資源簡介

七年級下冊第一單元
基礎知識清單（含答案）
一、字音字形
矄（ ） □ 鋌（ ） □ 瀝（ ） □
頰（ ） □ 髭（ ） □ 髯（ ） □
綹（ ） □ 鬈（ ） □ 鞘（ ） □
元勛（ ） □ diàn（ ）基 □ 選pìn（ ） □
yáo（ ）言 □ 背sònɡ（ ） □ zhòu（ ）夜 □
昆lún（ ） □ zhì（ ）友 □ 縈（ ）帶 □
燕（ ）然 □ 殷（ ）紅 □ shū （ ）頭 □
抱qiàn（ ） □ 秩（ ）序 □ 深xiāo（ ） □
伴lǚ （ ） □ 小楷（ ） □ shuò（ ）果 □
卓yuè （ ） □ 迭（ ）起 □ 澎湃（ ） □
大無wèi（ ）□ yǒu（ ）黑 □ 粗cāo（ ） □
平y(tǒng)ōnɡ（ ） □ zhì（ ）留 □ 漣漣（ ） □
愚dùn （ ） □ qì（ ）宇 □ 蒙昧（ ） □
酒肆（ ） □ jiānɡ（ ）繩 □ 軒ánɡ（ ） □
膽qiè（ ） □ 盎（ ）然 □ 禁錮（ ） □
侏rú （ ） □ 锃（ ）亮 □
可歌可qì （ ） □ 鮮（ ）為人知 □ 至死不xiè （ ） □
jū （ ）躬盡瘁 □ 當之無kuì（ ） □ 家yù（ ）戶曉 □
鋒芒畢露（ ） □ 婦rú（ ）皆知 □ 馬革ɡuǒ（ ）尸 □
qiè（ ）而不舍 □ 目不kuī（ ）園 □ lì（ ）盡心血 □
心不在yān（ ） □ 慷慨（ ）淋漓 □ 氣沖斗（ ）牛 □
誠huánɡ（ ）誠恐□ 兀兀（ ）窮年 □ 群蟻排衙（ ） □
迥（ ）乎不同 □ 藏污納垢（ ） □ hè（ ）立雞群 □
正jīn（ ）危坐 □
二、詞語積累
1.請你用本單元涉及的詞語填寫，并勾選好詞放入積累本。
□（1）（ ）：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
□（2）（ ）：平曠的沙地。課文中指曠野。
□（3）（ ）：環(huán)繞。
□（4）（ ）：昏暗。
□（5）（ ）：快步奔跑。
□（6）（ ）：暗紅，紅中帶黑。
□（7）（ ）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
□（8）（ ）：中醫(yī)診病的四種方法，即望診、聞診、問診、切診。
□（9）（ ）：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。
□（10）（ ）：這里指整齊地排列著。
□（11）（ ）：很不一樣。
□（12）（ ）：形容氣勢之盛可以直沖云霄。
□（13）（ ）：上唇的胡須。
□（14）（ ）：兩腮的胡子，也泛指胡子。
□（15）（ ）：線、麻、頭發(fā)、胡須等許多根順著聚在一起叫一綹。
□（16）（ ）：（頭發(fā)）彎曲。
□（17）（ ）：停留不動。滯，不流通。
□（18）（ ）：氣概，風度。
□（19）（ ）：束縛，限制。
□（20）（ ）：酒館。肆，鋪子。
□（21）（ ）：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。
□（22）（ ）：整理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。
□（23）（ ）：精神飽滿，氣度不凡。
□（24）（ ）：沉下肩膀，低著頭，形容謙卑恭順。
□（25）（ ）：形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。
□（26）（ ）：身材異常矮小的人。
□（27）（ ）：形容閃亮耀眼。
□（28）（ ）：淚流不斷的樣子。
□（29）（ ）：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。
2.測試訓練
（1）基礎鞏固：下列句子中加粗的成語使用不正確的一項是（ ）
A．山上長滿了高大的樹木，其中一棵鶴立雞群般站在它們中間，俯視著它的弟兄們。
B．他那入木三分的精湛雕刻技藝贏得了業(yè)界的全部好評。
C．在藝術中，他刮垢磨光，兀兀窮年，樹立了中國人現代油畫創(chuàng)作的一個高峰。
D．陳老師非常好，同學們十分敬佩他，對他也總是誠惶誠恐的。
（2）提升訓練：請你從上方詞語列表中挑選兩至四個寫一段話。
三、文言詞句積累
1.重點字詞
（1）關鍵字詞
①卿今當涂掌事
卿：
當涂：
②蒙辭以軍中多務
辭：
務：
③孤豈欲卿治經為博士邪
孤：
治經：
博士：
