資源簡介

(共16張PPT)
1.北京的春節(jié)
第1課時(shí)
六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 精讀引領(lǐng)課
先自主閱讀，再同伴交流：
從單元導(dǎo)讀頁中了解到本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？
活動(dòng)一：明確單元任務(wù)（讀單元頁）
活動(dòng)一：明確單元任務(wù)（讀目錄）
閱讀這些文本，要分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者詳寫主要部分的方法。
寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
說一說：
從本單元目錄中，讀懂本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？
活動(dòng)一：明確單元任務(wù)（單元任務(wù)群）
活動(dòng)一：明確第一課學(xué)習(xí)任務(wù)
春節(jié)習(xí)俗發(fā)布會(huì)
在我們班將要舉行的“春節(jié)習(xí)俗發(fā)布會(huì)”上，作為家鄉(xiāng)習(xí)俗代言人，請(qǐng)你來介紹一下你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。
學(xué)習(xí)提示：
1.制作春節(jié)習(xí)俗時(shí)間軸，結(jié)合時(shí)間軸，把重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)的習(xí)俗說清楚、說具體。
2.可結(jié)合相關(guān)資料，如：視頻、圖片、繪本等資源，讓介紹更打動(dòng)人。
整體感知識(shí)習(xí)俗
詳略結(jié)合品習(xí)俗
京味語言賞特色
習(xí)俗發(fā)布樂分享
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（生字詞過關(guān)檢測(cè)）
學(xué)習(xí)活動(dòng)提示：
1.同伴互學(xué)
（1）結(jié)合課前預(yù)習(xí)，互相認(rèn)讀字詞，正音正讀。
（2）梳理京味十足的詞語，互相讀一讀，讀出韻味。
（3）讀準(zhǔn)多音字。
萬象更（ɡēnɡ）新 間（jiàn）斷 分（fèn）外
（4）了解詞意，成語積累。
萬不得已 美其名曰 萬象更新
2.聽寫生字詞。互批，訂正2遍。
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（梳理文學(xué)常識(shí)）
幽默風(fēng)趣
濃郁的地方色彩
通俗易懂
《茶館》《龍須溝》
《駱駝祥子》
《四世同堂》
舒慶春
舍予
遼寧
滿族
獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)
被稱為“語言大師
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（年俗分享）
說說家鄉(xiāng)有哪些年俗以及寓意。
請(qǐng)用下面的句式說一說。
例：過年有貼春聯(lián)的習(xí)俗，表達(dá)“驅(qū)災(zāi)辟邪，迎新納福”的愿望。
過年有（ ）的習(xí)俗，表達(dá)……
自主學(xué)習(xí)要求：
1.默讀課文，圈畫《北京的春節(jié)》中表示時(shí)間的詞；
2.借助下圖，梳理春節(jié)習(xí)俗“時(shí)間軸”，借助時(shí)間軸了解詳寫和略寫部分。
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（課文主要內(nèi)容）
合作學(xué)習(xí)要求：
1.借助“時(shí)間軸”，說說敘述順序，再說說哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略，在時(shí)間軸上進(jìn)行標(biāo)注。
2.再讀詳寫部分，畫出具體寫了哪些民俗活動(dòng)，對(duì)民俗特點(diǎn)做簡要批注。
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（理清順序，明確詳略）
詳寫
詳寫
詳寫
詳寫
詳寫
過了二十三
交流分享：
1.按順序說說詳寫部分。
2.請(qǐng)選擇一處，說說寫了什么習(xí)俗？重點(diǎn)寫什么？
活動(dòng)三：詳略結(jié)合品習(xí)俗（理清順序，明確詳略）
表達(dá)方式：我們小組認(rèn)為詳寫的部分是——
臘八：重點(diǎn)寫了——
……
活動(dòng)三：詳略結(jié)合品習(xí)俗（抓重點(diǎn)，品習(xí)俗，悟?qū)懛ǎ?br/>默讀課文，邊讀邊勾畫批注：
這兩段是如何詳寫臘八的風(fēng)俗的？突出了這些習(xí)俗的什么特點(diǎn)？你從哪些關(guān)鍵詞句中感受到的？
特點(diǎn)：
食材多
活動(dòng)三：詳略結(jié)合品習(xí)俗（抓重點(diǎn)，品習(xí)俗，悟?qū)懛ǎ?br/>交流分享規(guī)范：
這段詳寫熬臘八粥時(shí)，突出臘八粥的 ，我從 體會(huì)到的。
比喻
泡臘八蒜
特點(diǎn)：色味雙美
2
交流分享
