資源簡介

譯林英語七年級下冊Unit 1Home(5)Pronunciation教學設計
教學目標：
能夠識別單詞中的音節數量。
能夠正確發音含有不同音節數量的單詞。
能夠理解并識別單詞的單復數形式對音節的影響。
教學重點：識別單詞中的音節數量，正確發音。
教學難點：理解單詞單復數形式對音節數量的影響。
教學準備：多媒體設備（投影儀、音頻播放器）；教學PPT；單詞卡片；練習冊
教學過程：
導入
問候：與學生進行日常問候，營造輕松的課堂氛圍。
引入主題：通過提問“你們知道單詞是如何構成的嗎？”引入音節的概念。
新課講解
1.音節的定義：
①使用PPT展示音節的基本定義：“一個音節通常包含一個元音音素，可能伴隨輔音。” 舉例說明：“例如，單詞'cat'中，'ca'是一個輔音音節，'t'是另一個輔音音節，但整個單詞'cat'是一個音節，因為它包含一個元音'a'。”
②在PPT上展示幾個單音節單詞，如“fun”、“home”、“flat”，并用不同顏色標出元音和輔音。 讓學生嘗試自己劃分這些單詞的音節，并在黑板上展示。
③在PPT上展示幾個單音節單詞，如“fun”、“home”、“flat”，并用不同顏色標出元音和輔音。 讓學生嘗試自己劃分這些單詞的音節，并在黑板上展示。
2.音節的分類
①分類介紹：使用PPT展示不同音節數量的單詞分類。
單音節詞：fun, home, flat
雙音節詞：enjoy, city, window
三音節及以上：family, wonderful, favourite
②發音練習：教師先示范發音，然后讓學生跟讀。
對于每個類別，選擇幾個單詞讓學生嘗試發音，并注意音節的劃分。
③小組活動：將學生分成小組，每組負責一個音節類別。每組找出更多屬于他們類別的單詞，并在黑板上展示。
3.單復數形式對音節的影響
① 使用PPT展示單詞“place”和“places”、“box”和“boxes”，說明在某些情況下，單詞的復數形式會增加一個音節。 解釋規則：“通常，當單詞以輔音字母加'e'結尾時，復數形式會增加一個音節。” 實例演示： 在PPT上展示更多例子，如“candle”和“candles”，“knife”和“knives”。 讓學生嘗試發音，并指出哪些單詞的復數形式增加了音節。
②互動討論： 讓學生討論他們能想到的其他例子，并分享給全班。 教師總結討論結果，并補充其他可能的規則和例外。
③課堂活動
聽音節：播放音頻，讓學生聽單詞并寫下每個單詞的音節數量。
單詞包括：like, comfortable, balcony, village, number, second, beautiful, sometimes。
識別單復數音節變化：播放單詞的單復數形式，讓學生勾選他們聽到復數形式時音節增加的單詞。
單詞包括：flower, flowers; light, lights; floor, floors; price, prices; house, houses; restaurant, restaurants; kitchen, kitchens; parent, parents。
詩歌朗誦：播放詩歌的音頻，讓學生注意單詞中的音節。
詩歌內容：“My home does not have much space, But it is a wonderful place. I can play with my beautiful cat, Put on her head a lovely hat, And chat with Mum and Dad, Feeling comfortable and glad.”
練習與鞏固 練習冊練習：
讓學生完成練習冊中關于音節的練習題。教師巡回指導，解答學生疑問。
小組討論：將學生分成小組，討論并分享他們發現的音節規律。
每組派代表分享討論結果。
總結與反饋
總結：回顧本課學習的音節知識，強調音節在單詞中的重要性。強調單詞單復數形式對音節的影響。
反饋：詢問學生對本課內容的理解情況，解答疑問。鼓勵學生在課后繼續練習發音和識別音節。
作業布置
完成練習冊中剩余的音節練習題。
寫一篇短文，描述自己的家，注意使用正確的音節發音。
教學反思：通過聽、說、讀、寫的多種活動，讓學生在實踐中學習和鞏固知識。同時，通過小組討論和詩歌朗誦，提高學生的參與度和學習興趣。教師應根據學生的反饋和理解情況，適時調整教學策略，確保學生能夠真正掌握重難點英語知識。

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