資源簡(jiǎn)介

(共38張PPT)
單元復(fù)習(xí)
第一單元 珍惜青春時(shí)光
（統(tǒng)編版）七年級(jí)
下
01
02
目
錄
基礎(chǔ)知識(shí)梳理
高頻考點(diǎn)
如何保護(hù)自己
樹立正確的性觀念
單元框架
青春正當(dāng)時(shí)
做情緒情感的主人
珍惜青春時(shí)光
青春的邀約
男生女生
學(xué)會(huì)自我保護(hù)
生理變化
心理變化
性別差異
異性交往
揭開情緒的面紗
學(xué)會(huì)情緒管理
品味美好情感
情緒特點(diǎn)
情緒的影響
影響情緒的因素
為什么要管理情緒
如何管理情緒
認(rèn)識(shí)情感
如何品味美好情感
基礎(chǔ)知識(shí)梳理
知識(shí)點(diǎn)1：青春的邀約
1.正確認(rèn)識(shí)青春期的生理變化(生理變化的表現(xiàn)及影響):P3
青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。
這一時(shí)期的生理變化主要表現(xiàn)在:身體 的變化，體內(nèi) 的增強(qiáng)，性的發(fā)育和成熟。
這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。我們精力 、思維敏捷
外形
機(jī)能
充沛
①表現(xiàn):
②影響:
在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有 ，有人長(zhǎng)得快、有人長(zhǎng)得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。
3.如何正確對(duì)待青春期的生理變化:P3
我們既不因自己的生理變化而 ，也不嘲弄他人生理變化。
2、青春期身體發(fā)育特點(diǎn)：
不同
焦慮或自卑
4.★正確認(rèn)識(shí)青春期的心理變化:P4-5
認(rèn)知能力得到提高，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)， 愈加豐富…這些變化既讓我們感到新奇，也讓我們產(chǎn) 。
反抗與依賴、閉鎖與 、勇敢與怯懦
情感世界
困惑
開放
①心理變化的表現(xiàn):
②矛盾心理的主要表現(xiàn):
我們要積極面對(duì)青春期心理矛盾和困惑。
①可以參加 ，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己
②求助老師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問(wèn)題:
③學(xué)會(huì) ，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
自我調(diào)節(jié)的方法:
4. ★如何正確對(duì)待青春期的心理變化？
（如何調(diào)解青春期矛盾心理？）P5
集體活動(dòng)
自我調(diào)節(jié)
①把自己的想法寫下來(lái):②參加體育活動(dòng):③運(yùn)用 :④…… P5
積極思維
循著青春期身心變化的軌跡，我們不斷求知與探索。在塑造身體、儀表等 的同時(shí)，我們更要注重 修養(yǎng)，提升 。青春時(shí)光里充滿無(wú)限希望、擁有無(wú)限可能，讓我們?cè)诓粩嗵剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)造更加多姿多彩的人生。
5.如何追求青春之美 P6
外在美
品德和文化
內(nèi)在美
知識(shí)點(diǎn)2：男生女生
①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，進(jìn)入青春期，男生女生 的更加明顯。
②在 等的影響下，男生女生在性格特征、 、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。
1.男生、女生各具有哪些特點(diǎn)？P6
生理差異
社會(huì)文化、家庭環(huán)境
興趣愛好
男生女生各具特點(diǎn)， 。
各有優(yōu)勢(shì)
我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、 ，讓自己變得更優(yōu)秀。
2.我們?nèi)绾螌?duì)待各自的優(yōu)勢(shì):P6
3.青春期心理現(xiàn)象有哪些表現(xiàn)？P7
在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更加在意自己的 ，渴望得到對(duì)方的肯定和贊賞。
取長(zhǎng)補(bǔ)短
形象
①與異性交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除 ;
②可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力。
③與異性友好坦然地合作，有助于完善 ，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長(zhǎng)，