這段詳寫臘八什么風(fēng)俗？突出什么特點(diǎn)？你從哪些關(guān)鍵詞句中感受到的？
活動(dòng)三：詳略結(jié)合品習(xí)俗（抓重點(diǎn)，品習(xí)俗，悟?qū)懛ǎ?br/>臘 八
熬臘八粥
泡臘八蒜
抓住重點(diǎn)
食材多
色味雙美
寫出特點(diǎn)
幸福滿足
活動(dòng)三：詳略結(jié)合品習(xí)俗（總結(jié)梳理學(xué)習(xí)策略）
句子理解
這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。
1.這句話使用了 修辭方法，我知道他描述的是 這一風(fēng)俗美食。
2.用與例句相同的修辭手法，在朋友圈“曬一曬”你吃到的春節(jié)美食吧。
作業(yè)設(shè)計(jì)(共18張PPT)
1.北京的春節(jié)
第2課時(shí)
六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 精讀引領(lǐng)課
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（回顧學(xué)習(xí)策略）
正月十九
除夕
正月初六
正月十五
元宵節(jié)
正月初一
臘月二十三
臘月初八
臘月初九到二十二
熬臘八粥：食材多
泡臘八蒜：色味雙美
詳寫
抓住重點(diǎn)
突出特點(diǎn)
思考：
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中哪些內(nèi)容詳寫、哪些略寫？
2.詳寫臘八粥時(shí)，運(yùn)用了哪些方法？
略寫
自主學(xué)習(xí)：
1.默讀課文，邊讀邊勾畫批注：
作者是如何詳這些風(fēng)俗的？突出了這些習(xí)俗的什么特點(diǎn)？你從哪些關(guān)鍵詞句中感受到的？
2.讀完后，嘗試用下列方式思考并表達(dá)，為交流做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
交流分享規(guī)范：
作者詳寫 時(shí)，突出 的 特點(diǎn)，
我從 體會(huì)到的。
臘月二十三
小年在春節(jié)里的重要地位。
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
臘月二十三
街上賣糖的景象
吃糖習(xí)俗的來歷
街上賣糖的人多
糖的形狀有特點(diǎn)
習(xí)俗的來歷很有意思
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
除 夕
嗅覺
視覺
聽覺
8
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
除 夕
人們對(duì)吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲等習(xí)俗的重視。
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
初 一
初一“全城都在休息”，會(huì)不會(huì)沒有節(jié)日氣氛呢？
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
的廣場上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。
拜年
逛廟會(huì)
不同的人群有不同的活動(dòng)
作者為什么分類寫不同人群的活動(dòng)，又重點(diǎn)寫了小孩子逛廟會(huì)的場景？
不同的人群有不同的活動(dòng)是正月初一最突出的特點(diǎn)，而孩子們的活動(dòng)最有意思，最能激發(fā)讀者的興趣。
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
元宵節(jié)
數(shù)量多
種類多
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
元宵節(jié)
街上有燈，店鋪里有燈，家中也有燈。到處都是燈的世界。
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
快速默讀課文寫得比較簡略的部分，思考：作者如何寫這些日子？有詳有略的好處是什么？
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳略的好處）
詳略得當(dāng)、主次分明、重點(diǎn)突出
略寫：一筆帶過，甚至把幾天的時(shí)間、幾天的事情合在一起寫，寫得比較概括。
讀句子 品不同
請(qǐng)讀以下句子，結(jié)合上下文，說說老舍語言和我們平時(shí)表達(dá)的不同。
兒化音
親切、隨和
活動(dòng)二：讀京味語言賞特色（品讀語言特色）
帶有明顯的口語化色彩和北京地域色彩
· ·
孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫。
· ··
· ·· ··
正月十九
春節(jié)結(jié)束
除夕
正月初六
正月十五
元宵節(jié)
正月初一
臘月二十三
臘月初八
臘月初九到二十二
鋪戶開張
熬臘八粥
泡臘八蒜
詳寫
略寫
過小年
祭灶王
吃糖
做年菜
穿新衣
貼對(duì)聯(lián)
貼年畫
吃團(tuán)圓飯
祭祖守歲
男人們拜年
女人們接待客人
張燈結(jié)彩
買花炮燃放花炮
孩子們玩花燈
吃元宵
孩子：
買雜拌兒
買爆竹
