資源簡介

(共16張PPT)
習作
走進鄉(xiāng)村生活 分享我的樂園 爭做快樂生活小達人
任務一
尋古人樂園
任務二
探鄉(xiāng)下樂園
任務三
憶童年樂園
任務四
游春天樂園
任務六
寫我的樂園
2《鄉(xiāng)下人家》
1《古詩詞三首》
3《天窗》
4《三月桃花水》
任務五
賞鄉(xiāng)村樂園
組文閱讀
任務六：寫我的樂園，評選快樂生活小達人
我的樂園
四年級下冊 第一單元 習作指導課
第一課時
調(diào)動生活積累，確定我的樂園
活動一
活動一：調(diào)動生活積累，確定我的樂園
活動一：調(diào)動生活積累，確定我的樂園
我的
樂園
01
私人區(qū)域
02
公共區(qū)域
03
大自然
04
其他
臥室、書房、家里的院子……
教室、球場、小區(qū)、廣場、圖書角、水上樂園、游泳館……

莊稼地、小河邊、海邊、花園……

……

活動一：調(diào)動生活積累，確定我的樂園
活動二
交流習作內(nèi)容，勾勒我的樂園
村頭小河邊的草地
草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……
放風箏、看天空變化的晚霞……
在大自然中自由玩耍，多么快樂！
我的房間
我的房間有床，小書架，花、書桌……
學習、睡覺、進行各種奇思妙想……
在自己的房間多么舒適、愜意！
地點
活動
樣子
感受
活動二：交流習作內(nèi)容，勾勒心中樂園

我想寫村頭小河邊的草地。草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……草地上可以放風箏，可以看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂！