與異性交往要把握好 。我們應(yīng)注意交往的 、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，既要熱情大方，又要 ，做到言談得當(dāng)、 。我們要學(xué)會(huì) 與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
4.與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些積極作用？P7
5. 如何與異性交往？P8
神秘感
自身
尺度
方式
掌握分寸
舉止得體
恰當(dāng)?shù)?br/>在與異性交在中，我們可能會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的 ，會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)未來(lái)的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情。真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要 、能力和擔(dān)當(dāng)。
6. 如何正確看待對(duì)異性的情感？P8
7. 面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們要怎么做？P8
慎重對(duì)待， 。
朦朧情感
責(zé)任
理智處理
知識(shí)點(diǎn)3：學(xué)會(huì)自我保護(hù)
(1)可以從 中了解相關(guān)知識(shí)。
(2)可以向 等咨詢相關(guān)問(wèn)題，獲得他們的指導(dǎo)和幫助。
1.我們可以通過(guò)哪些渠道獲取科學(xué)的性知識(shí) P9
2.如何樹立正確的性觀念 P10
(1) ，言談舉止不越界。
(2)學(xué)會(huì) ，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害的意識(shí)和能力。
課堂、教材、科普讀物
父母、老師
自重自愛
自我保護(hù)
青少年身心發(fā)展尚未成熟，缺乏社會(huì)閱歷，在涉及性的問(wèn)題上尤其要注意 ，否則會(huì)傷害 。
3.我們應(yīng)當(dāng)自重自愛，言談舉止不越界的原因是什么 P10
4.如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害的意識(shí)和能力
(1)在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)辨別并抵制 等行為，掌握有效的應(yīng)對(duì)方法和策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用 維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(2)以正確的方式與異性交往，應(yīng)當(dāng)樹立正確的 和牢固的法律意識(shí)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。在任何時(shí)候，碰觸 的事情堅(jiān)決不做，違反 的事情堅(jiān)決不做。
邊界和規(guī)則
自己和他人
性騷擾、性侵害
法律武器
道德觀念
道德底線
法律
4、如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性侵害的能力？P11
知識(shí)點(diǎn)4：揭開情緒的面紗
人的情緒是 的。
1. 情緒的特點(diǎn)P14
2.人有哪些情緒？P14
①常見情緒:喜、怒、哀、 。
②復(fù)雜情緒:害羞、 、厭惡、內(nèi)疚等。
3.情緒和內(nèi)心世界的關(guān)系 P14
(1)情緒是人的 的重要組成部分，是我們的主觀體驗(yàn)，常常伴隨著 感受，并通過(guò)語(yǔ)言、表情和 等表現(xiàn)出來(lái)。
(2) 情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說(shuō)是人的內(nèi)心世界的 。
復(fù)雜多樣
懼
焦慮
內(nèi)心世界
生理
行為
“晴雨表"
青少年的情緒越發(fā)細(xì)膩且反應(yīng)強(qiáng)烈波動(dòng)大，具有半成熟半幼稚的 特點(diǎn)
4.青少年的情緒特點(diǎn)P14
5..情緒對(duì)人有什么影響 P14
情緒影響人的觀念和行動(dòng)。
(1) 快樂、自豪、滿足等 情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動(dòng)能力;
(2) 憤怒、焦慮、恐懼等 情緒通常給人帶來(lái)不良體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生 影響。
(3)在一定條件下，消極情緒也會(huì)有 作用，
矛盾性
積極
消極
負(fù)面
積極
外部環(huán)境、 、個(gè)人的性格特點(diǎn)、對(duì)事物的 等都會(huì)影響人的情緒。
適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為 ，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
適度的焦慮情緒有什么作用？P14