買各種玩意兒
大人：
預(yù)備過年物品
詳略得當(dāng)、主次分明、重點(diǎn)突出
抓住重點(diǎn)
突出特點(diǎn)
一筆帶過
品讀語言、品悟?qū)懛?br/>活動(dòng)三：春節(jié)習(xí)俗我發(fā)布（回顧閱讀策略）
對(duì)比閱讀，體會(huì)同“年”的不同樣
自主閱讀：運(yùn)用閱讀課文《北京的春節(jié)》的方法，閱讀“閱讀鏈接”《除夕（節(jié)選）》、叢書中的《北京的春節(jié)》（舒乙）和《本命年的回想》（劉紹棠），再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比較閩南春節(jié)、北京春節(jié)、我們家鄉(xiāng)春節(jié)風(fēng)俗的異同點(diǎn)，用表格進(jìn)行梳理。（可任選一篇）
活動(dòng)三：春節(jié)習(xí)俗我發(fā)布（運(yùn)用策略、拓展閱讀）
文章 相同之處 不同之處
《北京的春節(jié)》
《除夕（節(jié)選）》（斯妤）
《北京的春節(jié)》（舒乙）
《本命年的回想》（劉紹棠）
對(duì)比閱讀，體會(huì)同“年”的不同樣
活動(dòng)三：春節(jié)習(xí)俗我發(fā)布（運(yùn)用策略、拓展閱讀）
文章 相同之處 不同之處
《北京的春節(jié)》 1.都寫了春節(jié)期間的習(xí)俗，都飽含著對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的深厚眷戀。 2.都詳寫主要部分，詳略得當(dāng)，且善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫場景，讓讀者能沉浸式感受春節(jié)習(xí)俗。 寫老北京人是怎么過年的，表現(xiàn)了老北京春節(jié)的隆重與熱鬧。
《除夕（節(jié)選）》（斯妤） 寫自己閩南老家過春節(jié)的熱鬧情景。
《北京的春節(jié)》（舒乙） 按時(shí)間順序，寫北京春節(jié)的習(xí)俗，從臘月初八寫到立春。
《本命年的回想》（劉紹棠） 回憶兒時(shí)鄉(xiāng)下從臘月初一就開始過年的情景。
活動(dòng)三：春節(jié)習(xí)俗我發(fā)布（運(yùn)用策略、拓展閱讀）
學(xué)習(xí)提示：先小組內(nèi)交流 ，再推薦優(yōu)秀代表在全班交流
1.請(qǐng)說說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)有哪些習(xí)俗？可結(jié)合《成長風(fēng)向標(biāo)1》中閱讀的相關(guān)句段或者其他資料，進(jìn)行交流。
2.請(qǐng)你借鑒老舍的寫法 ，介紹給大家聽吧。
①確定好順序。②安排好詳略。③突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗特點(diǎn)，注重點(diǎn)，突出特點(diǎn)。
2.拓展閱讀：老舍先生果然不愧為語言大師，語言生動(dòng)有趣，獨(dú)具魅力，難怪他被譽(yù)為“京味小說”的奠基人呢。讀讀他的代表作《四世同堂》，去感受他的京味語言，在他獨(dú)具特色的“京味語言”中，感受更多的北京習(xí)俗。
課后作業(yè)
1.完成“各樣年俗對(duì)比錄”的填寫。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
1 北京的春節(jié)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫“醋、餃”等15個(gè)字，會(huì)寫“熱情、自傲”等20個(gè)詞語。
2.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。
3.體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。
4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。
二、拓展資源
叢書：《北京的春節(jié)》《本命年的回想》
三、課型與課時(shí)建議
精讀引領(lǐng)課 課時(shí)建議：2課時(shí)
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：明確單元任務(wù)（讀單元頁）
請(qǐng)學(xué)生先自主閱讀，再同伴交流：從單元導(dǎo)讀頁中了解到本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？
——人文主題：民風(fēng)民俗，語文要素：1.分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。2.習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
活動(dòng)一：明確單元任務(wù)（讀目錄）
請(qǐng)學(xué)生說一說：從本單元目錄中，讀懂本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？
——民風(fēng)民俗。提示：閱讀這些文本，要分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者詳寫主要部分的方法。寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
