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(共25張PPT)
2025年春季
道德與法治（統(tǒng)編版）
七年級下冊（2025）
第二單元 煥發(fā)青春活力
第五課 人生當(dāng)自強
5.2 做自強不息的中國人
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視頻給我們什么啟發(fā)？
做自強不息的中國人。
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中國共產(chǎn)黨和中國人民的百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。一百多年來，涌現(xiàn)出的一批又一批自強不息、百折不撓、英勇奮斗的英雄模范，既是我們的驕傲，更是我們的榜樣。
這些英雄模范給我們什么啟發(fā)？
做自強不息的中國人。
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對于個體而言，“自強不息”指的是追求強大的主觀意愿和行為；對于國家來講，由弱到強，由強到更強，就需要我們?nèi)褡逵凶非髲姶蟮闹饔^意志和行為。在中國的神話與歷史中，可以找到不少體現(xiàn)出“自強不息”精神的故事。自強不息作為一種中華文化的精髓，深深扎根于中國人的血液中，從而成為國家和民族的精神特質(zhì)，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
“自強不息”精神在千百年中始終得到人們的傳承、傳揚，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。先秦時期，“自強不息”通常被詮釋成個人處世堅忍不拔、迎難而上的思想品格；漢唐時期，“自強不息”成為融匯三教合一思潮的關(guān)鍵理念；宋明時期，士大夫?qū)Α白詮姴幌ⅰ钡恼J(rèn)識更重人事，并且理學(xué)士大夫進(jìn)一步改造漢唐以來的儒家天道觀，通過“天理”解釋“自強不息”，奠定了后世解《易》的主流思路。
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從上述材料中，你可以提煉出哪些要點？
近代以來，“自強不息”的精神激勵價值不斷凸顯，孫中山倡導(dǎo)“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”。毛澤東在青年時期就非常看重自強和獨立，指出：“有身而不能自強，可以自強而故暴棄之，此食餒敗而立巖墻也，可惜孰甚焉！”他這種自立自強的思想理念和人格精神，日后熔鑄升華為中國共產(chǎn)黨人精神譜系中的核心內(nèi)容。黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記高度重視自強不息的重要價值，指出：“在漫長的歷史進(jìn)程中，中華民族以自強不息的決心和意志，篳路藍(lán)縷，跋山涉水，走過了不同于世界其他文明體的發(fā)展歷程。”可見，自強不息對于中國共產(chǎn)黨、中國人民都具有重大意義。
作為“自強不息”精神的傳承者，我們所能做的，便是秉著“天道遠(yuǎn)，人道邇”的原則，如同我們的先賢一樣，以有限之智思終極之問，憑有涯之生求無涯之業(yè)，一代代做下去，一輩輩傳下來，于是個體的不夠強就融匯成團隊的足夠強，生命的有休止就連綴成民族的永不息。
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為什么做自強不息的中國人？
自強不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)。在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，做自強不息的中國人。
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在我們黨的歷史上，很多卓越的領(lǐng)導(dǎo)人在青少年時期就確立了遠(yuǎn)大理想。毛澤東立志獻(xiàn)身中華民族強盛，周恩來立志為中華之崛起而讀書，鄧小平16歲赴法國勤工儉學(xué)并于1923年加入旅歐中國共產(chǎn)主義青年團。
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習(xí)近平15歲時到陜北插隊，他在回憶自己的知青生活時說：“22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標(biāo)，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事！”
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結(jié)合以上材料，說說青少年時期樹立遠(yuǎn)大理想對個人成長的重要意義。
擁有遠(yuǎn)大理想能夠激發(fā)青少年的內(nèi)在動力，使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加堅韌不拔。許多青少年的理想不僅僅局限于個人成就，還包括對社會、對國家的貢獻(xiàn)。這樣的理想能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，使他們更加關(guān)注社會問題，積極參與公益事業(yè)，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
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我們應(yīng)如何樹立遠(yuǎn)大理想？
我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?br/>新課講授