動(dòng)力
6.影響情緒的因素有哪些 P15
生活事件
觀念和看法
知識(shí)點(diǎn)5：學(xué)會(huì)管理情緒
雖然情緒有時(shí)難以駕馭，但是這并不意味著我們是情緒的 ，任由情緒支配我們的行為。管理好情緒，做自己情緒的 ，對(duì)我們一生的發(fā)展具有重要意義。
1.為什么要學(xué)會(huì)管理情緒 (P16)
2.如何管理情緒 (P16-19)
①學(xué)會(huì) 自己的情緒；
②學(xué)會(huì) 情緒；
③要學(xué)會(huì)合理 情緒。
奴隸
主人
認(rèn)識(shí)
調(diào)節(jié)
表達(dá)
情緒復(fù)雜多樣，我們需要學(xué)會(huì) 自己的情緒，體會(huì)自身情緒的 和變化，明確情緒背后的真實(shí)需要和現(xiàn)實(shí)原因，不斷拓展對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的 。
3.如何認(rèn)識(shí)自己的情緒 (P16)
每個(gè)人都可以根據(jù)自身的 和需要，找到適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法。掌握的方法越多樣，我們調(diào)節(jié)情緒的能力會(huì)越強(qiáng)。
4.調(diào)節(jié)情緒有哪些常用的方法 (P17)
①注意轉(zhuǎn)移②合理宣泄③ ④放松訓(xùn)練等。
5.如何提升調(diào)節(jié)情緒的能力P17
覺察
強(qiáng)弱
深度與廣度
認(rèn)知調(diào)節(jié)
特點(diǎn)
學(xué)會(huì)在 、 中培養(yǎng)積極健康的情緒。給予別人更多的關(guān)心，與他人共享歡樂、分擔(dān)痛苦，從狹隘的自我中走出來(lái)、融入豐富多彩的生活實(shí)踐，我們管理情緒的能力會(huì)更強(qiáng)，情緒會(huì)更積極、更健康。
6.學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒的原因及做法 (P18)
原因:人的情緒會(huì)相互 ，一個(gè)人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是 的做法。
做法:我們要學(xué)會(huì)選擇合適的場(chǎng)合、用 的方式表達(dá)情緒，注意關(guān)照他人的感受。
7.如何培養(yǎng)積極健康的情緒 (P19)
感染
不合適
合理
幫助他人
奉獻(xiàn)社會(huì)
知識(shí)點(diǎn)6：品味美好情感
①什么是情感：情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的 。
1.情感與情緒的關(guān)系 (P19)
②情感的產(chǎn)生：當(dāng)對(duì)某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較 的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。
精神需求
穩(wěn)定
①有反映人類 的情感，如安全感、歸屬感等:
②有反映人類高層次 的情感，如道德感、榮譽(yù)感等
③有 情感，如正義感、勝任感、美感等:
④有 情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等:
⑤也有各方面混合的情感，如 等。
2. 情感有哪些類型 (P20)
情感的特點(diǎn)：是 的。
復(fù)雜多樣
基本需要
社會(huì)性需要
積極
消極
敬畏感
①情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出 。
②情感能夠提升我們的想象力、 ，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
③情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的 ，使我們的 更寬廣、博大。
3.情感在我們的生活中發(fā)揮著哪些重要作用 (P20)
行動(dòng)
創(chuàng)造力
生命成長(zhǎng)
情懷
①我們要有意識(shí)地增加自己的 。
②我們要學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化 情感。
③在實(shí)踐中提升 。
4.如何品味美好情感 (P20-21)
積極情感體驗(yàn)
消極
情感境界
同時(shí)，我們也應(yīng)該用 來(lái)影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
5.我們可以通過(guò)哪些方式獲得積極情感體驗(yàn) 積極情感體驗(yàn)來(lái)源于什么？(P20-21)
①我們可以通過(guò) 、積極參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。
②積極情感體驗(yàn)源于我們對(duì) 的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
6、我們獲得積極情感體驗(yàn)的同時(shí)，我們也應(yīng)怎么做？P21
與人交往