活動(dòng)一：明確單元任務(wù)（出示單元任務(wù)群）
同學(xué)們，正所謂“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，中華文化博大精深，不同的風(fēng)俗造就了豐富多彩的節(jié)日文化。本單元我們的任務(wù)是“做最美家鄉(xiāng)風(fēng)俗代言人”，當(dāng)家鄉(xiāng)的宣傳員，把我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、美食、文化介紹給更多的朋友，好嗎？首先，讓我們一起來到第一站，春節(jié)習(xí)俗發(fā)布會(huì)。
活動(dòng)一：明確第一課學(xué)習(xí)任務(wù)
在我們班將要舉行的“春節(jié)習(xí)俗發(fā)布會(huì)”上，作為家鄉(xiāng)習(xí)俗代言人，請(qǐng)你來介紹一下你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗吧。在介紹之前，讓我們先走進(jìn)著名作家老舍先生描繪的北京的春節(jié)，看看北京的春節(jié)習(xí)俗有哪些！
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（生字詞過關(guān)檢測(cè)）
學(xué)習(xí)活動(dòng)提示：
1.同伴互學(xué)
（1）結(jié)合課前預(yù)習(xí)，互相認(rèn)讀字詞，正音正讀。
（2）梳理京味十足的詞語，互相讀一讀，讀出韻味。
（3）讀準(zhǔn)多音字。
萬象更（ɡēnɡ）新 間（jiàn）斷 分（fèn）外
（4）了解詞意，成語積累。
萬不得已 美其名曰 萬象更新
2.聽寫生字詞。互批，訂正2遍。
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（梳理文學(xué)常識(shí)）
老舍先生就像一位神奇的時(shí)光畫師，用他的筆蘸著濃濃的京味兒，把北京的生活百態(tài)、節(jié)日盛景都鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前。那么，你對(duì)老舍先生的原名、榮譽(yù)等了解多少呢？現(xiàn)在，讓老師來考考你！
——老舍，原名舒慶春，字舍予，籍貫遼寧，滿族人。代表作品有話劇《茶館》《龍須溝》，小說《駱駝祥子》《四世同堂》，語言特色有：1.幽默風(fēng)趣；2.濃郁的地方色彩；3.通俗易懂。獲得的榮譽(yù)或成就有：1.獲得了“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，還被稱為“語言大師。
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（年俗分享）
請(qǐng)你說說家鄉(xiāng)有哪些年俗以及寓意。
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（課文主要內(nèi)容）
自主學(xué)習(xí)要求：
1.默讀課文，圈畫《北京的春節(jié)》中表示時(shí)間的詞；
2.借助下圖，梳理春節(jié)習(xí)俗“時(shí)間軸”，借助時(shí)間軸了解詳寫和略寫部分。（學(xué)生自主閱讀，教師巡視完成情況）
3.出示填完整的時(shí)間軸，學(xué)生對(duì)照，自主修改自己完成的“時(shí)間軸”。
活動(dòng)二：整體感知識(shí)習(xí)俗（理清順序，明確詳略）
合作學(xué)習(xí)要求：
1.借助“時(shí)間軸”，說說敘述順序，再說說哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略，在時(shí)間軸上進(jìn)行標(biāo)注。
——作者按照時(shí)間的順序進(jìn)行敘述，臘月初八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)這幾天寫得詳細(xì)，其他寫得簡略。
2.再讀詳寫部分，畫出具體寫了哪些民俗活動(dòng)，對(duì)民俗特點(diǎn)做簡要批注。
活動(dòng)三：詳略結(jié)合品習(xí)俗（理清順序，明確詳略）
交流分享：
1.按順序說說詳寫部分。
——本文作者以時(shí)間為序，從臘八寫起，寫到臘月二十三過小年、熱鬧的除夕、初一的拜年游玩、新年的又一個(gè)高潮元宵節(jié)等，將春節(jié)習(xí)俗一一道來，描繪了一幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧。因此，閱讀時(shí)，抓住臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)等具有代表性的時(shí)間點(diǎn)，就可以快速理清文章的脈絡(luò)，把握文章的主要內(nèi)容。
2.請(qǐng)選擇一處，說說寫了什么習(xí)俗？重點(diǎn)寫什么？
活動(dòng)三：詳略結(jié)合品習(xí)俗（抓重點(diǎn)，品習(xí)俗，悟?qū)懛ǎ?br/>1.出示課文第1~2自然段原文，請(qǐng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊勾畫批注：這兩段是如何詳寫臘八的風(fēng)俗的？突出了這些習(xí)俗的什么特點(diǎn)？你從哪些關(guān)鍵詞句中感受到的？