我想寫水上樂園。水上樂園里有清涼的水，有噴水的奧運五環(huán)，還有……我可以滑滑梯，可以游泳，還可以沖浪……水上樂園給我?guī)砹撕芏鄽g樂，我要把這種歡樂分享給大家。
活動二：交流習作內(nèi)容，勾勒心中樂園
我
的
樂
園
樣子
活動
感受
用看到的、聽到的、聞到的……寫清楚樂園的樣子。（略寫）
通過動作、神態(tài)、語言等描寫樂園活動。（詳寫）
用關鍵句表達樂園帶給自己的快樂。（略寫）
開頭
開篇點題，寫清楚樂園的位置。（略寫）
活動二：交流習作內(nèi)容，勾勒心中樂園
活動三
學習課文寫法，描繪我的樂園
什么樣
抓住特有的景物，運用恰當?shù)男揶o方法寫清楚樂園的樣子
還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
1.寫清楚樂園樣子
活動三：學習課文寫法，描繪我的樂園
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”
2.聚焦活動，突出樂園之“樂”
抓住動作、神態(tài)、語言等描寫，把在樂園里的“活動”寫清楚
“晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ——《天窗》
他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。——《鄉(xiāng)下人家》
兒童急走追黃蝶。 ——《
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
活動三：學習課文寫法，描繪我的樂園
鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。
《鄉(xiāng)下人家》
小小的天窗是你唯一的慰藉。
《天窗》
關鍵語句
關鍵語句
3.用關鍵語句表達出自己的感受
活動三：學習課文寫法，描繪我的樂園
評價內(nèi)容 評價等級
能寫清楚樂園的樣子
能寫清楚樂園中的活動
能用關鍵句抒發(fā)對樂園的喜愛之情
4.明確評價標準，描寫我的樂園
活動三：學習課文寫法，描繪我的樂園(共10張PPT)
我的樂園
四年級下冊 第一單元 習作指導課
第二課時
活動四
自評互評，修改完善
1.對照例文，自評自改
春天，桃花開了，就像化了妝的姑娘一樣嬌艷，廣場也像染上了一片云霞。草地上開滿了五顏六色的鮮花，有紅色的雞冠花、紫色的牽牛花，還有一些不知名的小野花。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂則像勤勞的園丁在花叢中穿梭。夏天，廣場邊的池塘里一朵朵荷花競相綻放，露出燦爛的笑容。秋天，棕色的梧桐葉、火紅的楓葉、金燦燦的銀杏葉……小廣場被五彩斑斕的秋葉環(huán)繞，變成了一幅美麗的油畫。
作者按照時間順序介紹了樂園，用比喻、擬人的修辭方法生動寫出了樂園的樣子。
活動四：自評互評，修改完善
小廣場不僅風景優(yōu)美，還是我們游戲的樂園。我們在這里做各種有趣的游戲：有驚險刺激的“貓捉老鼠”，有緊張的“木頭人”，還有全憑運氣的“邁步比賽”。
運用排比的修辭手法，寫出了自己在小廣場豐富的游戲活動。
1.對照例文，自評自改
活動四：自評互評，修改完善
我還會在小廣場開闊的地方練習射擊，要是有小伙伴在的話，小廣場瞬間就變成了我們的“戰(zhàn)場”，你追我趕，歡樂的笑聲傳向天空，回應著鳥兒的歌聲。
運用比喻的修辭，生動形象的表現(xiàn)出小廣場的熱鬧以及“我們”的歡樂。
1.對照例文，自評自改
活動四：自評互評，修改完善
小廣場雖然很小，卻給了我無盡的快樂和美好的記憶。
文末用關鍵句，抒發(fā)了自己對樂園的喜愛之情。
1.對照例文，自評自改
活動四：自評互評，修改完善
評價內(nèi)容 評價等級
能寫清楚樂園的樣子
能寫清楚樂園中的活動
能用關鍵句抒發(fā)對樂園的喜愛之情
2.對照評價內(nèi)容，師生互評，修改習作
活動四：自評互評，修改完善
活動五
分享我的樂園，評選快樂生活小達人。
能得到三顆星，恭喜你成為“快樂生活小達人”
活動五：評選快樂生活小達人
評價內(nèi)容 評價等級
能寫清楚樂園的樣子
能寫清楚樂園中的活動
能用關鍵句抒發(fā)對樂園的喜愛之情
謝謝觀看中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元習作：我的樂園
一、教學目標
1.能借助圖示整理思路完成選材。
2.能從不同的方面具體介紹自己的樂園，表達快樂的感受。
3.愿意與同學交流分享快樂。
二、拓展資源
叢書：《我的樂園》
三、課型安排與課時建議
習作指導課 課時建議：2課時
教學過程
第一課時
新課導入：
1.出示單元學習任務地圖，明確本課任務。
2.我們走進了廣闊的鄉(xiāng)村，感受了鄉(xiāng)村生活的樂趣，我們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村就是孩子們的樂園，那么你的樂園在哪里？這節(jié)課就讓我們寫一寫喜愛的某個地方，表達出自己的感受。（板書：我的樂園）
活動一：調(diào)動生活積累，確定我的樂園。
明確“樂園”含義。
什么樣的地方能被稱之為“樂園”呢？
能讓人感到開心、快樂的地方，就是樂園。
聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)“我的樂園”，捕捉寫作素材。
（出示課本中的插圖）湖畔、林間、廣場、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。你的樂園在哪里呢？
哪些地方給你帶來了歡樂？看一看下面的選材圖示，說說自己的想法吧。
——我想寫村頭小河邊的草地。草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……草地上可以放風箏，可以看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂！
——我想寫水上樂園。水上樂園里有清涼的水，有噴水的奧運五環(huán)，還有……我可以滑滑梯，可以游泳，還可以沖浪……水上樂園給我?guī)砹撕芏鄽g樂，我要把這種歡樂分享給大家。
活動二：交流習作內(nèi)容，勾勒我的樂園。
回顧組文閱讀課上設計的表格，暢談構思。
地點 有什么 干什么 感受
村頭小河邊的草地 草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群…… 放風箏、看天空變化的晚霞…… 在大自然中自由玩耍，多么快樂！
我的房間 我的房間有床，小書架，花、書桌…… 學習、睡覺、進行各種奇思妙想…… 在自己的房間多么舒適、愜意！
明確文章的寫作結構。
活動三：學習課文寫法，描繪我的樂園。
寫清楚樂園的樣子。
還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”
——抓住特有的景物，運用恰當?shù)男揶o方法寫清楚樂園的樣子。
聚焦活動，突出樂園之“樂”。
“晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！——《天窗》
他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。 ——《鄉(xiāng)下人家》
兒童急走追黃蝶。——《宿新市徐公店》
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
——《清平樂·村居》
——抓住動作、神態(tài)、語言等描寫，把在樂園里的“活動”寫清楚
用關鍵語句表達出自己的感受。
《鄉(xiāng)下人家》——鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。
《天窗》—— 小小的天窗是你唯一的慰藉。
明確評價標準，描寫我的樂園。
評價內(nèi)容 評價等級
能寫清楚樂園的樣子 ☆
能寫清楚樂園的活動 ☆
能用關鍵句抒發(fā)對樂園的喜愛之情 ☆
（學生創(chuàng)作）
第二課時
活動四：自評互評，修改完善。
上節(jié)課我們一起創(chuàng)作了文章，接下來我們再來讀并讀一篇例文，對照例文，自評自改我們的習作吧！
（1）師生共同交流例文。
春天，桃花開了，就像化了妝的姑娘一樣嬌艷，廣場也像染上了一片云霞。草地上開滿了五顏六色的鮮花，有紅色的雞冠花、紫色的牽牛花，還有一些不知名的小野花。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂則像勤勞的園丁在花叢中穿梭。夏天，廣場邊的池塘里一朵朵荷花競相綻放，露出燦爛的笑容。秋天，棕色的梧桐葉、火紅的楓葉、金燦燦的銀杏葉……小廣場被五彩斑斕的秋葉環(huán)繞，變成了一幅美麗的油畫。
——作者按照時間順序介紹了樂園的樣子，讓讀者一目了然。
小廣場不僅風景優(yōu)美，還是我們游戲的樂園。我們在這里做各種有趣的游戲：有驚險刺激的“貓捉老鼠”，有緊張的“木頭人”，還有全憑運氣的“邁步比賽”。
—— 運用排比的修辭手法，寫出了自己在小廣場豐富的游戲活動。
我還會在小廣場開闊的地方練習射擊，要是有小伙伴在的話，小廣場瞬間就變成了我們的“戰(zhàn)場”，你追我趕，歡樂的笑聲傳向天空，回應著鳥兒的歌聲。
——運用比喻的修辭，生動形象的表現(xiàn)出小廣場的熱鬧以及“我們”的歡樂。
小廣場雖然很小，卻給了我無盡的快樂和美好的記憶。
—— 文末直接抒情，抒發(fā)了自己對樂園的喜愛之情。
對照評價內(nèi)容，師生互評，修改習作。
評價內(nèi)容 評價等級
能寫清楚樂園的樣子 ☆
能寫清楚樂園的活動 ☆
能用關鍵句抒發(fā)對樂園的喜愛之情 ☆
活動五：分享我的樂園，評選快樂生活小達人。
總結：
“樂土樂土，爰得我所。”這節(jié)課我們寫了自己的樂園，表達了自己快樂的感受，還把它介紹給了同學，把快樂分享給了大家！回家后，請把你的樂園也分享給家人，讓他們也來感受你的快樂。
五、板書設計

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