生活
熱情和行動(dòng)
9.如何在實(shí)踐中提升情感境界 (P21)
7、消極情感對(duì)我們有什么影響 (P21)
消極情感會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的 感受，甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。
8、體驗(yàn)消極情感有什么意義？P21
體驗(yàn)消極情感未必是壞事。在生活中，接受 的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長(zhǎng)。
我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、 開始，在長(zhǎng)期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會(huì)中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為 。
負(fù)面
挫折
管好小節(jié)
高尚情操
高頻考點(diǎn)
D
如何正確對(duì)待青春期的生理變化和心理變化？
處于青春期的我們,身心會(huì)發(fā)生一些變化。面對(duì)變化,下列同學(xué)的表現(xiàn)值得肯定的是 ( )
A.小美臉上長(zhǎng)痘痘了,她不愿接受這一生理變化
B.小華產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感,想完全擺脫父母的教導(dǎo)
C.小浩希望得到他人的關(guān)心和理解,卻又把自己的內(nèi)心封閉起來(lái)
D.小玲既有自己獨(dú)到的見解,又能接納他人合理、正確的意見
[解析]A不對(duì)，我們應(yīng)該欣然接受青春期的生理變化；B不對(duì)，不能完會(huì)擺脫父母教導(dǎo);C不對(duì)，是一種矛盾心理的表現(xiàn);D正確，是思維成就的表現(xiàn)。
曉梅、小宇兩人學(xué)習(xí)好、性格好、團(tuán)結(jié)同學(xué)，都是班干部。小宇喜歡曉梅，但當(dāng)他向曉梅表白時(shí)，曉梅毫不猶豫地拒絕了他，并坦言初中階段是學(xué)習(xí)的最佳充電時(shí)間，如果錯(cuò)過(guò)將抱憾終生。曉梅的做法告訴我們，對(duì)待朦朧的情愫要（ ）
①欣然接受，不計(jì)后果 ②尊重對(duì)方，自重自愛
③學(xué)會(huì)拒絕，冷眼對(duì)待 ④慎重對(duì)待，理智處理
A.①② B. ①③ C. ②④ D.③④
如何與異性交往？
C
[解析]①不計(jì)后果不對(duì)，可能會(huì)產(chǎn)生不好影響，③冷眼對(duì)待不對(duì)，可能影響同學(xué)友誼；正確的做法是②④，所以選擇C
小宇是一名初一學(xué)生，課時(shí)休息時(shí)，偶然聽到旁邊兩個(gè)同學(xué)在小聲討論從網(wǎng)上看到的一段很露骨的成人視頻內(nèi)容，他們還一邊笑一邊說(shuō)覺得很“刺激”，并試圖拉你一起討論 。這時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最合適方式（ ）
A. 立刻加入他們的討論，一起分享對(duì)視頻的看法。
B. 覺得不好意思，但出于好奇，默默聽他們說(shuō)，不發(fā)表意見。
C. 委婉地告訴這種成人視頻傳播的性觀念不正確，建議大家通過(guò)正規(guī)渠道了解性知識(shí)
D. 直接大聲指責(zé)他們不應(yīng)該看這種視頻，然后轉(zhuǎn)身離開。
如何樹立正確的性觀念？
【解析】：A選項(xiàng)加入討論，可能加深對(duì)不良性觀念的接觸和傳播；B選項(xiàng)默默聽雖未參與討論，但默認(rèn)了這種行為，沒有起到正確引導(dǎo)作用，且可能因好奇而受到不良影響；D選項(xiàng)直接大聲指責(zé)可能引發(fā)沖突，不利于解決問(wèn)題和引導(dǎo)同學(xué)。C選項(xiàng)向同學(xué)傳達(dá)了正確對(duì)待性相關(guān)內(nèi)容的態(tài)度，引導(dǎo)大家關(guān)注積極健康的事物，有助于樹立正確的性觀念 。所以選C.
C
小麗在乘坐公交車時(shí)，車廂內(nèi)十分擁擠。突然，小麗感覺身后有一名男子總是故意貼近她，還時(shí)不時(shí)用身體觸碰她的臀部和腰部，小麗意識(shí)到自己可能遭遇了性騷擾。這時(shí)，小麗應(yīng)該怎么做？（ ）
A. 因?yàn)楹ε?，不敢聲張，默默往人群里擠，試圖躲開他。
B. 轉(zhuǎn)身狠狠瞪他一眼，什么也不說(shuō)。
C. 大聲呵斥：“你別亂碰我！請(qǐng)你保持距離！”，引起周圍人的注意，讓他不敢再繼續(xù)。
D. 趕緊在下一站下車，遠(yuǎn)離這種人渣。
如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害的意識(shí)和能力
