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二下4《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言建構(gòu)：學(xué)生會(huì)認(rèn)“鄧、植”等13個(gè)生字，能正確書寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。
思維發(fā)展：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄧小平爺爺植樹時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和對(duì)綠化事業(yè)的重視。
文化傳承：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的意識(shí)，體會(huì)植樹的重要意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)植樹綠化的重要意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀感悟法、小組合作法、情境教學(xué)法、角色扮演法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）欣賞歌曲，初識(shí)偉人之像
1.播放歌曲《春天的故事》，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首歌里唱的老人是誰(shuí)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)鄧小平爺爺?shù)牧私狻?br/>2.教師展示鄧小平爺爺?shù)膱D片，簡(jiǎn)要介紹鄧小平爺爺對(duì)國(guó)家做出的重要貢獻(xiàn)，引出課題《鄧小平爺爺植樹》 ，板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，了解偉人植樹
1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了一件什么事？
2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍。
教師出示生字卡片，采用“開火車”的方式讓學(xué)生認(rèn)讀生字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“鄧（dèng）”“齡（líng）”等后鼻音，“植（zhí）”“茁（zhuó）”等翹舌音 。
3.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：
“興致勃勃”：讓學(xué)生表演出興致勃勃做事情的樣子，感受這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
“碧空如洗”“萬(wàn)里無(wú)云”：展示晴朗天空的圖片，幫助學(xué)生理解。
4.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)朗讀是否正確、流利。
（三）精讀課文，感悟偉人精神
1.學(xué)生齊讀第1自然段。
師提問(wèn)：“為什么說(shuō)1987年4月5日是個(gè)令人難忘的日子？”
引導(dǎo)學(xué)生了解這一天鄧小平爺爺要去植樹，所以令人難忘。
2.學(xué)習(xí)第2自然段：
指一名學(xué)生有感情朗讀第2自然段
角色扮演：師請(qǐng)一位同學(xué)扮演鄧小平爺爺，手握“鐵鍬”（可用道具或用動(dòng)作模擬），表演挖樹坑的動(dòng)作，其他同學(xué)找出描寫鄧小平爺爺動(dòng)作和神態(tài)的詞句，如“手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息” 。并用波浪線標(biāo)畫出來(lái)。
小組討論：從這些描寫中，你能感受到鄧小平爺爺怎樣的心情和態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧小平爺爺對(duì)植樹的認(rèn)真和熱情。
師指導(dǎo)朗讀，讀出鄧小平爺爺?shù)闹矘湔J(rèn)真的精神。
3.學(xué)習(xí)第3自然段：
學(xué)生小組合作，用動(dòng)作演示鄧小平爺爺挑選樹苗、移入樹坑、揮鍬填土、扶正樹苗的過(guò)程。
每個(gè)小組推選代表，說(shuō)一說(shuō)在演示過(guò)程中，從鄧小平爺爺?shù)哪男﹦?dòng)作能看出他植樹很細(xì)心。
教師總結(jié)并板書：挑選、移入、揮鍬、填、站、看看、扶正。
引導(dǎo)學(xué)生思考：鄧小平爺爺為什么要這么認(rèn)真地做每一個(gè)步驟？讓學(xué)生明白植樹需要細(xì)心和耐心，也體現(xiàn)了鄧小平爺爺對(duì)樹苗的愛護(hù)和對(duì)綠化事業(yè)的重視。
分小組朗讀，比賽看哪個(gè)小組能讀出鄧小平爺爺植樹時(shí)一絲不茍的感覺。
4.學(xué)習(xí)第4自然段：
展示現(xiàn)在“小平樹”的圖片，提問(wèn)：“為什么說(shuō)‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？”組織學(xué)生小組討論。
小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：“小平樹”不僅因?yàn)樗L(zhǎng)得茂盛漂亮，更因?yàn)樗青囆∑綘敔斢H手栽種的，承載著鄧小平爺爺對(duì)綠化事業(yè)的期望，也成為了人們紀(jì)念鄧小平爺爺?shù)南笳鳎?lì)著大家愛護(hù)環(huán)境、積極植樹 。
全班齊讀，讀出對(duì)“小平樹”的贊美和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?br/>（四）指導(dǎo)寫字，掌握字詞
1.出示要寫的字“爺、節(jié)、歲、親、行、扶”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。
2.師重點(diǎn)指導(dǎo)：
“爺”：上下結(jié)構(gòu)，上面的“父”要寫得寬一些，撇捺舒展，下面的“卩”要寫得小巧。
“節(jié)”：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，“艸”的橫畫要短，下面的“卩”要寫正。
“行”：左右結(jié)構(gòu)，雙立人旁的寫法要注意，第一撇短平，第二撇起筆在第一撇下方，豎要寫直。右邊的“亍”，橫畫長(zhǎng)短有變化。
3.教師示范書寫，學(xué)生書空，邊書空邊說(shuō)筆畫順序。
4.學(xué)生在課本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫順序，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。
5.展示學(xué)生的書寫，進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
（五）盤點(diǎn)收獲，向偉人學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄧小平爺爺植樹的故事，感受到了鄧小平爺爺做事認(rèn)真、一絲不茍的品質(zhì)，也了解了植樹綠化的重要意義。希望同學(xué)們向鄧小平爺爺學(xué)習(xí)，愛護(hù)環(huán)境，積極參與植樹活動(dòng)。愛護(hù)身邊的一草一木。
2.如果當(dāng)時(shí)你遇到了正在植樹的鄧小平爺爺，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么話呢？
五、板書設(shè)計(jì)
鄧小平爺爺植樹
挖坑：手握 挖著 興致勃勃
栽種：挑選 移入 揮鍬 填
扶正：站 看看 扶正 一絲不茍
“小平樹”——美麗的風(fēng)景 （意義：紀(jì)念鄧爺爺、激勵(lì)后人、綠化環(huán)境）
六、作業(yè)布置
1.背誦自己喜歡的一個(gè)段落。
2.回家給家人講述鄧小平爺爺植樹的故事。
3.和家長(zhǎng)一起制作一份關(guān)于植樹節(jié)或保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。（選做）

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