④但當涉獵，見往事耳。
但：
涉獵：
見往事：
⑤及魯肅過尋陽
及：
過：
⑥卿今者才略，非復吳下阿蒙
今者：
才略：
非復：
⑦即更刮目相待
更：
刮：
⑧大兄何見事之晚乎
大兄：
見事：
（2）通假字
孤豈欲卿治經為博士邪
邪：
（3）古今異義
①孤常讀書，自以為大有所益
古義：
今義：
②孤豈欲卿治經為博士邪
古義：
今義：
③見往事耳
古義：
今義：
④但當涉獵
古義：
今義：
（4）一詞多義
①當
但當涉獵：
卿今當涂掌事：
②見
見往事耳：
大兄何見事之晚乎：
③就
蒙乃始就學：
指物作詩立就（《傷仲永》）：
④以
以軍中多務：
自以為大有所益：
2.重點句子
①卿今當涂掌事，不可不學！（ ）。
②蒙辭以軍中多務。（ ）。
③孤常讀書，自以為大有所益。（ ）。
④卿今者才略，非復吳下阿蒙?。? ）。
四、句段背誦默寫
1.《孫權勸學》中孫權勸呂蒙讀書的原因是 ， ！
2.《孫權勸學》中魯肅發(fā)現呂蒙今非昔比，表示驚嘆的話是：　 ， 。
3.《孫權勸學》中孫權建議呂蒙采用的學習方法是　 ，
　　 。
《孫權勸學》中面對魯肅的贊揚，呂蒙說：“　 ， ， ?。　币援斨疅o愧的坦然態(tài)度，表明了自己才略長進之快、之大。
一、文體知識積累
1.記敘文
記敘文是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。記敘文的六要素是時間、人物、地點、起因、經過和結果。記敘文寫的是生活中的見聞，記敘文的寫作，是將親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者，表達出作者對于生活的真切感受。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事，日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。
二、文學知識積累
1.副詞
副詞一般用在動詞或形容詞前邊，起修飾、限制作用，表示程度、范圍、時間、頻率或語氣等。常用的副詞有：“很”“更”“最”“都”“只”“才”“就”“沒“不”“非?！薄耙呀洝薄霸洝薄啊皠倓偂薄傲⒖獭薄榜R上”“忽然”“終于”“大概”“簡直”“難道”等。比如，“在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變（楊振寧《鄧稼先》）”中的副詞“最”，表示程度極深，指某種屬性超過所有同類的人或事物。
2.夸張
夸張，是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾。指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。
夸張可分為“普通”類和“超前”類，普通類又可分為兩類，即擴大夸張，縮小夸張。擴大夸張是故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。例如，“蜀道之難，難于上青天”；縮小夸張是故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。例如，“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半”；超前夸張是在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式。例如，“農民們都說：‘看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。’”
3.抒情
抒情意思為表達情思，抒發(fā)情感。指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。

三、文化常識積累
1.作家作品
（1）楊振寧
楊振寧（1922-至今），在安徽合肥出生。1938至1944年在國立西南聯合大學物理系讀書，先后獲學士、碩士學位。1948年獲美國芝加哥大學哲學博士學位。20世紀五六十年代先后創(chuàng)立“楊－米爾斯規(guī)范場”論（Yang-Mills gauge theory）和提出“楊－巴克斯特方程”。因與李政道共同提出弱相互作用中宇稱不守恒原理而獲1957年諾貝爾物理學獎。曾獲美國“國家科學獎章”、美國費城富蘭克林研究所的鮑威爾科學成就獎、費薩爾國王國際獎的科學獎。著有《楊振寧論文選集》《楊振寧文集》《曙光集》《晨曦集》等。發(fā)表論文約300篇。