【解析】選C。A選項(xiàng)默默忍受，可能會(huì)讓騷擾者更加肆無(wú)忌憚，且無(wú)法有效制止這種行為；B選項(xiàng)只是瞪一眼，沒有明確表達(dá)自己的態(tài)度，難以起到警示作用；D選項(xiàng)提前下車不僅打亂自己的行程，也沒有從根本上解決問(wèn)題，騷擾者可能繼續(xù)對(duì)其他人下手。C選項(xiàng)大聲呵斥并引起周圍人注意，能讓騷擾者有所忌憚，同時(shí)周圍人的監(jiān)督也能給自己提供保護(hù)，是較為有效的應(yīng)對(duì)方式，能展現(xiàn)出自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)性騷擾的能力 。
C
【解析】A選項(xiàng)憤怒回?fù)粢滓l(fā)沖突，影響團(tuán)隊(duì)合作氛圍和項(xiàng)目進(jìn)度；B選項(xiàng)默默忍受不利情緒排解，可能影響后續(xù)工作狀態(tài)；D選項(xiàng)崩潰大哭不僅無(wú)助于解決問(wèn)題，還可能讓團(tuán)隊(duì)陷入混亂。C選項(xiàng)通過(guò)管理情緒，理性處理，既解決當(dāng)下矛盾，又維護(hù)團(tuán)隊(duì)和諧，保障項(xiàng)目順利推進(jìn)，體現(xiàn)了管理情緒在生活和工作中的重要性 。
C
為什么要學(xué)會(huì)管理情緒？
在小組合作完成重要項(xiàng)目報(bào)告的關(guān)鍵時(shí)刻，組員小李因誤解了你負(fù)責(zé)的部分內(nèi)容，當(dāng)著全組的面指責(zé)你工作態(tài)度不認(rèn)真，此時(shí)你最佳的反應(yīng)是？
A. 立刻憤怒回?fù)簦肛?zé)小李不了解情況就亂說(shuō)話
B. 默默忍受，心里卻十分委屈和憤怒
C. 深呼吸冷靜后，平和地向小李解釋工作內(nèi)容，等項(xiàng)目結(jié)束后再私下溝通消除誤解
D. 當(dāng)場(chǎng)崩潰大哭，宣泄自己的情緒
在一次考試中，小明發(fā)現(xiàn)自己有一道做過(guò)很多遍的題卻怎么也想不起答案，內(nèi)心開始變得焦慮緊張，這時(shí)小明應(yīng)該怎么做才能有效緩解焦慮（）
A. 一直盯著這道題，越想越著急，不斷在草稿紙上亂涂亂畫。
B. 直接放棄這道題，去做后面的題目，可心里一直惦記著，導(dǎo)致后面的題也做不好。
C. 先放下這道題，閉上眼睛，深呼吸幾次，讓自己平靜下來(lái)，等情緒穩(wěn)定后再回過(guò)頭思考。
D. 不斷抱怨自己怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，影響考場(chǎng)狀態(tài)。
如何調(diào)節(jié)情緒？
【解析】A選項(xiàng)在焦慮時(shí)持續(xù)死磕，會(huì)讓緊張情緒加劇，不利于思考；B選項(xiàng)放棄后仍惦記，會(huì)分散注意力，影響后續(xù)答題；D選項(xiàng)自我抱怨會(huì)加重負(fù)面情緒，干擾發(fā)揮。C選項(xiàng)通過(guò)深呼吸放松，管理好情緒，能讓思維恢復(fù)冷靜，更利于解決問(wèn)題，展現(xiàn)了有效的情緒管理方法 。所以選C
C
近年來(lái),“emo"成了年輕人的新寵,表達(dá)了一種頹廢、不開心、郁悶,失落的情緒，下列應(yīng)對(duì)“emo"的方式不恰當(dāng)?shù)挠校? ）
①及時(shí)處理，尋求他人幫助 ②向父母吼叫,放意拌東西
③當(dāng)自己的“心理保健醫(yī)生 ④自我封閑,不與他人交往
A.①③B.③④C.①④D.②④
考試成績(jī)不理想，我”emo"了:
今天食堂排長(zhǎng)隊(duì)，我emo"了!
總是有做不完的非業(yè)，我“emo了……
【解析】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。頹廢、不開心、郁悶、失落的情緒產(chǎn)生后，我們要學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)。如及時(shí)處理，尋求他人幫助:學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理保健醫(yī)生”,①③做法正確。向父母吼叫,故意摔東西:自我封閉,不與他人交往,不利于調(diào)節(jié)情賠,②④做法錯(cuò)誤。本題為逆向選擇,故選 D，
D
調(diào)節(jié)情緒的方法？
韓信受胯下之夠,后來(lái)成為大將軍;勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國(guó):司馬遷受到酷刑,寫就《史記》。這啟示我們( )
①有消極情感未必是壞事
②消極情感比積極情感好
③要善于將消極情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力
④消極情感體驗(yàn)?zāi)茇S富我們的人生閱歷
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
情感的作用
[解析]本題考查正確面對(duì)消極情感。題文啟示我們要善于將消極情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,消極情感體驗(yàn)?zāi)茇S富我們的人生閱歷，因此，有消極情感未必是壞事,①③④符合題意,②說(shuō)法錯(cuò)誤。故選 B。【答案】B
B
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