衛(wèi)興華的一生里，有過3個名字。父母和老師為他取名“玉童”和“顯貴”，盼他成為“金童玉女”，享受榮華富貴。然而，從小目睹日軍暴行的衛(wèi)興華，在讀中學(xué)時把名字改為“興華”，立志抗擊日寇、振興中華。21歲就讀進(jìn)山中學(xué)后開始參與黨的地下工作，22歲入黨，衛(wèi)興華一步一步為實現(xiàn)理想而努力著。讀大學(xué)時，輾轉(zhuǎn)教育學(xué)、俄文、經(jīng)濟學(xué)幾個專業(yè)，組織安排他學(xué)什么，他就學(xué)什么，從無微詞。在去中國人民大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)研究室讀研究生之前，他甚至連“政治經(jīng)濟學(xué)”這個詞都沒有聽說過。那些年，衛(wèi)興華除了吃飯睡覺，把所有的時間都用來讀書，讀得越多，就越為馬克思主義真理所折服。20世紀(jì)50年代，他運用馬克思主義的地租理論，分析初級農(nóng)業(yè)合作社的地租形態(tài)和土地報酬問題，論述我國的價格體系、按質(zhì)論價等問題。改革開放后，許多與國家方針政策緊密相連的經(jīng)濟問題出現(xiàn)爭論。如何看待當(dāng)時出現(xiàn)的私有企業(yè)？如何看待非勞動所得？……他及時撰文，闡明了是非，為馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的中國化、時代化作出重要貢獻(xiàn)。90歲高齡時，他依然堅持帶博士。即使臥病在床，也要把學(xué)生叫到床邊探討學(xué)問。
衛(wèi)興華冀望年輕學(xué)子：“為學(xué)當(dāng)如金字塔，要能博大要能高。”幾十年來，衛(wèi)興華結(jié)合國內(nèi)外的經(jīng)濟社會實際，對馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)進(jìn)行教學(xué)和闡釋，讓學(xué)生們真正認(rèn)識到馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)性，且具備與時俱進(jìn)的品格。“大先生”言傳身教，學(xué)生們耳濡目染。在被授予“人民教育家”國家榮譽稱號時，他深情地說：“愿馬克思主義經(jīng)濟理論之樹根深葉茂，祝人民教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。”
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每周四晚上六點半，王越總是準(zhǔn)時出現(xiàn)在北京理工大學(xué)信息樓1004教室，為本科生講述信息系統(tǒng)與安全對抗專業(yè)課。作為兩院院士，89歲高齡的王越依舊堅守三尺講臺，精神矍鑠、思維敏捷，吸引和啟發(fā)著在場的每一位師生。
抗戰(zhàn)后期，日本侵略者為了防止民眾知曉戰(zhàn)事，將中國百姓家中收音機的短波段貼上封條，偶然一次封條松動，王越的父親收聽到前方勝利的好消息。無線電帶來的希望，讓讀中學(xué)的王越癡迷上這項神奇的技術(shù)，人生志向在家國情懷中萌芽。在報考大學(xué)時，王越有21個志愿可供選擇，仍義無反顧地選擇了無線電專業(yè)。畢業(yè)后，他長期從事信息與通信系統(tǒng)運用工程研究，領(lǐng)導(dǎo)我國軍用信息技術(shù)從白手起家到蓬勃發(fā)展，研制出“中國第一臺火控雷達(dá)301系統(tǒng)”等多項中國乃至世界第一的科研成果，獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎一等獎、全國科學(xué)大會獎等重量級獎項。
1993年，已屆耳順之年的王越受命擔(dān)任北京理工大學(xué)校長，他又將培養(yǎng)國防科技事業(yè)領(lǐng)軍人才作為新的追求。無論多忙，他始終承擔(dān)著本科生、碩士生和博士生的教學(xué)工作，即使疫情期間也從未間斷。多年來，這些王越認(rèn)為“應(yīng)該做的、不值得宣揚的事情”，深深地激勵著廣大師生。
是王越，著眼于國家信息安全需要，率先申請增設(shè)“信息對抗技術(shù)”專業(yè)，練本領(lǐng)、寫教材、上講臺，帶出了一支學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平“雙高”的教學(xué)團隊，并獲評首批全國高校黃大年式教師團隊。
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兩位“大先生”的事跡對我們在日常生活中做自強不息的人，有什么啟發(fā)？
做自強不息的人，要求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。
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我們應(yīng)如何求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)？
要認(rèn)真對待各門課程，勤學(xué)好問、夯實基礎(chǔ)；要關(guān)注現(xiàn)實問題和社會發(fā)展， 提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領(lǐng)，更好地為民造福、為國爭光。
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小銘家境貧寒，但是他堅信學(xué)習(xí)改變命運。通過不懈奮斗，他考入重點大學(xué)。上大學(xué)時，父親病重，他靠著國家助學(xué)貸款、各類獎助學(xué)金以及勤工儉學(xué)，承擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)生活費用和父親的醫(yī)療費。艱辛的生活并未消減他學(xué)習(xí)的熱忱，他不僅以優(yōu)異成績被保送研究生，而且在自己的專業(yè)領(lǐng)域持續(xù)深耕、不斷精進(jìn)，發(fā)表多篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文。寒暑假期間，他既在實驗室忙碌，還憑借自己的專業(yè)知識，開展流行病學(xué)調(diào)查，積極參與艾滋病篩檢及健康指導(dǎo)、慰問空巢老人、扶助困難家庭的學(xué)生等志愿服務(wù)活動。