（2）臧克家
臧克家（1905-2004），我國著名詩人， 山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉，被稱為“農民詩人”，曾獲得中國作家協會首屆文學期刊編輯榮譽獎。曾任《詩刊》主編，第一部詩集是《烙印》，主要諷刺詩集《寶貝兒》，文藝論文集《在文藝學習的道路上》。其短詩《有的人》和《說和做——記聞一多先生言行片段》被選入人教版教材。
（3）《資治通鑒》
《資治通鑒》（常簡作《通鑒》），由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成，是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中占有極重要的地位。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。
在這部書里，編者總結出許多經驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》全書294卷，約300多萬字，另有《考異》《目錄》各三十卷。
2.歷史文化人物
（1）鄧稼先
鄧稼先（1924-1986），九三學社社員，中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領導者，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，領導了許多學者和技術人員，成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領到了世界先進水平。由于他對中國核科學事業(yè)做出了偉大貢獻，被稱為“兩彈元勛”。
羅伯特·奧本海默
尤利烏斯·羅伯特·奧本海默（1904-1967），著名美籍猶太裔物理學家、曼哈頓計劃的領導者，美國加州大學伯克利分校物理學教授（1929-1947年）。1943年奧本海默創(chuàng)建了美國洛斯阿拉莫斯國家實驗室（LANL）并擔任主任；1945年主導制造出世界上第一顆原子彈，被譽為“美國原子彈之父”。
聞一多
聞一多（1899-1946），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國現代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領導人，中國共產黨的摯友，新月派代表詩人和學者。1916年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記，代表作有《七子之歌》、詩集《紅燭》《死水》。
列夫·托爾斯泰
列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828－1910），19世紀中期俄國批判現實主義作家、思想家，哲學家。1863-1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》。 1873-1877年他經12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》。70年代末，托爾斯泰的世界觀發(fā)生巨變，寫成《懺悔錄》。80年代創(chuàng)作有劇本《黑暗的勢力》《教育的果實》，中篇小說《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》《克萊采奏鳴曲》《哈澤·穆拉特》；短篇小說《舞會之后》，特別是長篇小說《復活》是他長期思想、藝術探索的總結。
孫權
孫權（182-252），字仲謀，吳太祖大皇帝，吳郡富春（今浙江富陽）人，生于下邳（今江蘇徐州市邳州）。三國時代東吳的建立者。孫權亦善書，唐代張懷瓘在《書估》中將其書法列為第三等。
呂蒙
呂蒙（179—220），字子明，東漢末年名將，汝南富陂人（今安徽阜南呂家崗）。少年時依附姊夫鄧當，隨孫策為將。以膽氣稱，累封別部司馬。孫權統(tǒng)事后，漸受重用，從破黃祖作先登，封橫野中郎將。而后設計襲取荊州，擊敗蜀漢名將關羽，使東吳國土面積大增，拜南郡太守，封孱陵侯，受勛殊隆。不久后因病去世，享年四十二歲。呂蒙發(fā)憤勤學的事跡，成為了中國古代將領勤補拙、篤志力學的代表，與其有關的成語有“士別三日”“刮目相待”“吳下阿蒙”等。
3.時代背景
（1）《鄧稼先》寫作背景
