework Must do: Listen and chant the passage on page 12. Read and write the new words in this lesson. Choose to do: Learn more words about family members. 教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導 了解本節課重點內容的理解和掌握情況。 教師鼓勵學生積極參與創意作業的完成并進行自評。
設計意圖：本階段作業活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創造性地應用所學語言，交流。學生從課本走向現實生活，在解決問題的過程中發展語言能力，并培養學生學習英語的興趣。(共1張PPT)
Family
學習不同家庭成員的英文表達
在情景中認知不同家庭成員
學習介紹家庭成員
Period 1
Let's chant & Words
通過跟唱韻律歌，學習不同家庭成員的英文表達；學習本單元重點詞匯，通過練習，鞏固復習本單元重點詞匯。
Period 2
Let's read
通過一家人給Taotao過生日，Taotao給大家分蛋糕的情景，在情景中認知不同家庭成員。
Period 3
Review & Practise
通過豐富多樣的練習，鞏固復習本單元重點內容的同時，學習介紹家庭成員的相關表達。
通過學習，激發學生對家庭的熱愛與感恩之情，引導學生珍視家人間的情感紐帶，讓學生在介紹家庭成員時，自然流露出對家人的喜愛與尊重，培養學生積極向上的家庭觀和價值觀。

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