小銘用自己的實際行動展現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。像小銘一樣，一批新時代青年學(xué)子堅持與時代同步伐、與民族共命運，立鴻鵠志、做奮斗者。
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我們應(yīng)如何在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行？
我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無論是學(xué)習(xí)還是生活，我們首先要學(xué)會依靠自己、對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會做事、身體力行。每一項事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實地一點一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。
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以“做自強不息的中國人”為主題，撰寫一份“自強宣言”。
中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強不息的偉大人民，中國共產(chǎn)黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。今天，在全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，涌現(xiàn)出大批為國奮斗、自強不息的典范，為我們樹立了榜樣。
（示例）自強不息，是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們青少年要自覺培養(yǎng)自強不息的品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大理想，求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)，在苦干實干中磨礪成長、砥礪前行，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻涸娖瑸樯鐣髁x建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
知識歸納
我們應(yīng)如何做一個自強不息的中國人？
01
樹立遠(yuǎn)大理想。
02
求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。
03
在苦干實干中磨礪 成長、砥礪前行。
青春寄語
作為新時代的青少年，在參與國家和社會建設(shè)過程中，既要能“頂天”，又要能“立地”，涵養(yǎng)“向下扎根、向上生長”的“青年之氣”。
生活，就像夏天的柑橘樹，掛著青皮的果，苦是一定的，甜也有。結(jié)果不如你所愿，就在塵埃落定前奮力一搏。成功就是從失敗到失敗，也依然不改熱情。
做顆星星，有棱有角，還會發(fā)光。
活著不一定要鮮艷，但一定要有自己的顏色。
課堂小結(jié)
做自強不息的中國人
原因
要求
樹立遠(yuǎn)大理想
求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)
在苦干實干中磨礪成長、砥礪前行
自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)
我們手握歷史的接力棒
隨堂練習(xí)
1 . 王洪智，出生在一個農(nóng)村家庭，幼時被確診為腦癱，下肢無法正常站立和行走。命運的“捉弄”并沒有將他擊垮，他以樂觀的心態(tài)和堅韌的毅力，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。下列詩句能體現(xiàn)王洪智具有的品質(zhì)的是（ ）
A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
B.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)
C.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情
D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還
B
隨堂練習(xí)
2.下列人物身上體現(xiàn)了自強不息精神的有（ ）
①奧運會上，中國隊員奮力拼搏，為國爭光
②“國家榮譽稱號獲得者”許振超多次帶領(lǐng)團隊開展技術(shù)攻關(guān)
③“最美孝心少年”吳林香承擔(dān)起照顧患癌母親、癱瘓的外婆和年幼弟弟的重任
④高位截癱的“輪椅姑娘”李玉川以優(yōu)異成績考取了中央美術(shù)學(xué)院研究生
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
D
隨堂練習(xí)
3. 第十九屆亞洲運動會在杭州圓滿閉幕。中國體育代表團獲得201枚金牌、383枚獎牌的歷史最好成績。杭州亞運會的金牌榜霸屏，讓我們看到了運動員們頑強拼搏、自強不息的精神風(fēng)貌。我們應(yīng)向運動員看齊，做一個身處新時代敢于有夢的強者，做一個富有朝氣、勇于追夢的少年。這說明（ ）
①自強可以保證我們?nèi)巳巳〉檬聵I(yè)的成功
②自強可以讓我們更自信
③自強，要求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)
④自強，要靠苦干實干，砥礪前行
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
謝謝！同學(xué)們再見！

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