《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇記人傳記型文章。該文以中華幾千年來的文化為背景，以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了卓越的科學家、愛國者鄧稼先先生。楊振寧選取“奇”事、對比“奇”人、引用“奇”文，通過塑造人物的獨特方法，使得鄧稼先的形象不止于停留在課本上，而能夠讓我們真正走近偉大人物，進而喚起自身對理想的憧憬和追求。
（2）《說和做——記聞一多先生言行片段》寫作背景
這篇文章選自1980年2月12日的《人民日報》。是“農民詩人”臧克家所作。這一篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事跡，表現了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。這篇文章寫得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表現了聞一多先生思想品格的最本質特征。精選的典型事例，精致嚴謹的結構，精練的詩一般的語言，精當的抒情性議論，使這篇文章充滿了感人的力量。
（3）《孫權勸學》寫作背景
《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋史學家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，并告誡人們學習的重要性。此文簡練生動，以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
四、測試訓練
1.基礎鞏固
（1）填空
①記敘文是以 為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。記敘文的六要素是 、 、 、 、 、 。
②副詞一般用在動詞或形容詞前邊，起修飾、限制作用，可以表示 、 、 、 、 等。
③運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法叫 ?？煞譃? 、 和 。
④中國著名的和物理學家，被稱為“兩彈元勛”的是 ，所謂的“兩彈”指的是 和 。
⑤ ，我國著名詩人，被稱為“農民詩人”。代表作有詩集《烙印》，諷刺詩集《寶貝兒》，文藝論文集《在文藝學習的道路上》。
（2）下列關于文學常識和課文內容的表述，有誤的一項是（ ）
A．抒情是一種特殊的文學反映方式方式，抒情方式可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。
B．列夫·托爾斯泰是18世紀中期俄國批判現實主義作家、思想家，哲學家。他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《懺悔錄》和《復活》。
C．《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的中國第一部編年體通史，全書主要以時間為綱，事件為目，涵蓋了十六朝一千多年的歷史。
D．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@句詩中運用的修辭手法是縮小夸張。
2.提升訓練
從夸張、抒情的手法中任選一個，撰寫一個片段，要求能充分體現這一手法的作用。
　
　
1.外貌描寫
寫人的文章常常離不開人物的外貌描寫。描寫外貌，可寫人物的五官、頭發(fā)與胡須，也可寫臉色、神情，尤其是眼睛；描繪衣著，可寫人物某次的具體穿著，也可寫其習慣的顏色搭配、衣服式樣等。注意不要泛泛地敘述和描寫要抓住人物區(qū)別于他人的獨特之處來寫。比如《列夫·托爾斯泰》一文，從“多毛的臉龐”“濃密的胡髭”，到“覆蓋了兩頰”的長髯、“朝上倒豎”的眉毛，一直到“猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”，這些外貌描摹，給人留下難忘的印象。
【語言積累】
一、字音字形
矄（xūn） □ 鋌（tǐnɡ） □ 瀝（lì ） □
頰（jiá） □ 髭（ zī ） □ 髯（rán） □
綹（liǔ） □ 鬈（quán） □ 鞘（qiào）□
元勛（xūn ） □ diàn（奠）基 □ 選pìn（聘） □
yáo（謠 ）言 □ 背sònɡ（誦 ） □ zhòu（晝）夜 □
昆lún（侖 ） □ zhì（摯 ）友 □ 縈（yínɡ ）帶 □