——課件中圈畫“各種”“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。”，突出了臘八粥的特點(diǎn)是：食材多。還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“粥”比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”，意味著這鍋粥里食材豐富多樣，可能包含了各種谷物、豆類，以及干果等諸多農(nóng)副產(chǎn)品，體現(xiàn)出熬粥用料的豐富，生動(dòng)形象、別具匠心，讓人眼前一亮。
2.出示課文第2自然段原文，交流分享：這段詳寫臘八什么風(fēng)俗？突出什么特點(diǎn)？你從哪些關(guān)鍵詞句中感受到的？
——課件中圈畫“色如翡翠”“色味雙美”。這段詳寫了臘八時(shí)泡臘八蒜的風(fēng)俗，突出了臘八蒜色味雙美的特點(diǎn)，我從文中“色如翡翠”“色味雙美”這兩個(gè)關(guān)鍵詞中感受到的。
活動(dòng)三：詳略結(jié)合品習(xí)俗（總結(jié)梳理學(xué)習(xí)策略）
——課文第1~2自然段，詳寫了北京春節(jié)時(shí)熬臘八粥、泡臘八蒜這兩種習(xí)俗，臘八粥的特點(diǎn)是食材多，臘八蒜的特點(diǎn)是色味雙美，表達(dá)了人們?cè)谂D八這一天的幸福和滿足，作者抓住了臘八時(shí)的這兩個(gè)重要習(xí)俗來寫，屬于是抓住了重點(diǎn)，同時(shí)又寫出了臘八粥和臘八蒜的典型特點(diǎn)，大家在介紹自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗時(shí)也可以仿照作者的這種寫法來寫哦！
布置作業(yè)：
句子理解：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。
1.這句話使用了 修辭方法，我知道他描述的 風(fēng)俗美食。
2.用與例句相同的修辭手法，在朋友圈“曬一曬”你吃到的春節(jié)美食吧。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（回顧學(xué)習(xí)策略）
思考：
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中哪些內(nèi)容詳寫、哪些略寫？
——詳寫：臘月初八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)。略寫：臘月初九到二十二、正月初六、正月十九。
2.詳寫臘八粥時(shí)，運(yùn)用了哪些方法？
——熬臘八粥：食材多，泡臘八蒜：色味雙美。抓住重點(diǎn)、突出特點(diǎn)。
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳寫部分）
一、自主學(xué)習(xí)：
1.默讀課文，邊讀邊勾畫批注：
作者是如何詳這些風(fēng)俗的？突出了這些習(xí)俗的什么特點(diǎn)？你從哪些關(guān)鍵詞句中感受到的？
2.讀完后，嘗試用下列方式思考并表達(dá)，為交流做好準(zhǔn)備。
品讀詳寫部分：
1.出示課文第6自然段（節(jié)選）。
——作者通過“臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的‘彩排’”這句話，寫出了小年在春節(jié)里的重要地位。
——通過“在前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)榇笮」闲巍！蔽覀兎路鹂吹搅私稚腺u糖的景象，作者寥寥數(shù)語，就寫出了街上賣糖的人多，糖的形狀有特點(diǎn)。
通過“按舊日的說法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會(huì)向玉帝報(bào)告家中的壞事了。”寫出了吃糖習(xí)俗的來歷，這個(gè)習(xí)俗的來歷很有意思。
2.出示課文第8自然段。
（1）重點(diǎn)寫除夕“真熱鬧”。
（2）作者分別從視覺、嗅覺、聽覺三方面來寫除夕“真熱鬧”。
（3）民俗特點(diǎn)：做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)、年畫，放鞭炮……采用全景式描述，羅列出除夕時(shí)人們的各項(xiàng)活動(dòng)。
（4）“除非萬不得已，必定……”“除了……都”寫出了人們對(duì)吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲等習(xí)俗的重視。
3.出示課文第9自然段。
（1）思考：初一“全城都在休息”，會(huì)不會(huì)沒有節(jié)日氣氛呢？
——不會(huì)，人們拜年、逛廟會(huì)，不同的人群有不同的活動(dòng)。
（2）作者為什么分類寫不同人群的活動(dòng)，又重點(diǎn)寫了小孩子逛廟會(huì)的場景？
——不同的人群有不同的活動(dòng)是正月初一最突出的特點(diǎn)，而孩子們的活動(dòng)最有意思，最能激發(fā)讀者的興趣。
4.出示課文第12自然段，圈畫“處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事”等重點(diǎn)詞句。思考：作者寫出了元宵節(jié)時(shí)燈的什么特點(diǎn)？
