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(共21張PPT)
第1課時
青春的邀約
道德修養(yǎng)：感受青春發(fā)展的變化，形成接納自我、尊重他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。
健全人格：正確對待青春期生理變化，做到悅納自身變化、尊重他人生理變化；掌握調(diào)適、化解青春期心理矛盾的方法。
1.視頻導(dǎo)入：《青春期你知多少》
2.圖示導(dǎo)入：認識青春期
3.情境導(dǎo)入：生活觀察
·進入青春期，我們像春雨過后的樹苗，生長迅速，生機勃勃。
·青春期是過渡期，是從童年走向成年的重要階段。
·青春期是心理“斷乳期”。進入青春期，我們的自我意識增強，渴望在生活、學(xué)習(xí)上獲得獨立。
……
和同學(xué)分享你對青春期的認識。
正確對待青春期生理變化的做法。
積極面對青春期心理變化。
青春期的特點；青春期生理變化的主要表現(xiàn)及影響；正確對待青春期生理變化的做法
青春期心理變化的表現(xiàn)；青春期的心理矛盾和困惑的表現(xiàn)及解決方式
對待青春期身心變化的正確做法
難點
重點
活動一：圖片觀察
從全紅嬋的照片對比中我們能夠發(fā)現(xiàn)什么變化？兒時的你和現(xiàn)在的你相比有哪些變化？
活動二：探究分析
填寫下列表格，對比一年前的你和現(xiàn)在的你在身體方面發(fā)生的變化。
一年前的你和現(xiàn)在的你有什么不同？這些變化又意味著什么呢？
項目 一年前的我 現(xiàn)在的我
身高
體重
肺活量
奔跑速度
……
談?wù)勛约簩η榫骋恢袌鼍暗捏w驗感受，思考青春期的生理變化帶給我們什么樣的影響。
活動三：情境體驗
情境一：
青春期生理的變化，除了給我們帶來生命的活力之外，還會帶來什么呢？我們應(yīng)該如何對待這些變化呢？
活動三：情境體驗
情境二：
1.青春期的特點。
(1)身體逐漸發(fā)育成熟。
(2)心理發(fā)生巨大變化。
2.青春期生理變化的主要表現(xiàn)及影響。
(1)主要表現(xiàn)：①身體外形的變化。②體內(nèi)機能的增強。③性的發(fā)
育和成熟。
(2)影響：①讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。②我們精力充沛、思維敏捷，對成長充滿渴望。
3.正確對待生理變化的做法。【重點】
(1)悅納身體發(fā)生的變化。
(2)尊重差異，認識到在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同。
(3)既不因自己的生理變化而自卑，也不嘲弄他人的生理變化。
活動四：討論探究
(1)結(jié)合材料，說說小周產(chǎn)生的青春期心理問題及其呈現(xiàn)出的特征。
(2)與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問題的原因。
初中生小周因為變聲常常遭到同學(xué)們的嘲笑。這使得原本愛唱歌的他變得孤僻，不愛說話，活在自己的世界里。盡管在同學(xué)們面前小周不愛說話、不愿表達，但每當(dāng)沒人的時候他還是會放聲歌唱。小周平時覺得父母的嘮叨很煩，但遇到困難的時候又希望得到父母的幫助。
活動五：觀點辨析
你如何看待這種說法？
有人說：“青春期的矛盾心理不需要處理。”
活動六：圖片觀察
上述圖片為我們提供了哪些調(diào)控心理矛盾的方法？
1.青春期心理變化的表現(xiàn)。
伴隨著生理變化，我們的心理也在發(fā)生變化：認知能力得到提高，
自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……。
2.青春期的心理矛盾和困惑的表現(xiàn)及解決方式。
(1)表現(xiàn)：①依賴與獨立。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。
(2)解決方式：①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)適自己。
②求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題。③學(xué)會自我
調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”?！倦y點】
活動七：美文賞析
生命之美是指內(nèi)在之美，以仁愛、良善、謙遜、誠實、守信、清潔、熱忱、忍耐、殷勤、智慧等為妝飾，是由內(nèi)而外的散發(fā)出美的馨香之氣，沒有任何的偽裝。但蕓蕓眾生大多心靈浮躁，都想以外在的美貌代替內(nèi)在的美麗。于是各樣的化妝品、美容院應(yīng)運而生。人在裝扮外貌的時候，不能忽略內(nèi)在的美麗，如果忽略了，就是本末倒置。
美是人人向往的，也是人人在努力追尋、渴望得到的。我們應(yīng)該如何追尋和創(chuàng)造更加美麗的人生？
對待青春期身心變化的正確做法。
(1)注重內(nèi)外兼修，不斷求知與探索。
(2)在塑造身體、儀表等外在美的同時，更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。
(1)小濤和小華的煩惱分別體現(xiàn)了青春期怎樣的矛盾心理？
(2)假如你是小濤和小華的朋友，你有什么方法能幫助他們化解煩惱嗎？
情境一：小濤：我來自農(nóng)村，很多新鮮事物我都不知道，同學(xué)常笑我老土。我很少與別人來往，話也比以前少了。其實，我很渴望和同學(xué)們交流，可又害怕他們嘲笑我，這成了我的心結(jié)……
情境二：小華：進入初中后，我的事父母都要過問，我很反感，經(jīng)常反駁他們，對媽媽的“嘮叨”更是厭煩極了。我已經(jīng)長大了，我真想一個人獨立生活，可又沒辦法照顧好自己，唉！
(1)小濤和小華的煩惱分別體現(xiàn)了青春期怎樣的矛盾心理？
(2)①可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)適自己。②求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題。③學(xué)會自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
(2)假如你是小濤和小華的朋友，你有什么方法能幫助他們化解煩惱嗎？
(1)小濤：閉鎖與開放的矛盾心理；小華：依賴與獨立的矛盾心理。
青春
的邀約
青春期的特點
對待青春期身心變化的正確做法
青春期的生理變化
青春期的心理變化
主要表現(xiàn)
正確對待
影響
表現(xiàn)
解決方式

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