資源簡介

四年級下冊第七單元 《自我介紹》
教材分析
本節課口語交際主題是“自我介紹”，以情境對話的形式展開。教材列舉了4種交際情景，幫助學生打開思路，供學生有針對性地選擇。根據情景側重點不同，讓學生進行多樣化的自我介紹練習。在與交流溝通的過程中，學生能及時調整、完善自己的表達內容與方式。
內容描述
本課旨在幫助學生根據對象和目的，在不同的情況下介紹自己，更好地與他人溝通。教材中明確了本次口語交際的要求，明確自我介紹的對象、目的、注意事項。充分利用教材中提供的2個與學生日常生活密切相關的交際情景：來到新環境、車站接人，供學生選擇，通過小組討論、合作交流的方式，讓學生進行多樣化的自我介紹練習，讓學生有內容可說，有興趣進行交流。在與學生交流溝通的過程中，及時調整、完善自己的表達內容與方式。從而提高學生的語言實踐能力。
能與他人進行有效溝通，是學生日常生活中一項重要能力，需要在平時的學習中加以培養，不斷提高。
交際形式
本次口語交際活動，以情境對話的形式展開。
教學目標
1.學會自我介紹，能根據對象和目的的不同，調整自我介紹的內容。
2.能認真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。
3.能聽取他人意見，完善自己的介紹。
教學重難點
1.學會自我介紹，能根據對象和目的的不同，調整自我介紹的內容。
2.能認真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。
教學時間
一課時
輔助手段
信息技術資源：多媒體課件
教學過程
板塊一：創設情境
自我介紹導入
1. 談話導入
師：同學們，今天老師非常高興能和四2班的同學共度一段快樂時間，我先進行自我介紹。
教師做自我介紹：我是來自xxxx學校的老師，我叫xxx，說起我的名字啊，還有一個有趣的故事呢，我的哥哥叫x駿x，中間那個字是駿馬的駿，我的父母為了體現我們是兄妹也打算給我取駿馬的駿，結果上戶口的時候，那個人把字駿馬的駿寫成了俊俏的俊，雖然我長得不夠俊俏，但是我的內心很美，平常的我溫和可親，我喜歡讀書、畫畫，當然最喜歡的就是和我的學生們一起玩，也希望你們可以喜歡我。
3.在我們的生活中啊，經常需要做自我介紹，讓別人能快速的認識了解我們。那今天我們就來學習自我介紹（板書自我介紹）
4、你從我剛剛的自我介紹中獲得了哪些信息呢？
（姓名、性格、興趣愛好等）
老師剛剛向大家介紹自己的姓名、性格、興趣愛好等，是因為我來到了一個新環境，面對的是陌生的你們，我的目的就是希望你們可以盡快了解我、認識我。可是如果我們是面對這樣一個情境又該如何介紹自己呢？
明確交際對象和目的，請生交流。
預設：自己的體貌特征、標志性的特點
師總結：情境不同，目的不同，自我介紹的內容也要發生改變。
交際情境 交際對象 交際目的 交際要點
新環境 全班的同學 讓全班同學了解你，和大家盡快熟悉起來。 姓名、性格、興趣愛好等
車接站人 不認識的客人 讓客人一眼就能認出來 自己的體貌特征、標志性的特點
同桌之間從下面兩個情境中選擇自己喜歡的情境進行介紹練習。
溫馨提示：
（1）介紹者自信大方，傾聽者認真仔細，給予評價。
（2）根據同伴建議修改自己的介紹內容。
（3）推選代表展示。
評價標準：能夠根據不同對象和目的，有針對性地介紹自己
介紹時自信大方，語言簡潔
能根據別人的反饋及時修改
9.情境一：新學生自我介紹
師：今天我們的班級要新轉來一名同學。今天是他第一次進班，老師請他做自我介紹。
生做自我介紹。
師：這個自我介紹你覺得怎么樣？交流。
師：這一次的自我介紹怎么樣？全面、特點明顯。你想和她做朋友嗎？你從他的介紹中了解了哪些信息？看來這是一次成功的介紹。我們來看一看，作為新轉來的學生，這就是交際身份，所面對的是全班同學，全班同學就是交際的對象，他的交際目的是什么？讓別人盡快熟悉你，融入到新班級。而姓名、性格、興趣愛好這些就是交際內容。
10.情境二：出示車站的圖片，指定學生站位。請兩組學生，第一組上臺互相打電話，師生評價，教師牽引出打電話交際的要點。再請第二組同學表演。學生點評。
外貌特點、穿著
11、教師總結：同學們，生活中需要用到自我介紹的場合遠不止這些，我們可以根據情景隨機應變，舉一反三！我們在進行介紹時一定要做到（學生齊讀板書要點）。正確掌握交際的要領，做有效的介紹。課下請同學們選擇一種情景，回家和家人模擬一下，進行自我介紹的訓練。

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