燕（yān ）然 □ 殷（yān ）紅 □ shū （梳）頭 □
抱qiàn（ 歉） □ 秩（zhì ）序 □ 深xiāo（宵） □
伴lǚ （侶） □ 小楷（kǎi ） □ shuò（碩）果 □
卓yuè （越） □ 迭（dié ）起 □ 澎湃（pài ） □
大無wèi（畏 ）□ yǒu（黝）黑 □ 粗cāo（糙） □
平y(tǒng)ōnɡ（庸） □ zhì（滯）留 □ 漣漣（lián ） □
愚dùn （ 鈍） □ qì（器）宇 □ 蒙昧（mèi） □
酒肆（sì ） □ jiānɡ（韁）繩 □ 軒ánɡ（昂） □
膽qiè（怯） □ 盎（ ànɡ）然 □ 禁錮（ɡù ） □
侏rú （儒） □ 锃（ zènɡ）亮 □
可歌可qì （泣） □ 鮮（ xiǎn）為人知 □ 至死不xiè （懈） □
jū （鞠）躬盡瘁 □ 當之無kuì（愧） □ 家yù（喻）戶曉 □
鋒芒畢露（lù ） □ 婦rú（ 孺）皆知 □ 馬革ɡuǒ（裹）尸 □
qiè（鍥）而不舍 □ 目不kuī（ 窺）園 □ lì（瀝）盡心血 □
心不在yān（焉） □ 慷慨（ kǎi）淋漓 □ 氣沖斗（dǒu）牛 □
誠huánɡ（惶）誠恐 □ 兀兀（ wù ）窮年 □ 群蟻排衙（yá） □
迥（jiǒnɡ ）乎不同 □ 藏污納垢（ɡòu ） □ hè（ 鶴）立雞群 □
正jīn（襟）危坐 □
二、詞語積累
1.請你用本單元涉及的詞語填寫，并勾選好詞放入積累本。
（1）馬革裹尸 （2）平沙 （3）縈帶 （4）矄 （5）鋌
（6）殷紅 （7）鍥而不舍 （8）望聞問切 （9）兀兀窮年 （10）群蟻排衙
（11）迥乎不同 （12）氣沖斗牛 （13）髭 （14）髯 （15）綹
（16）鬈 （17）滯留 （18）器宇 （19）禁錮 （20）酒肆
（21）鶴立雞群 （22）正襟危坐 （23）軒昂 （24）低眉 （25）誠惶誠恐
（26）侏儒 （27）锃亮 （28）漣漣 （29）盎然
2.測試訓練
（1）D
解析：誠惶誠恐的意思是非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度，用在這里句義不通。
（2）略
三、古詩關鍵詞句
1.重點字詞
（1）關鍵字詞
①卿：古代君對臣、長輩對晚輩的的愛稱。朋友間也以“卿”為愛稱。
當涂：當權，掌權。
②辭：推托
務：事務
③孤：古時王侯的自稱
治經：研究儒家經典。經，歷來被尊為典范的著作，這里指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等儒家經典。
博士：官名，始設于戰(zhàn)國時期，西漢中期之后專掌經學講授。
④但：只，只是
涉獵：粗略地閱讀
見往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。
⑤及：到，等到
過：經過
⑥今者：如今，現在
才略：才干和謀略
非復：不再是
⑦更：另外，再
刮：擦拭。
⑧大兄：對同輩朋友的敬稱
見事：明白事理、事勢
（2）通假字
邪：語氣詞，同“耶”
（3）古今異義
①古義：古代王侯的自稱
今義：孤單，孤獨
②古義：官名，始設于戰(zhàn)國時期，西漢中期之后專掌經學講授。
今義：學位的最高一級
③古義：指歷史
今義：過去的事情
④古義：只，只是
今義：不過，可是
（4）一詞多義
①當
但當涉獵：應當
卿今當涂掌事：動詞，正
②見
見往事耳：了解
大兄何見事之晚乎：認清，知曉
③就
蒙乃始就學：從事
指物作詩立就（《傷仲永》）：完成
④以
以軍中多務：用
自以為大有所益：以為，認為
2.重點句子
①你現在執(zhí)政掌權，不能不學習！
②呂蒙以軍中事務繁多來推托。
③我經常讀書，自己認為（這樣）大有好處。
④你今天的才干和謀略，不再是吳縣的呂蒙了！
四、句段背誦默寫
1.卿今當涂掌事，不可不學！
2.卿今者才略，非復吳下阿蒙。
3.但當涉獵，見往事耳
4.士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
【文學文化常識】
四、測試訓練
1.基礎鞏固
（1）填空
①敘述 時間、人物、地點、起因、經過、結果
②程度、范圍、時間、頻率、語氣
③夸張 擴大夸張、縮小夸張、超前夸張
④鄧稼先 原子彈和氫彈
⑤臧克家
（2）B
解析：列夫·托爾斯泰是19世紀中期俄國批判現實主義作家。
2.略

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