——數(shù)量多、種類多。
5.出示課文第13自然段，圈畫“家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。”
——街上有燈，店鋪里有燈，家中也有燈。到處都是燈的世界。
活動(dòng)一：詳略結(jié)合品習(xí)俗（品讀詳略的好處）
思考：快速默讀課文寫得比較簡略的部分，思考：作者如何寫這些日子？有詳有略的好處是什么？
——略寫：一筆帶過，甚至把幾天的時(shí)間、幾天的事情合在一起寫，寫得比較概括。
——詳略得當(dāng)、主次分明、重點(diǎn)突出。
活動(dòng)二：讀京味語言賞特色（品讀語言特色）
1.讀句子 品不同。請(qǐng)讀以下句子，結(jié)合上下文，說說老舍語言和我們平時(shí)表達(dá)的不同。
（1）孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫。
（2）臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。
——帶有明顯的口語化色彩和北京地域色彩，在老北京人熟悉的生活細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出的京味兒。
活動(dòng)三：春節(jié)習(xí)俗我發(fā)布（回顧閱讀策略）
——詳略得當(dāng)、主次分明、重點(diǎn)突出
活動(dòng)三：春節(jié)習(xí)俗我發(fā)布（運(yùn)用策略、拓展閱讀）
一、對(duì)比閱讀，體會(huì)同“年”的不同樣
1.自主閱讀：運(yùn)用閱讀課文《北京的春節(jié)》的方法，閱讀“閱讀鏈接”中斯妤的《除夕（節(jié)選）》、叢書中的《北京的春節(jié)》（舒乙）和《本命年的回想》（劉紹棠），再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比較閩南春節(jié)、北京春節(jié)、我們家鄉(xiāng)春節(jié)風(fēng)俗的異同點(diǎn)，用表格進(jìn)行梳理。（可任選一篇）
文章 相同之處 不同之處
《北京的春節(jié)》 1.都寫了春節(jié)期間的習(xí)俗，都飽含著對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的深厚眷戀。 2.都詳寫主要部分，詳略得當(dāng)，且善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫場景，讓讀者能沉浸式感受春節(jié)習(xí)俗。 寫老北京人是怎么過年的，表現(xiàn)了老北京春節(jié)的隆重與熱鬧。
《除夕（節(jié)選）》（斯妤） 寫自己閩南老家過春節(jié)的熱鬧情景。
《北京的春節(jié)》（舒乙） 按時(shí)間順序，寫北京春節(jié)的習(xí)俗，從臘月初八寫到立春。
《本命年的回想》（劉紹棠） 回憶兒時(shí)鄉(xiāng)下從臘月初一就開始過年的情景。
——老舍《北京的春節(jié)》寫的是老北京人是怎么過年的，表現(xiàn)了老北京春節(jié)的隆重與熱鬧，描繪了一幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。斯妤的《除夕》主要寫了臘月二十九，閩南老家的年夜飯、吃團(tuán)圓飯的情景和那天作者一家的活動(dòng)，寫的是“自己”家過春節(jié)的熱鬧情景，抓了一個(gè)點(diǎn)。舒乙用優(yōu)美的文字描述了北京春節(jié)從臘月初八到立春的習(xí)俗，劉紹棠回憶的是兒時(shí)鄉(xiāng)下從臘月初一就開始過年的情景。
2.學(xué)習(xí)提示：先小組內(nèi)交流 ，再推薦優(yōu)秀代表在全班交流。
1.請(qǐng)說說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)有哪些習(xí)俗？可結(jié)合《成長風(fēng)向標(biāo)1》中閱讀的相關(guān)句段或者其他資料，進(jìn)行交流。
2.請(qǐng)你借鑒老舍的寫法，介紹給大家聽吧。
①確定好順序。②安排好詳略。③突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗特點(diǎn)，注重點(diǎn)，突出特點(diǎn)。
課堂小結(jié)：
老舍先生不僅描繪了老北京春節(jié)豐富多樣的習(xí)俗，還讓我們感受到傳統(tǒng)節(jié)日里濃濃的人情味兒。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們?nèi)缤H身經(jīng)歷了一遍老北京的春節(jié)，領(lǐng)略到民俗文化的博大精深。希望大家課后能和家人分享這些有趣的年俗！
布置作業(yè)：
1.完成“各樣年俗對(duì)比錄”的填寫。
2.拓展閱讀：老舍先生果然不愧為語言大師，語言生動(dòng)有趣，獨(dú)具魅力，難怪他被譽(yù)為“京味小說”的奠基人呢。讀讀他的代表作《四世同堂》，去感受他的京味語言，在他獨(dú)具特色的“京味語言”中，感受更多的北京習(xí)俗。
板書設(shè)計(jì)：

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