資源簡介

高中語文必修上冊第一單元知識清單
第一單元“青春的價值”
《沁園春·長沙》
1、概括全詞內容。
【明確】獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖
①獨立寒秋圖：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
②湘江秋景圖：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮
③崢嶸歲月圖：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
④中流擊水圖：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟
2、詩人是如何描繪湘江秋景圖的？（考察寫景技法）
【明確】遠近結合、仰俯結合、動靜結合
①遠近結合：“看萬山紅遍，層林盡染”為遠景，“漫江碧透，百舸爭流”為近景。
②仰俯結合：“鷹擊長空，魚翔淺底”一仰一俯，仰俯結合。
③動靜結合：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透”為靜態之景，“百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”為動態之景。
詩人借助遠近結合、仰俯結合、動靜結合等手法，為我們展現了一幅色彩絢爛、生機勃勃、壯麗開闊的湘江秋景圖。（提示：以壯景抒豪情）
補充景物描寫常考技法：（描寫）
①描寫順序：遠近結合、仰俯結合（上下結合）、時間空間變化；
②色彩運用：冷暖色調、色彩詞運用；
③動靜結合、視聽結合、虛實結合、襯托、白描、細節；
④修辭：比喻、夸張、擬人等。
常考的抒情手法：
直接抒情：直抒胸臆
間接抒情：
①借景抒情
②借事抒情（敘事抒情）
③借物詠懷（托物言志）
④用典抒情
⑤借古諷今
3、詞中塑造了怎樣的少年形象？
【明確】風華正茂、壯志凌云、奮發有為、斗志昂揚
4、《沁園春·長沙》主旨
【明確】面對“萬類霜天競自由”的壯麗開闊、生機勃勃的秋景，詞人抒發了昂揚向上的青春激情，表達了以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。
《立在地球邊上放號》
1、意象：北冰洋、太平洋、洪濤、白云
2、特點：宏大、闊遠、雄奇、氣勢磅礴
3主題：這首詩的主體形象是一個巨人的形象，一個歌號者的形象。他站在地球邊上“全方位”俯瞰地球。他的號角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋，也歡呼在要把地球推倒的太平洋——歡呼來自空間各個方向。表達了青年詩人渴望摧毀舊世界、創造新生活的熱情和決心，也是對革命者的頌揚。“放號”是歡呼、是吶喊、也是贊歌。
《紅燭》
1、題材：詠物詩
2、特點：這首詩中，作者通過對紅燭的描寫和歌詠，來表達自己的獻身祖國，無私奉獻的精神。。
3、紅燭精神：獻身祖國，無私奉獻的精神。紅燭燒蠟成灰，為創造光明而徹底自我犧牲；紅燭傷心落淚，為創造光明而忍受被摧殘的痛苦。紅燭以“莫問收獲，但聞耕耘”為宗旨，唯愿為世人創造光明。紅燭形象是詩人光輝人格的寫照。
《致云雀》
1、題材：詠物詩
2、云雀云雀是歡樂、光明、美麗、自由的象征，是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。
《致云雀》全詩無一處不寫云雀，同時，無一處不有雪萊的自我，是詩人理想化的自我寫照。
知識鏈接：詠物詩
清代劉熙載在《藝概》中所言：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也。”無論是山川草木，還是蟲魚鳥獸，世間萬象，皆能納入詩心，吐于筆下。或托物言志，或借物抒情，其基本特點是：“詠物之意不在景，亦不在乎山水之間也”而是別有興寄，別有懷抱，詠之“物”往往是詠之“人”。
《峨日朵雪峰之側》
1、意象：薄壁、雪峰、太陽、山海、罅隙、巖壁、雄鷹、雪豹、蜘蛛
2、意象特點：凝重壯美、雄渾
3、情感：贊頌謙卑而強勁的生命力
《百合花》
1、文體知識
①小說三要素：人物、情節和環境。
②人物描寫：語言、肖像、動作、心理、神態、細節描寫。
③情節：序、開端、發展、高潮、結局、尾聲。
④環境：自然環境、社會環境。
⑤順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。
2、概述情節
開端：（1-23）通訊員帶路護送我去包扎所。
發展：（24-43）通訊員隨“我”借被子，新媳婦和“我”一起在包扎所救護。
高潮：（44-57）通訊員救人犧牲。
結尾：（58-59）新媳婦獻出自己的新婚被子。
3、人物
新媳婦：
是革命戰爭年代廣大農村革命婦女的典型代表，小說借助語言、動作、神態、細節描寫等刻畫了一位漂亮嫻靜、善良淳樸、靦腆羞澀、尊敬軍人的美好形象，她那如“百合花”般俊美愛笑的外表美和純潔高尚的人性美、人情美，給人以美感和啟迪。
小通訊員：
是一個天真活潑，充滿朝氣，熱愛生活、善解人意、關心他人、憨厚樸實，拘謹靦腆，質樸純潔，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象。
4、主題
小說寫部隊發起總攻之前，小通訊員和“我”到包扎所向一個剛過門三天的新媳婦借被子以及此后發生的故事，借助語言、動作、神態、細節描寫等刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現了戰火中的青春美和人性美。
《哦，香雪》
1、小說的情節
序幕——火車開進臺兒溝
開端——姑娘們歡喜迎火車
發展——香雪渴望擁有鉛筆盒
高潮——香雪換回鉛筆盒
結局——香雪深夜歸來
2、人物形象
香雪：美麗清純、純真無邪、渴求進步、淳樸自尊、堅毅執著
刻畫人物的技法：語言描寫、動作描寫、外貌描寫等
3、鉛筆盒
鉛筆盒象征著知識、文化、現代文明
4、主題
小說沒有激烈的沖突和曲折的故事，只是捕捉了幾個小的生活場景，細致入微地描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化。“香雪們”青春的純真和質樸，讓人感受到生命的美好。
散文體小說不將重點放在情節的構造上，而是重點寫人，寫人的內心世界，寫人的美好。小說中通過對臺兒溝女孩們的描寫，讓我們看到她們的天真淳樸、善良可愛，這些都成為了如詩如畫的風景線。
【詩化小說】
1 、人物塑造 ：詩化小說中的人物形象往往被虛化，個性不鮮明，形象不典型，重在勾勒人性美。人物描寫富有詩意，注重細節描寫，善于從細微處表現人物心理，每一個細節都有意義。
2、情節結構 ：詩化小說的情節結構淡化，沒有激烈的矛盾沖突，敘述節奏緩慢，沒有完整的故事情節，甚至沒有主要人物，只是場景或片段的敘寫。
3、主題表現 ：詩化小說往往淡化生活的苦難，展現人情美、人性美，表達對美好人性的向往。它從小說的選材以小見大，雖以宏大的時代為背景，但不以情節取勝，摒棄宏大敘事，裁剪時代背景下的生活小場景。
4、環境氛圍 ：詩化小說注重營造意境氛圍，環境描寫情景交融，充滿詩情畫意，營造意境的詩意美，著重展示的是一個純凈的審美世界。
5 、語言特色 ：詩化小說的語言極凝練、簡省且富有詩意，講究語言的音樂美，注重象征、隱喻等手法的運用。語言表達上具有抒情性、含蓄美、音韻美和畫面美。

展開更多......

收起↑